教科版 科学三年级上册第二单元 空气测试卷（1）

教科版科学三年级上册第二单元 空气测试卷（1）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 篮球充气就是利用了空气（ ）的性质。A可必被压缩B可以被扩张C透明2 . 假如我们要进行空气传递游戏，你认为装在哪个容器中最合适呢（ ）A塑料杯B碗C自封口塑料袋3 . 使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上，是因为（ ）。A空气有一定的体积B空气能流动C空气比水轻4 . 空气中下列哪种气体含量的增加是导致全球气候变暖的主要原因之一（ ）A二氧化碳B氧气C氮气D臭氧5 . 下列说法正确的是（ ）。ABC6 . 篮球可以充进许多空气，那是因为（ ）。A空气占据空间B空气有重量C空气可以被压缩7 . 用天平可以测出物体的（ ）。A体积B质量C浮力8 . 炼钢时，往钢炉内吹进（ ），可以提高炉内的温度，使钢炼得又快又好。A氧气B氮气C二氧化碳9 . 一个矿泉水瓶盖里的水大约是7（ ）。A毫升B升C厘米10 . 1000克空气和1000克水蒸气相比较（ ）A空气重一些B水蒸气中一些C一样重11 . 用注射器抽取少量空气,用橡胶塞堵住注射口，用力压活塞，我们发现（ ）A活塞推不动B只能向下推动一段距离C能推到底12 . 教室里的空气（ ）水蒸气。A有B没有C无法确定13 . 下列关于压缩空气实验的描述，错误的是（ ）。A空气能被压缩B水被压缩的体积比较大C空气被压缩的体积比较大14 . 生活中，运用了空气可以压缩的特点。A吹肥沼泡B篮球C喝牛奶饮料二、填空题15 . 尝液体的味道时，应该用一根玻璃棒或筷子蘸少量的液体来尝一下，千万不能_,以避免发生_的危险。16 . 空气是 _、_、_的气体。17 . 空气有（_）。根据科学家的实验得出：在接近地面处，1升空气的质量约为（_）克，相当于（_）枚回形针的质量。18 . 风是空气_形成的。19 . 朝霞不出门，（_）。三、判断题20 . 所有的地方都有空气。（_）21 . 土块里有空气。（_）22 . 地面上各个地方的温度不同，造成空气的流动就是风。（_）23 . 铁路的两节铁轨之间留有间隙是因为铁轨在冬天会变长（_）24 . 生活中，无论是呼吸，还是发电，都离不开水。（_）四、连线题25 . 书本牛奶木块橡皮饮用水液体气体固体空气石头树叶铅笔醋五、综合题26 . 研究空气的性质。实验项目现象根据现象推断空气性质把瓶子里的气球吹大气球吹不大（_）刺破气球后长棍是否平衡长棍不平衡（_）对着脸松开气球口脸部有风吹的感觉（_）手压“气垫”感觉有向上弹的力，松手后恢复原样（_）27 . 你能用手、眼、鼻、口等的感觉器官（一种感官只能用一次），分类把A、B、C、D、E五杯不同的液体（无毒无害）辨别出来吗？（前空填感觉器官，后空填液体名称或字母序号）第一步，用_， 辨别出_；第二步，用_， 辨别出_；第三步，用_， 辨别出_；第四步，用_， 辨别出_；最后剩下的是_。28 . 实验：吸入和呼出的气体有什么不同？正确的实验步骤是:（_）（_）（_）（_）（_）（_）A备好两个烧杯、量杯、一些吸管、一个洗耳球、100毫升澄清的石灰水。B再用吸管在另一个烧杯的澄清石灰水中吹入自己呼出的气体。C在两个烧杯中分别倒入50毫升的澄清石灰水。D做好记录、分析数据，从而得出结论。E观察2个烧杯里澄清石灰水的变化。F用洗耳球在其中一杯澄清石灰水里反复注入空气。29 . 我们把一根干燥的一次性筷子放在桌子上，上面盖上报纸。注意，让筷子的吉露在桌面外，如图1。用力压紧报纸，让它和筷子之间没有缝隙，呈紧密状态，如图2。拿擀面杖或金属勺等硬物迅速敲击筷子露出的部分，报纸动都没动，筷子已经应声而断，如图3。报纸上方有空气，空气有重量，会对报纸产生压力（大气压力）。如果不用硬的东西敲击，而是轻轻地用手指往下压一压筷子，报纸就会被轻易地抬起来。这是因为报纸和筷子之间进入了空气，大气压力的影响已经不复存在了。“气功”断筷的原因有（ ）。A大气压力B大气摩擦力C大气阻力如图1，在水槽的水面上撒些碎小的泡沫，将杯子直立倒扣入水中，30 . 将你看到的现象画在图2中。图1图231 . 关于“泡沫位置变动的原因”，同学们说法不一，你认为正确的是（ ）A水从杯子两侧挤进了杯子中，泡沫被水压到了水底B杯子把泡沫压到了水底C杯子中的空气占据了空间，把有泡沫的那部分水压到了水槽底部32 . 把一团纸塞进杯子底部，把杯子倒过来，直立按入水中（如图），我们观察到纸_（选填“湿”或“不湿”），这个实验说明了水进不去杯底，原因是_。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、3、4、5、三、判断题1、2、3、4、5、四、连线题1、五、综合题1、2、3、4、5、