自然作文教案.doc

第六课 善于联想 执教教师：教学目的：1、通过本课的内容激发学生的联想，培养学生勤于动脑动手的习惯。2、通过古语、古诗词、美文等的学习了解发挥联想的作用。3、能在课堂上完成一篇习作：以某一事物为素材，展开联想，以小见大,写一篇说理散文。要求见解独到,启人心智。4、理解并熟记必背的古语、古诗词、雅词、美句、精段。教学重点：1、通过古语、古诗词、美文等的学习了解如何联想。2、在修身养性环节中学会良好的做人的品德。3、鼓励学生发挥联想，完成一篇习作。教学难点：1、通过古语、古诗词、美文等的学习2、鼓励激发学生去进行联想。教学准备：图片、音乐、课件学情分析：第一次课：第一课时 课题导入 激情导入：亲爱的同学们，大家好！欢迎再一次地来到“自然作文”的课堂！还记得老师送给大家终身受用的四句话吗？（出示PPT）学会思想，发展情感，健康做人，自然作文。来，我们一起大声地读出来。1、听歌词，进入情境上课之前啊，我们先来欣赏一首歌曲！听的过程中请同学们注意用心倾听演唱者所唱的词，会唱的也可以一起唱哦！（播放隐形的翅膀，出示PPT歌词）我们人类真的长了翅膀吗？（没有）那这里的“翅膀”它有着怎样丰富的内涵？请同学们简单发表一下自己的看法。（希望，理想，信念等等）你心中有没有这样一双类似的“隐形的翅膀”呢？ （请学生回答：理想，希望，思考等等）看来同学们的理解还真是各不相同啊！其实老师也有一双“隐形的翅膀”，这是一双关于联想的翅膀！老师想用这双翅膀带着大家一起去欣赏两幅画面2、看图片，感知主题：(出示幻灯图片)（1）每当十五的夜晚，当你看到这轮明月，你会联想到什么呢？（中秋节、月饼、嫦娥）诗人李白看到这轮明月的时候，说了“举头望明月，低头思故乡”的诗句，王昌龄不禁吟出“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的千古传颂。这些都是都是明月激发他们产生的相关联想。（注：月饼也可以是形象联想）（2）当你们看到这葱绿的柳树，你又联想到了什么?（瀑布、丝带、折柳离别之情等等）贺知章由这幅画面联想到了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，由下垂的柳条联想到了与其形象相似的丝带，这是形象联想；王之涣却联想到了与之相关的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，这则是相关联想。 （老师针对学生的回答，引导什么是相关联想，什么是形象联想？）小结：同学们的联想力可真丰富，你们刚才运用到的思维方法就是我们今天 要学习的主题联想，也就是由一事物想到另一事物的思维活动过程。这两个事物是有一定关系的哦，比如，我们刚接触到的两种最简单、用得最普遍的联想方法相关联想和形象联想，其他还有神似联想、生发联想、类比联想等等方法。 过渡：（接上部分“小结”）许许多多的文人墨客，他们就通过联想创作了无数绝妙的名篇佳作。联想呀，能使我们的作文形象生动、富有美感，引人思考，这也是老师的“隐形翅膀”的妙处。你们想不想也插上这样一双“翅膀”呢？（想！）那么下面，先进入腹有诗书环节，我们一起到诗人的名篇佳作中去欣赏联想的魅力，看看我们如何才能学会联想、善于联想吧！必学古诗词 望岳一、导入和情境相信同学们都听说过五岳之首泰山，有同学去那儿游览过吗？来跟大家分享一下吧！今天，老师就带领大家一起去领略一下泰山的巍峨雄壮。下面学习的这首诗是杜甫的望岳。（幻灯片）泰山简介：泰山是五岳之一，古名“岱宗”，春秋时始称泰山。它在山东省中部，津浦铁路的东侧，因位于我国东部，故称东岳。 泰山山势雄奇，景色秀美，居五岳之首，故古时被称为“五岳之长”、“五岳独宗”、“五岳独尊”。 泰山兼具古、丽、幽、妙，摩崖碑碣数不胜数，庙宇观堂满山遍布，山势壮丽，1自然景观巍峨、雄奇、沉浑、峻秀。全山有古建筑群20多处，历史文化遗迹2000多处，历代文人雅士吟咏题刻和碑记无数。泰山的自然风光更是泰山引人之处，泰山高峰峻拔，雄伟多姿，既是“天然山岳公园”，又是“东方历史文化缩影”。泰山山谷幽深，松柏漫山，著名风景名 胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。（这里老师可做简略的解释）二、范读和音意（1）配乐诗朗诵望岳，学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。（听完之后）注意两个字的读音和写法： 岱（da），眦（z）：都是形声字，不难记忆。（2）指名学生朗读，其余同学当小评委点评。 老师点评：读的时候，应结合五言律诗的节奏，带着自己心中联想到的泰山的气魄去读。（3）齐读，读出五言律诗的节奏，和泰山的气魄。三、朗读和体味1、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，诗人通过不同的视角来描写了泰山：首联是远望：泰山是如此雄伟，青翠的山色望不到边际。（描述画面、并问答的形式）颔联是近望：大自然在这里凝聚了一切钟灵神秀，走近它会发现，山南山北如同被分割为黄昏与白昼。（描述并直述的形式）颈联是细望：望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。（描述并直述的形式）尾联两句是俯望：我一定要登上泰山的顶峰俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。（描述画面、并问答的形式）补充理解：“齐鲁青未了”语出惊人，别出心裁地写出自己的欣赏体验在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远烘托泰山之高。这两句是远望泰山的景象。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。这是近望泰山所见的景象。“荡胸生层云，决眦入归鸟”写泰山中天门以上时有云团浮现，或高或低；鸟亦时常出没于山谷间，须睁大眼仔细看才能看见。这是凝望泰山时所见的景象。诗人凝望泰山“层云”“归鸟”，不觉时间已久，连眼睛都酸困了，这不正流露了诗人对泰山情有独钟，热爱有加吗？2、在诗的最后一句，诗人说“会当凌绝顶”，“一定要登上泰山的最高峰”，作者登上了山顶没有呢？ （没有）所以说，这个最后的俯望是作者产生的“联想”。3、这首诗是杜甫早期的作品，是他25岁左右出游齐赵一带、攀登五岳之首泰山时所作，正值意气风发的年龄。请同学们在这种写作背景下，结合全诗也展开联想，分小组讨论思考这样一个问题：作者作此联想想要表达怎样的思想情感呢？写作背景 补充：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736），年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是杜甫25岁时出游齐赵时所作，正值意风发的时期，又是登临五岳之首的泰山，借山言志，豪放不羁。通篇充满想象。我们将全班同学分为三个泰山粉丝组，咱们都是泰山粉丝小“杜甫”，一会儿我们以小组为单位，派代表到这里的泰山上来大声地将你们的讨论结果告诉“众小山”，看看哪一组的小“杜甫”联想和表达得更丰富！4、现在，设想这儿的讲台是我们正在游览的泰山，哪个小组已经讨论好了，请派你们的小“杜甫”代表上山来大声地告诉“众小山”吧！小结:同学们不愧是小“杜甫”啊！这个结语，诗人因为看到高崎苍茫的泰山，而联想到自己远大浩茫的志向，并对自己实现远大抱负充满信心！这种由泰山和自己心中志向的神态、气韵等的相似而产生的联想，就是神似联想。由此可见，除了我们开始接触到的相关联想和形象联想，这里又学到了一种善于联想的方法神似联想：运用事物与事物之间神态、气质、精神、气韵的相似点展开联想。（PPT）。就像这首诗中的（指示齐读尾联）5、现在，我们看到我们的诗人杜甫登临泰山： 当他远望泰山时，他说“岱宗夫如何，齐鲁青未了”（指示学生齐读首联）；当他临近泰山时，他说“造化钟神秀，阴阳割昏晓”（指示学生齐读颔联）；这时，他从冉冉升起的云层中极目看到暮归的鸟儿，他说“荡胸生层云，决眦入归鸟”（指示学生齐读颈联）；于是最后，他下定决心，说“会当凌绝顶，一览众山小”（指示学生齐读尾联）。 6、齐读望岳：我们一起来！“望岳”预备读 操练：其实呀，在我们每个人心中应该都矗立着一座“泰山”，诗人杜甫心 中的“泰山”是远大志向，老师心中的“泰山”是永远乐观坚强；那么，你心中的“泰山”是什么样的呢？请同学们发挥你的联想，然后尽管把我们都当成众“小山”，大胆地告诉我们吧！ 学生畅所欲言（父爱如山，理想追求等）四、背诵：下面，就让我们也联想一下，跟着杜甫一起攀登我们心中的“泰山”吧！1教师背一句学生接后半句。2学生齐背。 延伸：你还记得哪些有关联想的诗句？别忘了下去搜集一下哦!第二课时给你五分钟，世界大不同今天的世界会因为哪些同学的表现而变得大不同呢？进入给你五分钟，世界大不同的环节，（大家一起说）。这个五分钟，是同学们极力展示自己的时间，也是你带给其他同学无限惊喜的时间。你可以讲故事，可以背诵一篇精美的小短文，也可以讲述过去的一周里，你印象最深刻的一件事情，还可以是脑筋急转弯，考考同学考考老师。都行。每次五分钟，时间有限，所以机会也有限，希望同学们都能积极、踊跃参加。 导入：领略了古诗中的联想的魅力，我们再一起来领略一下现代佳作中联想的魅力。我想大家应该都知道贝多芬，但是大家可能不知道，就在贝多芬身上有着一个美丽的传说接下来，我们一起进入佳作展示台，去看看月光曲这篇文章中到底谱写了一个怎样的传说！ 一、自由朗读，感知课文：同学们先自己根据大屏幕上的提示，大声朗读这篇课文：1、标上自然段的序号;2、画出你觉得写的非常美的句子。二、概括故事，整体把握：1、传说总是很美好的，哪位同学用一句话来跟大家介绍一下，这篇课文谱写了一个什么传说呢？（一两个学生回答，提示：贝多芬在一个夜晚散步的时候偶入茅草屋为皮鞋匠和盲姑娘弹奏乐曲，期间灵感突发，最后创作了新的曲子月光曲的传说故事。）2、你们认为文中哪些自然段是写得最美的呢？找出来后自己先赏读一遍。（引导找出8、9自然段）3、你为什么觉得这两个自然段写得最美呢？（请一两位学生说）4、下面我们一起来赏读8、9自然段，好好体会一下：听着贝多芬的琴声，皮鞋匠和盲姑娘到底联想到了什么呢？从“一阵风把蜡烛吹灭了”开始，读到“月光下波涛汹涌的大海”止。教师读黑色字体的部分，学生读蓝色字体的部分。（读PPT内容）描述性小结：我们也似乎被贝多芬的琴声带到了海边。这儿，有柔和的美，也有壮阔的美，美丽的月光照耀着，是多么美好、光明的景象，又是多么宽阔自由的天地呀！ 小结：在作者的笔下，皮鞋匠们由琴声联想到大海和月光，然后银光、微云、大风、巨浪等整幅景象，这种由小到大、由点到面的联想方法就是生发联想！我们作文时也应该像这样，不仅要把联想到的也写下来，也可以按照一定的规律和顺序，由小到大、由点到面，发挥生发联想的作用。 5、就让我们一起再来细细品味品味联想的魅力吧，“一阵风把蜡烛吹灭了”预备读思考：如果把联想部分去掉，看文章会变得怎么样？这个问题留给同学们课下去思考，我们在下一次的课中会着重来了解和学习到。延伸：联想的作用：1.丰富作文素材，充实文章内容；2.生动感人，富有美感；3.深化主题，引人思考。 四、听曲子，会联想：这个传说故事最后以贝多芬创作了月光曲结束了，那么现在，老师告诉大家一个好消息：贝多芬现在又要开一场盛大的音乐会了！他要在这场音乐会上演奏新的代表作月光曲。那你们想不想现场去领略一下月光曲的魅力呢？下面我们一起去欣赏欣赏。当然，在听的过程中，请同学们拿出笔，用简单的几句话也记下曲子给你们的创作灵感吧！（出示PPT，播放音乐，学会联想，简单的练笔操作。）来，有请两位同学跟大家分享一下你的创作的片段吧！总结：由此可以看出，虽然课文本身写的是 关于月光曲创作的传说，但其实这个传说本身也是一首动人的月光曲。老师将美丽的传说和动人的歌曲都送给你们！过渡：在写作文的过程中，可能有的同学会觉得无话可说，无话可写，即使学会了联想，联想到的内容也不多，很单薄？这是为什么呢？那是因为我们平时缺少思考。下面，就让我们一起修身养性，学会思想，才能善于联想！ 必学古语一、介绍武则天（出示ppt）1、她是中国正统历史上唯一的女皇帝2、问：你们可知道她之所以能创造中国历史上的奇迹，为后人所敬仰，到底有着怎样的智慧呢？就让我们一起来学习武则天成功的智慧。（出示PPT）二、读诵古语，深入理解必学古语武则天语录：明者视于无形，聪者听于无声，谋者谋于未兆，慎者慎于未成。 【译文】眼睛明亮的人能看到事物还未成形的时候，耳朵好使的人能听到别人听不到的东西，善于谋划的人在没有征兆之前就已经谋划好了，谨慎的人在事情未成功之前总是谨慎的。1教师范读古语，正音，断句。2学生齐读。3对照书上译文帮助学生理解（四种“者”及其特点）。4. 带着理解，同桌互读互听古语，强调断句。5分工朗读（如，一组读“明者”“聪者”“谋者”“慎者”，另一组读其他的内容）。6. 结合实际生活的例子，说说自己对古语的理解。7. 将学生按顺序排为四种“者”，老师指到哪一“者”，学生就读自己的那一句。8. 齐声背诵古语。总结：武则天的古语告诉我们，要学会善于观察日常生活中的事物，要善于思考，善于提前做准备。其实中国古代还有很多其他 杰出的皇帝，请大家课后带着自己对这些皇帝的了解、完成诲海涛声下面的练习，也可以把你的思考写下来！选学古语：武则天语录：不困在于早虑，不穷在于早豫。【译文】做事不困难在于早早做谋划，做事不艰难在于提前作准备。这句话其实就是说不管我们做什么事情都应该有一定的计划，只有提前做好准备，才能取得成功，这也是说明做好预期准备的重要性。不困在于早虑，不穷在于早豫。鼹鼠是完全生活在地下的地鼠，它们擅长在地底挖洞，挖的不只一条，而是四通八达、立体网状的坑道。要挖出这样的坑道当然很辛苦，但一旦完成，就可以守株待兔地等食物上门。同样在地底钻土而行的蚯蚓、甲虫等等，常会不知不觉闯进鼹鼠的坑道中，被来回巡逻的鼹鼠捕获。鼹鼠在自制的网状坑道里绕行一周（有时要花上几个钟头），就可以抓到很多掉进陷阱的猎物。如果俘获的昆虫太多，吃不完的就先将它们咬死，放在储藏室里。有人就曾在鼹鼠的储藏室里发现数以千计的昆虫尸体。像鼹鼠这样，先多花些时间，做好完善的硬件设施，未雨绸缪，这样才不至于为明天的食物发愁。故事小结：诸葛亮和鼹鼠的故事告诉我们的道理未雨绸缪；机会总是留给有准备头脑的人。变变变拓展：翘翘是我的同学中有名的丢三落四、临时抱佛脚的人。他呢，经常早上到了学校才发现因为晚上没提前整理好书包而忘带这忘带那的；每次期末考试，别的同学都紧张全面地复习备考，只有他从来不认真复习、做充分的准备，直到考试的前一天晚上才临时抱佛脚，应付考试。所以班主任老师经常教育他：生活中处处需要提前做准备，大到赢得一场战争、竞争一份工作、赢得一次比赛，小到参加一次考试、过关一次默写等等 。正所谓“不困在于早虑，不穷在于早豫。” 是不是很神奇呢？同学们有没有发现，这样一来，我们的文章是不是精彩了很多啊。可见学习古语可以让我们写文章的时候更精炼准确深刻地表达中心意思，也让文章充满了文采。下面请同学们模仿刚才老师的例子，用任意一句古语来口头说一段话，要求开头或者结尾用到这句古语，注意想好表达的思路，相信同学们也可以做的很好。康熙语录：学问之道，宜无间断。其毋辍。【译】做学问的原则，应该坚持，别令其间断。千万不要半途而废。 这句古语又告诉我们一个什么样的道理呢，你们有没有半途而废的例子？ 这句古语其实就是告诉我们在学习的过程中，一定要坚持不懈，不能半途而废。 举例：老师刚开始学英语的时候，对英语还是很感兴趣的，可是越往后学越觉得难，于是就想放弃，上课也不好好听讲，也不认真背单词，结果英语变得很差。可见我们学习一定不能半途而废，只有坚持下去，才能品尝到成功的果实。学问之道，宜无间断。其毋辍。（选讲）东汉时，河南郡有一位贤慧的女子，人们都不知她叫什么名字，只知道是乐羊子的妻子。一天，乐羊要到到远方去寻师求学了。妻子再三嘱咐，一定要好好学习，学有所成了才能回来。可是才过来一年，乐羊子就回家了。妻子问他为何回家，乐羊子说：“出门时间长了想家，没有其他缘故。”妻子听罢，操起一把刀走到织布机前说：“这机上织的绢帛产自蚕茧，成于织机。一根丝一根丝地积累起来，才有一寸长；一寸寸地积累下去，才有一丈乃至一匹。今天如果我将它割断，就会前功尽弃，从前的时间也就白白浪费掉。”妻子接着又说：“读书也是这样，你积累学问，应该每天获得新的知识，从而使自已的品行日益完美。如果半途而归，和割断织丝有什么两样呢？”乐羊子被妻子说的话深深感动，于是又去完成学业，一连七年没有回过家。雍正语录：羡君潇洒致如仙，心远何妨地更偏。【译文】羡慕你像神仙一样潇洒自在，如果心志高远，何妨身处更加偏僻安静的地方？（举例：诸葛亮他虽然归隐于山林，但他心中仍关心着国家的安慰。刘禹锡陋室铭南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 品德高尚，所以这屋并不破。）唐太宗语录：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。【译文】以铜为镜子（在没有玻璃镜子的时候，古人梳妆都用铜镜）可以整理衣服帽子；以历史为镜子，可以知道历史王朝得失兴替的原因；以别人为镜子，可以认识到自身的正确和错误。要懂得吸取别人的经验和教训，才能使自己得到好的发展，达到择其善者而从之，其不善者而改之的目的。（在现实生活中可以举例说明吗？例如：同学姗姗在回家的公交车上不小心吧钱包给弄丢了，那么我们以后再坐公车的时候一定要引以为戒，小心谨慎些，以免自己的包包掉了。）片段训练一、导入：同学们，你们是否看到过明天的足迹？（出示ppt）你们是否听到过花开的声音？（出示ppt）你们是否懂得黄鹂鸣唱的意义？（出示ppt）。有了联想的隐形翅膀，老师相信，你们都是明者、聪者、谋者、慎者，也都能创造出名篇佳作！请同学们选择自己喜爱或熟知的事物，思考一下它具有什么样的特点，并由此展开丰富的联想，写一个完整的片段。（出 示ppt）总结： 这节课我们学习了几种善于联想的方法，在写之前，我们先一起来简单回顾一下。（展示PPT） 板书： 相关联想 观察生活， 形象联想 联系实际，善于 神似联想望岳 平时积累。联想 生发联想月光曲 才能善于联想 学会思考武则天古语二、学生练笔环节三、教师走笔看来，每个同学的那双隐形翅膀都锻炼得很硬朗了！这里是老师写的一个片段，我们一起来读一读：我喜爱兰花，虽然她没有牡丹的雍容华贵，也没有玫瑰的娇媚艳丽，然而她却以特有的风格独居盛开，宁静而高雅，清秀而悠然。 她不争春，不争艳，不妖娆。宛如一种人生的境界，与世无争，与人无争，不幕权势，不贪才色。在物欲横流，浮华骄奢的环境中依然保持着真我本色，这是何等崇高的品行啊！ 兰花幽幽地开放，散发出淡淡的清香。一滴雨露便沐浴全身，一缕阳光便透彻心扉，多像对人生那知足常乐的态度啊！然而她那顽强的生命力更激发着人们勇往直前，鼓舞着人们生生不息的奋斗精神！ 我爱兰花的性情幽静，也爱兰花的气质高雅，更爱兰花的品格正气。也希望自己能够像兰花一样，始终保持着知足常乐的心态，做一个气质高雅的人！四、收课：面对花草树木，草木虫鱼，走进文人墨客，我们都有自己独特的思考和联想。让我们放飞联想这双“隐形的翅膀”，在自然作文广阔的天空中翱翔吧！（播放隐形的翅膀伴奏，下课！）