泰兴市溪桥初中2012年初三语文二模试题.doc

泰兴市溪桥初中2012年初三语文二模试题（考试时间：150 分钟 满分：150 分）温馨提示：1答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号、填写在答题卡指定处。2所有题目的答案都用0.5毫米黑色墨水签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。答在试题卷上无效。3考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请只交答题卡。一、积累与运用（30分）1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）中华民族优秀的文化，积dian( )着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，擂响在锣鼓keng qiang( )的鼓声里，飘散在书法醇美的墨香中，传扬在诗词浪漫的意境里了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏tao( )下变得厚重而雅致。2.下列句子中使用标点符号正确的一句是（ ） 2分A他赶紧谢我：“上帝保佑您,我的年轻的先生!”B我昨天看了篇以韩寒大战方舟子为题的文章,二人之间的辩论愈演愈烈。C“临汾最美女孩”孟佩杰，乍一看，是一个十五、六岁花季少女，只是言谈间经常略低下头抿住嘴，下巴的轮廓显出坚强的个性。D米教授对他带的研究生说：“书一定要多读，同一本书每多读一次便会有新的收获，即使有不懂的地方，多读几次就会慢慢领悟到意思，所谓读书百遍，其义自见啊。”3.下列各句中，没有语病的一句是（ ） 2分A悬崖导演刘进认为，由于过去的谍战片创作资料掌握不足，往往将潜伏人员高大全化，使观众看不到他们的内心挣扎和真实情感。B现代舞强调舞蹈艺术要反映现代社会生活。能否用肉体来表达灵魂，恰恰是中国现代舞团所欠缺的。C在全球经济一体化的情况下，谁能否认中国的经济会受到华尔街金融风暴的影响呢？D理想是丰满的，现实是骨感的，许多人都深知这一点幸福靠的是自己的努力取得的。4默写。（8分，每题1分，每题2分） ，来者犹可追。 沾衣欲湿杏花雨， 。他不会因为虚度年华而悔恨， 。 ，不求闻达于诸侯。破阵子中“ ， ”两句，表达作者辛弃疾抗敌报国、建功立业的宏大抱负。面对艰辛与压力，不少古诗词告诉我们要学会做一个坚强的人。请写出其中的两句： ， 。5.名著阅读。（6分）（1）二十四孝图是选自回忆性散文集 中的一篇文章， （作者名）觉得 、陆绩怀橘等做法还能效仿，但对 、郭巨埋儿等故事不但不明白，甚至心生反感。（2分）（2）“当青年团员讨论人能否克服自己养成的习惯例如吸烟时，A的回答是：人应该支配习惯，而决不是习惯支配人。有一人嘲笑A说：说得好听A把手中的烟卷儿狠劲儿拧灭后说：从今以后，我决不再吸烟！.”这一情节中的“A”是 （人物名）。请针对“人应该支配习惯，而决不是习惯支配人”这一语句，再列举出名著一个精彩情节，来阐述其正确性。（4分） 6.专题与语文实践活动。（8分）【图表解读】 某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。程度和人数些许效率学习方式掌握80以上掌握50一80掌握50以下一班：听老师分析讲解12人28人lO人二班：自己看书做题11人30人9人三班：以上两种方式结合40人9人1人(1)由上表可得出结论：（2分） (2)结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。（2分） 【主题活动】 希望中学“风帆”文学社准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是文学社一名成员，请你积极参与到活动中去，完成以下任务。(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举两项。(1分) 示例：编演课本剧。项目一： 。项目二： (2)请你从自己设计的二个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计 该环节的理由。(3分)项目名称： 主要环节： 设计理由： 二、阅读理解（共60 分）（一）阅读苏轼的蝶恋花密州上元，回答问题。（6分）蝶恋花密州上元灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画。帐底吹笙香吐麝，更无一点尘随马。寂寞山城人老也！击鼓吹箫，却入农桑社。火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。【注】上元：即正月十五元宵节。 三五夜：阴历每月十五夜。 尘随马：唐苏味道正月十五夜诗：“暗尘随马去，明月逐人来。”此处反用其意。山城：指密州。社：农村节日祭神之所。当时的密州，因连年蝗旱，民不聊生，村民常举行社祭，祈求丰年。7.和陆游游山西村“箫鼓追随春社近”类似的两句是：（1分） 8.请用自己的语言描绘“火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野”的景象。（2分） 9.细读全词，思考作者运用什么手法，抒发了怎样的情感。（3分） （二）阅读蒋士铨的鸣机夜课读记 一文，完成题目。（14 分）铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读之书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。暇：空闲。痊：病愈。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差：同病愈。10解释下列句子中加着重号的词语的含义。（4分）（1）暇更录唐宋人诗（ ） （2）辄指壁间诗歌（ ）（3）然则何以解忧（ ） （4）铨即持书诵于侧（ ）11选出下列加着重号的词意义、用法相同的一项。（ ）（2分）A而病辄能愈 而吾蛇尚存 B然则何以解忧 不以物喜，不以己悲C铨即持书诵于侧 战于长勺 D铨诵声琅琅然 吴广以为然12用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。（2 分）铨 则 坐 枕 侧 不 去13翻译下列句子。（4分）（1）儿能背诵所读之书，斯解也。_ （2）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。_ 14请用简洁的语言概括本文的大意。“儿能背诵所读之书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的思想感情？（2分）_ 15对待母亲，蒋士铨能“坐枕侧不去”、“诵声琅琅然”、“持书诵于侧”，结合你的亲身经历，谈谈在做人方面你的所得。（2分）_ （三）阅读“PM2.5”来了一文，完成16 一18题。（10 分）“氤氲起洞壑，遥裔匝平畴。乍似含龙剑，还疑映蜃楼。”诗句吟咏意象是什么呢？而读了秦观的踏莎行词里“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。”就让人知晓了。诗句里的“雾”带给人是诗意朦胧的意境，而“PM2.5”带来的雾霾天气则又是另一番情景了。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。2011年11月1日起，中国新修订的环境空气质量标准将2.5纳入了强制性的污染物监测范围。在大气监测方面，除了二氧化氮、二氧化硫外，监测领域将扩展至温室气体、汞、铅、挥发性有机物等。2012年3月8日，广东省珠三角17个监测站点8日正式公布包括2.5在内的环境空气质量监测数据，这是中国实行新修订的环境空气质量标准后，首个按照新标准公布监测数据并评价空气质量的城市群。分析人士认为，此举将为区域空气质量“联防联控”打下基础。 “从我们近一年的监测数据来看，2011年，广州、佛山、深圳、东莞2.5的年平均浓度大概是在3747微克立方米之间，与新标准35微克立方米的限值相比，大概超出6%34%，与75微克立方米的日均浓度值相比，2.5浓度的超标率介于4%10%，”广东省环保厅副厅长陈光荣说，“按照新标准评价，珠三角各城市空气质量达标率将下降10%30%。” “监测是手段，治理是关键，”陈光荣说，“如果把治理2.5比喻成一场战争，那么我们不能各自为战，要联防联控，区域协同；要多部门协作，更要全社会来参与。” “污染物会被输送，而且2.5非常纤细，在空中飘移时间长、漂移距离远，区域特征很明显。”广东省区域大气科学研究中心首席专家钟流举说，各个城市之间要负起共同而有区别的责任，才能有效治理空气污染。人们怎样有效对付2.5的危害呢？一是人们日常生活要秉持环保理念，因为汽车尾气、重金属、危险化学品、持久性有机污染物、危险废物、电子废物场地、焚烧秸秆和土壤等污染所引发的环境问题已经威胁人体健康和公共安全。二是适当避开雾霾天气，因为雾霾主要组成成分是细小颗粒物，能通过呼吸道进入肺泡，再进入人体全身血液循环。雾霾天气易感人群包括儿童、老年人、呼吸系统的病人等。如敏感人群外出可以带上医用口罩，普通的帆布口罩只能阻挡大的颗粒物，而N95类型医用口罩，能对0.3微米的颗粒达到95%的防止效果。 （摘自新京报等 有删改）16.说说首节引用诗词的作用。请你结合全文内容，PM2.5有哪些具体的特点呢？(3分) 17.第自然段运用了哪些说明方法，起到了什么说明效果？（3分） 18.结合全文内容，试分析我国怎样才能有效对付“PM2.5”这一危害天气呢？假如在环保部门工作的小明的爸爸向你询问“燃放爆竹”对形成雾霾天气有无关联，你能结合本文和相关知识来回答呢？（4分） (四)阅读汪金友低下头来也是一种人生智慧一文，完成1922题。（10分） 有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少?”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高，如果天与地之间只有三尺，岂不是把苍穹都戳破了?”苏格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超过三尺的人，如果想立于天地之间，就要懂得低下头来。” 苏格拉底这个故事，已经流传了两千多年。天地之间，真的只有三尺吗?人生在世，真的需要低头吗?人们一直在思考着，争论着，实践着。 自然界的天地，是不需要低头的。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我们每一个人，都可以尽情地挺起自己的胸膛，昂起自己的头颅，迈开自己的步伐，伸展自己的双臂。 多但有些时候，我们又不得不低头。比如，前边有一个山洞，里面充满了神秘，你想进去探个究竟，而山洞的洞口，却低于你身体的高度。这时候，你是低下头进去，还是昂起头返回?当看见有人从这个山洞里背着珍贵的宝藏出来的时候，你就会发现，低头也是我们所需要的。在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容。 有时，在现实面前需要低头。你想骑马飞驰，可眼前能找到的，只有一头驴。是坐在那里等马，还是骑上毛驴先行?人在屋檐下，怎能不低头?不低，就会碰得头破血流。 有时，在错误面前需要低头。人生在世，谁都有可能犯错误。错误是对别人的伤害，只有低头才能弥补。廉颇向蔺相如低头，不但没人笑话，反而传为美谈。很多的矛盾和纠葛，不是在硬碰中解决的，而是在低头中令人悦服。 有时，在法律面前需要低头。法律是什么?是一个框框。每一个人都必须在这个框框里进进出出。有人感到不舒服，为什么让它束缚我们的手脚?也有人自作聪明，想从框外找个漏洞钻过去。但和法律较劲，即便得逞，也是心惊一生。 在我们每个人的周围，都有这样两种人。一种是经常低头的人，一种是经常仰头的人。只要稍作对比，就会发现，那些人缘最好、进步最快的人，往往都是懂得低头的人。19选文的中心论点是什么?(2分) 20文章开头两段为什么要从苏格拉底的故事写起?(2分) 21第段主要运用了哪两种论证方法?其作用是什么?(3分) 22第段与第段之间具有怎样的内在联系?(3分) （五）阅读选文最后一次支离破碎的善意，回答2327题。（18分）她是班里让人心怜的差生。起初，很多的人不明白，为何她的成绩如此要命，学校还是三番五次的为她召开募捐大会。直到那次体检那次体检之后大家才知道。她不但是个色盲，反应速度也有着极大的问题。于是，先前那些对她冷嘲热讽的同学忽然悔憾起来。要知道，在竞争如此激烈的重点中学，一个智力有问题的女生能考出这样的成绩，已属不易。每每开展帮助她的主题班会，同学们都会异常的团结，百众一心。最让人感动的是，几年间，她从不曾对谁哭泣过她一贫如洗的家庭，更不曾抱怨过自身的种种不幸。相反，她的乐观、豁达、乐于助人，深深感染了周围的所有顽劣少年。记得有一次，隔壁班的坏男生笑话她是弱智，在楼道里堵住她，狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的。这件事，她始终守口如瓶，整日欢笑着与班里的同学一同来去，只是，每每走到那个楼道的时候，她总是不经意的撒开了同学的手，独自走向另一条稍远的楼道。事情的始末，终于还是让班里的同学知道了。那天，我头一次见后排的男生们如此的团结，在清晨第二节课后的广播操时间里，硬拉着她去走了那条楼道。她推诿不过，只能被人群簇拥着去了。不知为何，她走着走着，竟然簌簌的落起泪来。那些莫名的泪水，深深的唤醒了那些坏男生的良知。生至今日，都没有过这样一个集体，诚心实意地维护着她，将她当自己的亲妹妹一样看待。当然，那个坏男孩再没敢欺负她。他被那声势浩大的场面吓得脸色惨白，腿脚哆嗦。临近毕业的时候，班里的同学无不暗自伤感。尽管班里的几位高材生连番上阵，彻夜不停地为她补习功课，但还是不得不承认现实的残酷与冷漠。大家各自心照不宣，似乎都早已预料到，这位让众人心里怜悯的小妹，将要在高考中名落孙山。事如所料，填写志愿那一天，她逐一邀请班里的所有同学，哽咽着说，这几年，她一直想找一个合适的机会来报答我们。她实在想不出空前绝后的办法，只得每日积攒零花钱，好在今天这个喜庆的日子里，请我们到校外的餐馆里大吃一顿。那天，班里的大部分男生都哭了，呜呜的翕动，像窗外七月柳条间的暖风。如此暗藏悲伤而又饱蓄大爱的饭啊，叫喜庆的我们怎么下咽啊？时光将我们毫不留情地推散，各自奔向了天南海北，尽管生命中，先后出现了不同的面孔，但对于多年前的那个弱小的坚强的女生，心中还是保留着一块最为柔软的空地。只是，经历世事之后，忽然对昔日的自己有着深深的无奈与愧疚。当年，如果我们能忍住泪水，欢喜着吃下她郑重邀请的那一顿饭。那么，即便她从此一生暗淡无光，也可以在惨淡的记忆中自豪地想，很久很久以前，自己曾那么拼尽全力回赠过那些帮助她的人-那是多么的光彩而又值得骄傲的事情啊。只可惜，这最后一次足以给以后的岁月酿成慰藉的机会，也被我们执拗的善意击打的支离破碎。 （摘自读者）23填空分析，文中她的同学对她的情感态度发生了哪些变化。（4分）24请结合上下文理解下列句中加点的词语（4分）（1）狠狠的告诫她这条路是聪明的人才能走的： （2）心中还是保留着一块最为柔软的空地： 25.第一小节在文章中起什么作用，能不能删去？（3分） 26第小节中“不知为何，她走着走着，竟然簌簌的落起泪来。”请结合上下文说说，她为什么落泪？（3分） 27对文中“她”的未来，作者认为可能“从此一生暗淡无光”，请根据选文内容说说自己的看法。（4分） 三、作文：（60分）题目：我们一同走过要求：以“我们一同走过”为题目写一篇650字以上的文章，文体自选。文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。（命题、校对：戴天成）初三语文答题纸一、语言积累与运用。（30分）1根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）2.下列句子中使用标点符号正确的一句是（ ） 2分3.下列各句中，没有语病的一句是（ ） 2分4默写。（8分，每题1分，每题2分） ， 。 ， 。5.名著阅读。（6分）（1）（2分） （2）（4分） （人物名） 6.专题与综合实践活动。（8分）【图表解读】（1）（2分） （2）（2分） 【主题活动】（1）（1分）项目一： 。项目二： （2）（3分）项目名称： 主要环节： 设计理由： 二、阅读理解（共60 分）（一）阅读苏轼的蝶恋花密州上元，回答问题。（6分）7.（1分） 8.（2分） 9.（3分） （二）阅读蒋士铨的鸣机夜课读记 一文，完成10 15题目。（16 分）10（4分）（1）录（ ） （2）辄（ ）（3）然则（ ） （4）持（ ）11（2分）（ ）12（2分） 铨 则 坐 枕 侧 不 去13（4分）（1）_ （2）_ 14（2分） _ 15（2分） （三）阅读“PM2.5”来了一文，完成16 18 题。（10 分）16. (3分) 17.（3分） 18.（4分） (四)阅读汪金友低下头来也是一种人生智慧一文，完成1922题。（10分）19 (2分) 20 (2分) 21 (3分) 22 (3分) （五）阅读选文最后一次支离破碎的善意，回答2327题。（18分）23（4分）24（4分）（1）这条路： （2）最为柔软的空地： 25.（3分） 26（3分） 27（4分） 初三语文试题答案1.淀、铿锵、陶2.A 【B 书名改为引号，C去掉顿号，D“啊”应从单引号中拿出。】3.c 【A主语残缺，“由于”放到“谍战片”后面。B两面对一面，“能否”与“欠缺”不一致。D句式杂糅，应为“考的是”或者“是由取得的”。】4.略5.略6【图表解读】(1)采取单一的学习方式，学习效率低。采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。(言之成理即可)(2)被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。既有正确 指导，又有自主实践。(由结论分析合理即可)【主题活动】(1)成语接龙赛 诗词名句大比拼 即兴演讲赛 即兴辩论赛 名人名著推荐 (2)略（一）7（1）（1分）击鼓吹箫，却入农桑社。（写全给分）8.（2）（2分） 密州的元宵节十分清冷，不仅没有笙箫，连灯火也没有（1分），只有云垂旷野，雪意浓浓（1分）。(能抓住景物，描绘密州元宵节的清冷，语句连贯即可)9.（3）（3分）对比手法(1分)，表达作者在密州的孤独寂寞之情（1分），抒发了词人对国计民生的忧患之情。(1分)。(意对即可)（二）鸣机夜课读记10（1）抄写（2）就（3）这样那么（4）拿着 11C 12 铨/ 则 坐 枕 侧/ 不 去13（1）儿子如果能背诵读过的书，这就可以解除（我的）忧愁。（2）略14蒋士铨回忆少年时母亲悉心培育他的经历。 望子成材，期望殷切。 15从“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”的角度回答。译文：蒋士铨九岁时，母亲就教他读礼记、周易、毛诗，他都能背下来；空闲时母亲就抄唐诗宋词，教给蒋士铨，让他用抑扬的声调念诵吟咏。蒋士铨每次生病，母亲都抱着他在屋内行走，不曾入睡；不久，蒋士铨的病痊愈了，母亲就指着墙壁上的诗歌，教给儿子小声吟咏，让儿子把它当作游戏。母亲生病时，蒋士铨就坐在母亲枕边不离开。母亲看着蒋士铨，竟无话悲伤起来。蒋士铨也随之哀痛悲伤，舍不得离开，曾经问母亲说：“母亲，您有什么忧虑吗？”母亲说：“是的。”“既然这样，那么用什么办法来解除您的忧愁呢？”母亲说：“你如果能背诵读过的书，这样就可以解除（我的）忧愁。”蒋士铨背书的声音十分响亮，与烧滚的汤药争着发出响声，母亲轻轻一笑说：“病好多了。”从此以后，母亲一生病，蒋士铨就拿着书在母亲旁边背诵，母亲的病就能痊愈。（三）16.引用诗词作用有：（1）引出说明对象PM2.5；（2）增强说明语言的生动性，增加读者的阅读兴趣；（3）初步了解到PM2.5所带来的“雾霾”天气的危害性。PM2.5特点具体有：（1）纤细，可入肺；（2）有低毒，对人体有害；（3）空中飘移时间长、漂移距离远，区域特征很明显。17.列数字、作比较。说明对PM2.5监测后，评价空气质量标准提高，达标率有所下降。18.“群测群防”或“联防联控”。伯父，你好！我觉得是有关联的，因为燃放鞭炮会产生大量的二氧化硫、一氧化碳、颗粒物存在于空气当中，再加上气候条件，有可能形成雾霾。我说得对吗？请指教。(四)19低一下头来也是一种人生智慧(或在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容)。20由浅人深引出论题；作为本文的事实论据，证明中心沦点；激发读者阅读兴趣。21比喻论证、对比论证；形象鲜明地论证了本段的论点“有时，在法律面前需要低头”，从而有力地证明本文的中心论点。22第段由列举典型事例提出本文的中心论点；一段提出三个分论点，共同论证中心论点。是被证明和证明之间的关系(或总分关系)。 （五）23.（4分）冷嘲热讽 悔憾 怜悯 伤感 无奈与愧疚24（4分）（1）参加高考，录取名牌大学；（2）对“她”的怜悯、惦记、关心。25.（3分）交代人物；设置悬念；为下文同学们对她态度的转变作铺垫。26（3分）她想到自己的困难和前途；想到被欺侮所受到的委屈；又被本班男生的关爱、怜悯、帮助而感动 。 27分析“她”的性格，坚强、好学、乐观、豁达、乐于助人等；（2分） ，相信有这样性格的人，绝不会被残疾所屈服，一定会顽强拼搏，事业有成，创造人生的辉煌。（2分）（意思对即可）更多精彩资料请关注教育城中考网：http:/www.12edu.cn/zhaokao/zk/更多精彩资料请关注教育城中考网：http:/www.12edu.cn/zhaokao/zk/