部编版语文三年级上册13 胡萝卜先生的长胡子练习卷(2)

部编版语文三年级上册13 胡萝卜先生的长胡子练习卷(2)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事有（ ） A给一个小男孩做风筝的线。B眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡箩卜先生眼镜。C给鸟太太做晾衣绳。D给乌龟爷爷做吊桶的绳子。2 . 下列词语搭配完全正确的一组是（ ）。A鲜艳的服装名贵的药材匆匆地微笑减少损失B欢唱的小鸟渊博的知识惊慌地逃跑开展活动C明亮的灯光敬爱的老师强烈地讨论发生变化D深远的影响宽阔的草原认真地思考感受朋友二、填空题3 . 写出下列句子中加点词的反义词。（1）胡萝卜先生长着浓密的胡子。（_）（2）小男孩扯了扯胡子，确定很牢固，就剪了一段用来放风筝。（_）（3）这只花猫经常偷吃，十分惹人讨厌。（_）4 . 读语境，写出“叟”字旁的形近字。身材（ ）弱的张大（ ）机智地躲过了敌人的（ ）索，她急急忙忙走进厨房吃了几口已经（ ）了的饭菜，又划着一（ ）小船，冒着敌人（ ）（ ）射来的子弹，在青纱帐里穿梭着为八路军送信。三、语言表达5 . 我能按要求写句子。（1）我能打比方，让句子更具体、生动。月亮像_，挂在天空中。（2）树丛挡住了他的视线。改成：“被”字句_（3）_没有辛勤的劳动，_享受不到收获的快乐。（填关联词）（4）写一个拟人句_四、现代文阅读阅读练习。小黄牛找食吃一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老跟着妈妈，应该学着自己找食吃了。”小黄牛点了点头答应了。第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里。院子里长满了玉米，叶子绿绿的，像长长的玉带。小黄牛又渴又饿，仰起头就要吃。突然，它想起妈妈叮嘱过它：“农民伯伯种的庄稼，我们不能吃它的叶子。叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。小黄牛走呀走呀，走到了农田边。它站到了一棵老槐(hui)树下，茂盛的老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处走来几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？农民伯伯还怎么乘凉呢？小黄牛为自己能替别人着想感到高兴突然间像长了好多力气，决心去找能吃的青草。他来到一片草地，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的青草：叶子细长，鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得连蹦带跳，痛痛快快地吃了个饱。傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈找食的经牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲儿地夸它：“”（边阅读边完成预测）你预测小黄牛还会遇到什么困难？你预测小黄牛会找青草吗？为什么？6 . 请你对故事进行合理预测，并把预测的结果写在文章右边的横线上。_7 . 根据短文内容填空。小黄牛（ ），答应妈妈（ ）。它先到（ ）找食吃，又到（ ）找食吃。最后，它在（ ）找到了（ ），痛痛快快地吃了个饱。8 . 用“”在文中画出小黄牛没有吃玉米叶子的原因。9 . “小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗？农民伯伯还怎么乘凉呢？”这句话的意思是（ ）。A小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯还能乘凉B小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯能乘凉C小黄牛啃了树皮，树会死掉，农民伯伯不能乘凉D小黄牛啃了树皮，树不会死掉，农民伯伯不能乘凉10 . 小黄牛回到家里，告诉妈妈找食吃的经过，得到了妈妈的夸奖。想一想，妈妈夸奖小黄牛时会说些什么？请把答案写在第段的横线上。11 . 阅读吧,享受美。雄伟壮丽的布达拉宫到了拉萨,不去布达拉宫,那就等于到了北京不去天安门,不去登长城。今天,我们参观了神奇壮观的布达拉宫。布达拉宫由红山南麓奠基,缘山而上,依势迭砌,从平地直达山顶,几(j j)乎占了整座玛布山,布达拉宫殿宇巍峨,金碧辉煌。高大宽敞的殿堂墙上绘有各种色彩鲜艳的壁画,室内陈设有几十万个用金、银、铜、玉和檀香木等雕铸的大小佛像,造型生动,集中体现了藏族人民高度的建筑成就和独特的艺术风格。宫城占地41公顷,包括四大部分:红山之上的红宫、白宫,山后的龙王潭和山脚下的“雪”。其中红宫为历代达赖的灵塔殿和各类佛堂,位于整个建筑的中心和顶点,也是须弥佛土和宇宙中心的象征;白宫合抱于红宫外侧,是历代达赖的宫殿、大经堂、噶厦政府(地方政府)机构和僧官学校等,达赖的寝宫位于白宫最高处,又称日光殿;龙王潭为布达拉宫后园,方圆3公里,中为湖,湖中小岛上建有龙王宫和大象房等;“雪”在布达拉宫脚下,其中安置有噶厦政府的监狱、印经所、作(zu zu)坊、马厩,周围是宫墙和碉堡。站在红山脚下,可以看到布达拉宫的整体布局,由下到上分别是“雪”、白宫和红宫,充分体现了藏传佛教中“欲界”“色界”“无色界”的“三界说”,通过建筑布局艺术的对比、夸张和渲染,表现了佛法的神威,令人在千年之下,仍望之而生对天国佛境的凛遵之感【小题1】用“”选出文中括号里正确的读音。【小题2】根据拼音写汉字并解释词语的意思。yun（ ）山而上:。y（ ）势di（ ）砌:。南l（ ）:。ln（ ）遵:。【小题3】写出下列词语的近义词。巍峨（ ） 壮观（ ） 金碧辉煌（ ）宽敞（ ） 陈设（ ） 神威（ ）【小题4】归纳填空。文章第1自然段全文,写。第2自然段概括介绍。第3自然段是本文的重点段,具体介绍了宫城的四大部分:、和。其中,我们明白了“三界说”指，布达拉宫代表着这三界的建筑分别是、和。【小题5】在布达拉宫,还有很多你所不了解的知识,你准备通过哪些途径来熟悉这座神圣的殿堂?阅读理解。雨花由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，我甚至会ch qng（ ）地把手伸向雨里，想在无边的花丛里摘一朵来仔细端详。几天前，一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我在一条路面很滑的巷子里走着，不远处，有一位老人蹒跚而行。忽然，路面一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的膀子。看得出来，那孩子是踮着脚走路的。我猜想，这一定是老人的孙子。老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地我看见那个孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。老人的手臂抬起来，好像在搂着孩子的小肩膀。借着路灯的灯光，我还看见伞上跳动、闪烁着小小的雨花。雨越下越大，孩子的手大概累得发酸了，伞渐渐低垂片刻，又 go ng（ ）起来，原来孩子换了只手拿伞。雨起劲地下。这时，老人和孩子闪进了一幢宿舍楼。一会儿，那孩子又飞跑出来，后面还跟着老人的话音；“孩子，你是哪家人？”我愣住了，难道我顾不上抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影。暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后，像雨花融在水中一样消失了。那伞上跳跃着的雨花，却深深地印在了我的记忆中12 . 在文中的括号里填上词语。13 . 用“”画出文中的比喻句。14 . 结合短文解释词语。蹒跚：_15 . 文章主要写了一件什么事？_16 . 根据下列提供的段意给文章分段，用“”表示。“我”非常喜欢雨花。一个下雨的傍晚，“我”看见一个小孩为一位老人打伞。“我”以为小孩是老人的孙子。后来“我”才知道为老人打伞的孩子与老人素不相识。17 . 本文的中心思想是（ ）。A描绘了雨花玲珑小巧、清新俏丽的优美形态。B表现了老人遇到困难有人帮助的幸福。C赞美了小孩乐于助人的美好品德。18 . 文中画线处的“小黑影”是指谁？你能用这样的写法也写一句话吗？_19 . 从雨花一文中的孩子身上，你学到了什么？_五、信息匹配20 . 组字看看想想，可以组成什么字？把新组的字写在田格里。21 . 对号入座。严厉严格严肃严明神情（_）纪律（_）要求（_）态度（_）第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、二、填空题1、2、三、语言表达1、四、现代文阅读1、2、3、五、信息匹配1、2、