教科版九年级-第三章-认识电路导学案

第三章 认识电路学案第1节 电现象知识点睛：1基本概念(1)电荷：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带丁电荷。(2)摩擦起电：物体因摩擦而带电叫做摩擦起电。(3)电荷间的相互作用规律；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。(4)电荷量：电荷的多少叫做电荷量。电荷量的单位是库仑(C)，简称，库。(5)电中和；放在一起的等量的异种电荷完全抵消的现象，叫电中和。2使物体带电的方法(1)摩擦起电：用摩擦使不同的物体带电的方法，摩擦起电实际上是电子的得失，相互摩擦的两个物体带异种电荷，而且是等量的。(2)接触带电；让不带电的物体接触带电体，不带电的物体就会带上与带电体相同的电荷，接触带电实际上是电子的转移。3摩擦起电的原因不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电于而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带负电。由此，摩擦起电并不是创造了电，而只是电荷发生了转移。并且同种物质相互摩擦是不能带电的。不同物质的两个物体，如果它们各自的原子核束缚电于的本领相当，即使相互摩擦也很难带电。4摩擦起电的实质摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。5，关于验电器验电器是根据同种电荷互相排斥的原理，制成的，它的作用是检验物体是否带电。物体带电，接触验电器的金属球，别金属箔片张开一定的角度。张开的角度越大，表示带电体带的电越多。6“中性”和“中和”的区别“中性”是指物体对外不显电性，这里应更加注意的是：物体呈现“中性”并不等于物体没有电荷，只是物体里的正电荷与负电荷的数量相等；“中和”是指两个带有等量的异种电荷的物体接触时，发生电荷转移，最后两个物体都呈中性的现象。由此可见，“中性”是用来描述物体对外不显电性的一种状态，而“中和”则用来描述物体从带电到不带电的一种过程。7为什么两种不同物体相互摩擦后会使它们带电呢?知识巩固：1、下列物质中一定带负电的是（ ）A与丝绸摩擦过的玻璃棒 B能与带正电的物体相吸引的轻小物体C与带正电物体接触过的验电器 D与毛皮摩擦过的橡胶棒2、用物体甲、乙靠近带负电的物体丙，结果是丙被甲吸引、被乙推开，由此可知 （ ）A甲带正电 B甲带负电C乙带正电 D乙带负电3、甲、乙、丙三个小球，已知甲、乙、丙互相吸引，乙、丙互相排斥，乙球带负电，则 （ ）A甲球带负电，丙球带负电B甲球带负电；丙球带正电 C甲球带正电，丙球带负电D甲球带正电，丙球带正电4、把带正电荷的玻璃棒与原来不带电的验电器的金属球接触后，发现两片金属箔张开，这是因为 （ ）A有一部分电子从玻璃棒转移到金属箔上。 B有一部分电子从金属箔转移到玻棒上 C有一部分质子从玻璃棒转移到金属箔上。 D有一部分质子从金属箔转移到玻璃棒上5、两相同验电器A、B都带有电荷，A的金属箔张开的角度大于B的金属箔张开的角度（如图6甲），拿一根带橡胶柄的金属棒ab，把A和B的金属球连接起来，可观察到：A上的金属箔张开角度逐渐减小，并到某一角度为止，而B上的金属箔的张角逐减小到零后，又张开到与A相等，如图6乙，则两验电器原来带的电荷是 （ ）A都带正电 B都带负电 C带异种电荷，A的电量大于B的电量 D带异种电荷，A的电量小于B的电量6、两个金属导体，甲带正电，乙不带电，将二者接触使乙带电的过程是 （ ） A甲的正电荷移向乙，乙带正电B乙的正电荷移向甲，乙带负电 C甲的负电荷移向乙，乙带负电D乙的负电荷移向甲，乙带正电7、将带负电的物体A靠近挂在细线下的绝缘小球，小球被排斥；若换用带正电的物体B去靠近而未接触该小球，则小球（ ） A静止不动 B一定被物体B吸引 C一定被物体B排斥 D可能被物体B排斥，也可能被物体B吸引8、用经毛皮摩擦过的橡胶棒接触一个验电器的金属球时，发现金属箔先合拢后张开，这表明验电器原来()A带正电B带负电C不带电D以上三者均有可能9下列现象中，与物质带电无关的是 ()A塑料与头发摩擦后能吸引小纸屑B书本被水浸湿后，里面的纸张全粘在一起C琥珀与毛织物摩擦后能吸引纸屑D身上穿着的化纤衣服很容易吸到灰尘10、两个物体相互擦的时候，物体能够带电，下列说法正确的是 （ ） A个物体上的电子全部转移到另一个物体上 B失去电子的物体带负电 C得到电子的物体带带负电 D两个物体都带负电11、蓄电池是能够重复多次使用的电源，在对蓄电池充电的过程中()A电能转化为内能B化学能转化为电能C电能转化为化学能D电能转化为光能12、雷雨时，避雷针的尖端能不断向空中释放电子，这时避雷针中的电流方向是()A从地面流向避雷针的尖端 B从尖端流向地面C没有电流 D因不知正电荷的运动方向，无法判断电流的方向13、摩擦起电的实质是()A摩擦可以产生电 B摩擦时原子核从一个物体转移到另一个物体上C核外电子从一个物体转移到另一个物体D摩擦时要做功，机械能转化为内能，内能转化为电能14、下列现象中有持续电流的是()A用绸子摩擦过的玻璃棒吸引轻小物体B手电筒的小灯泡正常发光C夜间脱腈纶毛衣时，看见光的闪烁D发生在云层间的闪电15、下面所述的情况和装置中，属于利用静电现象中有利方面的是() （多选）A印染厂的车间内空气保持适当的湿度 B以煤为燃料的热电站使用的静电除尘设备C静电喷漆设备 D静电复印装置16、如图13所示，验电器A带电量为-Q,拿一根绝缘柄的金属棒把A、B两个验电器连接起来，这时B将带_电。在连接的瞬间，电流的方向由_到_。第2节 电路知识点睛：1电路的组成（1）最简单的电路由四部分组成。分别是： 、 、 、 。（2）从能的转化的角度看：电源是 能量的、用电器是 能量的、导线是是传输能量的、开关是 能量传输的。2电路的三种状态（1）通路：接通的电路。（2）开路：断开的电路。开路又叫 路。（3）短路：使导线不通过用电器直接跟 两极连接。3电路图（1）使用 画出的电路叫做电路图。（2）画出下列元件的电路符号：电灯 、干电池 、开关 、电铃 、电动机 。（3）画电路图时的要求：使用统一规定的 ；连线要横平竖直；拐角处不能画元件。（4）在右边画出图4.1-1中所示实物电路的电路图。 图4.1-1特别提醒 1.生活中所说的开灯是指闭合开关，电路处于通路状态；关灯是指断开开关，电路处于开路状态。2.开路有两种情况：一是正常开路，控制电路的开关断开。二是电路故障造成。此时虽然开关闭合，但由于电路中其它元件接触不良或损坏，造成电路中没有电流。所以判断电路状态时要从用电器、开关及电流三方面来考虑。3.短路有两种情况：一是电源短路。指整个电路短路，无法工作。此时电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，重则会引发火灾，所以电源短路是决不允许的。二是局部短路。电路中部分元件短路，该元件不能工作，其它电路元件还可以工作。例1如图4.12所示的电路图中，正确的是（ ）图4.1-2【思路点拨】一个正确的电路应该满足以下要求：1.完整。即四个部分都有。2.无短路现象。3.开关能起控制作用。根据这些要求逐一对比分析即可作出判断。【规律总结】电路常见的错误有：电路不完整；部分用电器未接入电路；开关不能正常控制电路；电路中出现电源被短路或局部短路。变式训练1如图图4.1-3所示电路图中正确的是（ ）图4.1-3 变式训练2如图4.1-4所示的电路中，要使小灯泡正常发光，a、b两处可连入的元件是（ ）A. a、b两处都接开关B. a、b两处都接导线图4.1-4C. a处接电源，b处接开关D. a处接电源，b处接导线例2 在右边的虚线框中画出图图4.1-5中所示实物电路的电路图。图4.1-5【思路点拨】一般按照电流方向从电源的正极出发，经过每一个元件到电源的负极。依次画出各元件的电路符号，同时将导线画成直线，要注意横平竖直。【题后反思】开始学画电路图时容易出现以下错误：（1）元件符号不规范；（2）连接元件的导线象实物图中的导线连接一样弯弯曲曲，没有做到横平竖直；（3）看到实物图中的电路元件在拐角处就将其画在拐角处等。变式训练3在下边的框中画出实物图的电路图。知识巩固：基础练习：1如图图4.1-8中属于用电器的是（ ） 图4.1-82下列说法中正确的是（ ）A用电器就是电灯 B电路图就是将电路中各个元件连接起来的图C直接将导线接在电源上，这种情况叫短路 D电源就是干电池3如下图图4.1-9所示的四个电路图中，开关S闭合后，小灯泡L1和L2都能发光的是（ ）图图4.1-94.（08镇江） 下列图图4.1-10中电路图与实物图一致的是 ( )图图4.1-105如图图4.1-11所示的电路图中，开关S闭合后仅有L2灯能亮的是图（ ）图13.224 图4.1-116如图图4.1-12是家用小风扇中的一个自动断电的安全装置，当电风扇意外倒地时，由于 的作用，铜球滚动它就 电路，直立时它就 电路（选填“闭合”、或“断开”）。图图4.1-13图4.1-12图4.1-147在手电筒的完整电路中，干电池是 ，金属内壳是 ，金属外壳的按钮是 ，小电珠是 。8如图4.1-13所示的电路，当开关断开时， 亮，开关闭合时的电路叫 ，这时会因电路中电流 而烧坏 。9要使电路中形成持续电流的条件是：电路中有_；电路必须 。我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关_ _，“关灯”是把控制电灯的开关 。10根据如图图4.1-14所示的门铃电路，画出相应的电路图能力提高：12家用电冰箱用电部分主要是电动压缩机和照明灯泡。其中，电动压缩机M受温控开关S1的控制，照明开关L受门控开关S2的控制，要求它们既能单独工作又能同时工作。下图图4.1-16是几个同学设计的家用电冰箱的电路图，其中符合要求的是（ ）。图图4.1-1613如图图4.1-17所示的四个电路图中，与左边的实物图对应的是（ ）图图4.1-1714如图图4.1-18所示的电路中，灯泡L1、L2规格相同，要使L1、L2同时发光，下列做法可行的是（ ） A只闭合S2 B同时闭合S1、S2图图4.1-18C同时闭合S1、S3断开S2 D同时闭合S2、S3 图图4.1-1915按图图4.1-19a所示的电路图，用笔画线代替导线把图图4.1-19b中的干电池、开关、电铃和两个灯泡连接成电路(导线不要交叉) 第3节 电路的连接知识点睛：1.串联电路（1）把电路元件逐个按 首尾连接起来，接入电路，这样连接的电路叫做 电路。（2）串联电路中，电流只有 条路径。用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作，电路任何一处 ，整个电路都停止工作，即各用电器要相互影响。（3）将两盏灯按照图4.2-1所示的电路连接起来，闭合开关后，进行下列操作，请回答：如果将其中一盏灯泡从灯座取下，则另一盏灯泡是否发光？答： 。如果用一根导线将L1灯的两个接线柱直接连通，则两灯泡的发光情况是：L1 ，L2 。图4.2-12.并联电路（1）两个或两个以上的电路元件 接在电路两点间的连接方式叫做并联电路。（2）并联电路中，电流有 条路径。用电器 （选填“能”或“不能”）独立工作，断开一条支路，其他支路 （选填“能”或“不能”）照常工作，即各支路用电器互不影响。（3）在图4.2-2所示的电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2并联发光的是（ ）图4.2-2 3.组合电路和集成电路（1）串联和并联合是电路最 的连接方式。（2）在晶片上构接数以千万计的电子元件的 电路，给人类社会带来了电子技术的划时代革命。特别提醒串联电路中，一个开关可以控制所有用电器的工作，且与开关的位置无关；并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制该支路的用电器。例1 如图4.2-3所示，灯泡L1、L2属于串联接法的是（ ）图4.2-3 变式训练1图4.2-4所示的电路中，开关S闭合后，三盏电灯并联的电路是（ ） 图4.2-4例2 根据图4.2-5所示，回答下列问题 （1）若只使灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关 ，断开开关 。（2）若只使灯L1、L2组成并联电路，应闭合开关 ，断开开关 。 变式训练2 如图4.2-6所示，要使灯L1和L2并联，则应闭合的开关是 ( )AS1和S2 BS2和S3 C. S1和S3 DS1、S2和S3 图4.2-6 例3 根据电路实物图，请判断连接方式，并画出其电路图；如果是并联电路，请在电路中标明分流点和合流点，并且将干路用铅笔画粗。【思路点拨】由于串联电路的电流路径只有一条，因此表现在接线形式就是每个元件的接线柱上只接一根导线，而并联电路有分流情况，所以必然有元件的接线柱接了两根导线的情况；而且由于有分流必然有合流，所以一个接线柱接两根导线的情况必然是成对出现。【方法与技巧】识别串联或并联电路是本节重点，根据场合不同，观察重点有所区别：（1）在生活中常观察用电器的工作特点判别，（2）在做题时根据实物图观察接线柱的接线根数判别；这里可归纳口诀：“串联一线穿，并联不难辨；一柱两线，成对出现”。要注意接多根导线的接线柱，往往就是分流点或合流点，也是干路和支路的分界点。变式训练3 根据电路实物图4.2-8，判别连接方式，并且画出电路图图4.2-8知识巩固：基础练习：1.关于马路上的路灯的连接方式，下列说法正确的是（ ）A. 一定是串联，否则不会同时亮同时灭B. 一定是并联，否则一盏灯坏了，其它灯也不亮C. 用一个总开关控制这些灯，串并联都可以D. 看不见电线，无法判断2.下列关于各元件连接的说法中，正确的是（ ）A 教室里的灯和插座都是串联B 家庭里的用电器都是串联在电路中C 手电筒里各块电池是串联的D 马路上的路灯是串联的3.（08北京）图4.2-9所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（ ） 图4.2-94.如图4.2-10所示，灯泡不属于并联接法的是（ ）图4.2-105.（08福州）晓泉实验时连接了如图4.2-11所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是( )A.小灯泡亮、电铃响 B.小灯泡亮、电铃不响C.小灯泡不亮、电铃响 D.小灯泡不亮、电赞不响 图 4.2-116.如图4.2-12所示，它是简化的电冰箱电路图，图中M是压缩机用的电动机，L是冰箱内的照明灯。则下列说法中不正确的是（ ）图4.2-12A. 冰箱门打开时，S2断开，灯与电动机并联 B. 冰箱门打开时，S2闭合，灯与电动机并联 C. 冰箱门关上时，S2就自动断开 D. 冰箱降到设定温度时，开关S1就自动断开 7.如图4.2-13所示，要使两盏灯并联，则应将（ ）A. S2闭合，S1 、 S3断开 图4.2-13B. S1 S3闭合， S2断开 C. S1 、S2闭合，、S3断开 D. S3、S2闭合，S1 断开 8.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要他们同时工作。评价图4.2-14所示的电路，你认为符合要求的是（ ）图4.2-149.（08青岛）在图4.2-15中的电路中，开关S始终闭合，如果要使电灯L1和L2串联，必须只闭合开关；若要使L1和L2并联，必须只闭合开关 ；若同时闭合开关 将造成电源短路。 图4.2-15能力提升：10.小明同学发现学校楼梯上的过道灯，在夜晚天黑时，用力拍掌，灯就亮了；而白天怎么用力拍掌灯都不能亮。后来老师告诉小明：过道灯是由光控和声控开关同时来控制的，其中光控开关受光照时断开，声控开关接受声音时闭合，在图4.2-16中，你认为楼道开关连接正确的是（ ）光控声控声控光控光控声控光控声控图4.2-16 A B图4.2-17 B C D11.如图4.2-17是理发用电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关S同时与哪两个触点接触时，电吹风机送出来的是热风：（ ）A、 1和2 B、 2和3 C、 3和4 D、 4和5 13.教室里有4盏电灯，去掉其中任意一盏灯泡，另外三盏电灯都能继续发光，则这4盏灯：（ ）A. 一定是串联 B. 一定是并联 C. 可能是串联，也可能是并联 D. 无法判断 14甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图13.3-28中的虚线表示房间的墙壁）（ ） 15.请你根据图4.2-20所示的电路图，用笔画线代替导线，将右边的实物图未连接好的元件连接起来（连线不能交叉）图4.2-2016.如图4.2-21所示，按电路图甲连接实物图乙。图4.2-21第4节 活动：电路创新设计展示例1 按照图4.3-1的电路图将右边的各元件连接起来（用铅笔画线表示导线）图4.3-1【思路点拨】分析电路图，辨别连接方式；如果是并联则务必分清各之路元件是那些，干路上有哪那些元件；如果支路元件有两个以上，则先把支路元件先串起来，然后再合并各支路，最后连干路。【方法与技巧】连接实物电路比识别实物电路的难度要大些。连接串联电路是比较简单的，难就难在如何正确地连出并联电路。具体的连接方法也比较多如：顺序法、先串后并法、先支路后干路法等。本题目采取的顺序法；这种方法的步骤是：从电源的正极出发，沿着电流方向经过各个电路元件，最后回到电源的负极。变式训练1把如图的实物图连成并联电路，使每个开关分别控制其中一盏灯。例2 一般家庭的卫生间都安装照明灯和换气扇。使用时，要求它们能各自独立工作。按上述要求在虚线框内画出其电路图(换气扇用符号表示)。变式训练2 小东想在卧室里安装一只顶灯，既能在卧室门边用开关控制，又能在床边用开关控制，可一直没有设计出控制顶灯的电路图。一天，老师让同学们安装和研究楼梯灯电路，做万实验后，小东豁然开朗，他马上设计出正确的顶灯电路控制图，请你画出小东设计的电路图。例3 将两盏灯按照如图所示的电路连接起来，闭合开关观察两盏灯都发光，这时如果进行下列操作，请回答观察到的现象。（1）将其中一盏灯泡从灯座取下，另一盏灯泡是否发光 。（2）把电路恢复为原来的状况，用一根导线将L1灯的两个接线柱直接连通，观察另一盏灯泡的发光情况是：L1 ，L2 。 根据以上实验现象分析：在做以上实验的时候，当他连好电路后闭合开关，两灯泡都不发光，同组的另一个同学用一根导线去检查故障：他先将导线并接在L2两端时，发现L1亮L2不亮；然后将导线并接在L1两端，发现两灯泡都不亮。由此可以判断（ ）A。灯L1短路 。灯L1断路。灯L2短路。灯L2断路【思路点拨】此类题一定要认真分析观察到的实验现象产生的原因。两盏灯都不亮，可以判定电路中没有电流，因此电路中有断路的地方。根据“将导线并接在L1两端，发现两灯泡都不亮”可以断定原来L1没有断路，从而确定故障所在的地方。【规律总结】电路中常见的两种故障：短路和断路。某一用电器不工作有两种可能：（1）一是电路处于断路，没有电流通过用电器；(2)l另一种是用电器被短路，仍然没有电流通过该用电器。变式训练3 同学们通过实践列出了白炽灯的常见故障与检修方法，其中一项故障现象如下：故障现象可能原因检修方法灯泡不亮a) 灯泡的灯丝断了b) 灯头内的电线断了c) 灯头、开关等处的接线松动，造成接触不良换新灯泡换新线并接好检查加固从电路的组成来看，上述故障现象的原因可以概括成一个原因，这个原因是（ ）A 电路中出现了短路B 电路中出现了断路C电路中既有断路，又有短路D。无法判断知识巩固：基础练习：1.下列关于开关的说法中，不正确的是（ ）A 在串联电路中，开关位置改变，它的作用不变B 一个开关能同时控制两盏灯，这两盏灯一定是串联C 在并联电路中，干路上的开关同时控制各支路上的用电器D 在连接电路的过程中，开关应断开2如图是医院病房与护士值班室的示意图，病人需要护理时，只要按床边的按钮开关就能及时通知护士：1号床的病人按下开关S1，护士值班室的灯L1亮；2号床的病人按下开关S2，护士值班室的灯L2亮。下列电路图符合要求的是 （ ） 3某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是 （ ） 图4.3-54家用电吹风由电动机和电热丝等组成。为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热：电热丝不发热时，电动机仍能工作。图4.3-6所示的电路中，符合要求的是 （ ） 图4.3-65在图4.3-7所示的各电路图中，能反映出Ll 、L2并联，开关S断开后L1仍能发光的是（ ） 图4.3-76.在繁华城市道路路口都有红、黄、绿灯，指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为，据你对交通指示灯大灯的理解，可以推断（ ）A. 红灯、绿灯、黄灯是串联的B. 红灯、绿灯、黄灯是并联的C. 红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D. 绿灯与黄灯并联后再与红灯串联能力提升：7（08甘南）如图所示的电路，要使灯L1和L2并联。应当（ ） A闭合S1和S2，断开S3 B闭合S1和S3，断开S2 C闭合S2和S3，断开S1D闭合S1、S2，断开S38、如图4.3-9所示，关于开关的控制作用，下列说法正确的是：（ ）图4.3-9A、当S1、S2都闭合时，灯L2、L3发光。B、只闭合S2，灯L1、L3不发光。C、只让灯L3发光，应该只闭合S1。D、当S1、S2都断开时，灯L1发光L3不发光。10.如图4.3-11所示，将所给的元件连成电路。要求两灯并联，开关S1只控制L1，开关S2只控制L2，S同时控制两盏灯。 图4.3-1118