六年级第二单元教案.doc

第二单元：亚洲弦歌单元教材分析：邮递马车是G大调，2/4拍，用较快的速度演唱，歌曲结构为二部曲式。A乐段(从第1-24小节)，描写小伙子们和姑娘们听到远处传来车轮的声音，看到马车驶来的愉快情绪B乐段(第25-50小节)，表现他们想到邮递马车将带来家人、亲人们的信息的喜悦心情。这一段的前半部分曲调比较舒展，后半部分用男女声交替着唱“听啊!”、“看啊!”，配上不断跳跃的旋律，把希望邮递马车快点带来信息的心情，描写得十分生动逼真。最后的结尾声，并再现A段部分音调，用衬词“啦啦啦”表现活泼、快乐的情绪，把欢乐的情绪推向高潮后，像年轻人跳动着的心那样起伏不停。摇篮曲是电影两亩地的插曲，电影反映了印度贫苦农民的生活遭遇。故事情节：忠厚朴实的农民夫妇向波和芭罗以及他们的儿子，依靠两亩地为生，但财主霸占了这仅有的两亩地。失去生活来源的向波带着儿子到加尔各答谋生，历尽苦难，幼小的孩子偷偷地以擦皮鞋赚钱，最终没能摆脱苦难的噩运。摇蓝曲是影片里贫苦农民向波的妻子芭罗接到丈夫从加尔各答奇来的信，但是她不识字，就去找雇她做帮佣的女主人，请她读信，当她走近主人家时，女主人正对着自己的婴儿唱着这首摇蓝曲。歌曲宁静平和，带有祈祷式的音调，既表现了母亲对儿子的爱，也表达了盼望生活安宁的愿望。曲调具有摇蓝曲的共同特点，也有浓郁的民族风格。演唱形式为女声独唱，用印度民族乐器伴奏。这里我们听到的是电影中用原文演唱的录音。运动会开幕曲是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。科威特重视足球运动，科威特人民酷爱足球运动。1989年在科威特举行“亚洲杯足球锦标赛”。锦标赛开始举行隆重开幕式，开幕式上有大型歌舞表演，运动会开幕曲是开幕式歌舞表演的开始音乐。运动会的主题是“和平与友谊”，这也是歌舞表演的主题。在旋律和节奏上，明显地具有阿拉伯音乐风格，在乐器使用和配器上，采用了西洋管弦乐器，即由阿拉伯现代乐队演奏。这里采用的是科威特录制的阿拉伯语原文演唱。亚洲民间器乐曲片段1拉贾斯坦民间音乐是印度北方的拉贾斯坦邦(相当于省)的著名民间音乐。拉贾斯坦境内有印度境内唯一的沙漠地区，那里常年干旱缺水，拉贾斯坦的男人多外出从事经商和参加军队。军人在战斗中表现英勇顽强，因此这里的民歌和音乐多表现思念家乡亲人的情绪和英勇顽强的精神。这首乐曲就表现了这样的情感。这里选用的是该乐曲的一个片段。2狮子舞是一首著名的甘美兰乐曲。根据印尼的神话故事编写的乐曲中的一段。神话故事的主题是正义与邪恶的斗争，说的是一个巫师派妖魔，故意放毒，制造瘟疫，于是国王派人捉拿妖魔，经过激烈战斗终于战胜了妖魔，人民得到了安宁的生活。乐曲狮子舞是表现战士们英勇战斗的一种舞蹈，情绪热烈。3山林(越南独弦琴演奏)越南是一个以京族为主的多民族的国家。越南的古代音乐受中国和印度的影响，19纪世纪中叶西方音乐传入越南，逐渐形成具有特色的越南民族音乐。越南民族音乐多为不带半音的五声音阶，具有音程变化大、音域宽和滑音多等特点。独弦曲山林是一首著名的越南民间乐曲。乐曲表现越南优美的自然风光和人们打猎回来的欢畅心情。4七朵丁香花可以说是土耳其最有代表性的民间音乐。我们现在听到的是其中一首乐曲土耳其女郎的片段，这支乐曲的主奏乐器是卡龙琴，此外还有其它拨奏弦乐器，同时还加进了一些西洋乐器，如钢琴和大提琴等。这是一首具有浓郁土耳其民族风格、同时略带现代通俗色彩的乐曲。单元学情分析： 邮递马车这首歌曲学生学起来有一定难度，所以这首歌曲可以用两课时来教，摇篮曲、运动会开幕曲、亚洲民间器乐曲片段，这些音乐学生都没有常听过，在聆听时教师要多用一些教学方法，吸引学生的注意力。单元教学目标：一、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。二、学会演唱日本歌曲邮递马车，体会歌曲的欢快情绪，并能用较快的速度来演唱歌曲。三、聆听印度歌曲摇篮曲和科威特歌曲运动会开幕曲，领会这两首歌曲的民族风格特点。四、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。课时：四课时学科音乐课题亚洲弦歌审核年级六年级课时第一课时教材页码第1415页修改教学 目 标知识与技能进一步学习掌握弱起拍的演唱，并能熟练演唱邮递马车歌曲旋律，并背唱歌词。过程与方法在学唱日本歌曲邮递马车的过程中，用轻巧、富有弹性的声音表现歌曲。情感、态度和价值观聆听体验歌曲欢快愉悦的情绪，并了解亚洲音乐-日本音乐的风格特征。教学 重点歌曲中出现的改变正常重音的节拍部分的旋律。教学难点学唱中出现的变化音级是学习的难点。教法学法1、情景导入 2、模唱歌曲 3、男女生接唱 4、聆听歌曲 5、律动表演 6、歌曲表演教学 准备信件、磁带、录音机、节奏卡片、案别主 教 案个性教案教学过程一、情景导入 激发兴趣以一封信件引出课题邮递马车，并展示介绍日本以前的邮递马车图片，并了解邮递马车在日本民众中的重要性。二、发声训练1、跟琴模唱，老师进行范唱2、男女生进行接唱2/4 0 05 |35 36 |56 5|5 54|24 2 | 传啊传啊 传啊传啊传啊传啊 传啊 传啊女男女男女男女男三教学主体部分（一）初步学唱1、初步聆听歌曲邮递马车，2、学生交流听后的感受，教师帮助学生分析歌曲的音乐要素和表现手法。3、简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。歌曲中的衬词活泼、快乐就像年轻人跳动着的心那样起伏不停。4、听曲律动教师再次完整播放歌曲邮递马车，让学生随音乐的节拍进行律动。节奏型设计如下：（1）第一部分的伴奏音型 X X |X X | （2）第一部分的伴奏音型 XX XX | XX XX |（二）演唱歌曲：1.领听教师的范唱，让学生找一找其中的难点2、指导学生学唱歌曲中的变化音级。3. 请学生用”LI”跟琴哼唱旋律.4、让学生跟琴轻唱旋律5、教师进行纠正指导，并再次完整演唱歌曲旋律。注意歌曲中的变化音。6. 再次聆听歌曲，学生张口默唱歌词。7、完整地跟琴演唱歌曲。（三）歌曲表演1.让学生观看演出视频，了解歌曲的处理。2交流讨论，如何表现歌曲。 3、分组进行表演，教师进行指导。4、学生分成两组，一组使用双响筒表现马蹄声响，一组同学进行歌曲演唱。四、全课小结：这节课你们有什么收获。布置作业背唱歌曲邮递马车。板 书 设 计教 学 反 思年级六年级课题亚洲弦歌审核学科音乐课时第二课时教材页码第1617页修改教学 目 标知识与技能聆听摇篮曲培养学生对印度民族音乐的理解和欣赏能力。过程与方法在欣赏活动中，感受印度民间音乐的风格特点。情感、态度和价值观使学生喜爱印度民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化教学 重点熟悉歌曲摇篮曲的旋律。教学难点了解音乐表现的内容情绪。教法学法1、聆听歌曲 2、介绍歌曲背景 3、讨论交流 教学 准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流，准备上课。二、聆听歌曲摇篮曲1、师介绍歌曲背景。印度是世界上人种、宗教、文化和音乐方面种类最为繁杂的地区之一。印度音乐受波斯、希腊、蒙古、阿拉伯文化的影响，外来影响与印度原有文化相融合，形成完整、独特的印度音乐文化。印度音乐，尤其是印度古典音乐与宗教、神话有密切的关系。印度音乐有其特点的音律、调式、旋律、节奏、曲式、体裁、乐器和乐队、演唱方法和表演方式。“拉格”和“塔拉”是印度古典音乐的两大支柱。“拉格”是一种旋律的程式、框架。“塔拉”是印度音乐复杂节奏节拍体系的总称。印度音乐的特点之一，是形成种类繁多的装饰性乐句和装饰音体系，音乐进行多曲线形、波浪式和螺旋式而很少直线式。印度音乐还有独特的器乐体系。印度的民间音乐丰富多彩。歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。印度电影音乐吸收了印度古典音乐和民间音乐的素材，具有极为鲜明的民族风格。例如印度影片流浪者中的拉兹之歌、丽达之歌和大篷车、奴里中的插曲等。2、播放歌曲范唱。3、问：音乐的风格特点。这是一首具有印度民族风格的摇蓝曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，以及波浪式、螺旋式的旋律进行，给人以深情、婉转、缠绵的感受。4、师生小结。三、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。3、讨论交流。4、师生小结四、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流。布置作业回家后搜集一些印度歌曲聆听。板 书 设 计教 学 反 思年级六年级课题亚洲弦歌审核学科音乐课时第三课时教材页码第1819页修改教学 目 标知识与技能聆听科威特歌曲运动会开幕曲，领会这首歌曲的民族风格特点。过程与方法在欣赏活动中，感受科威特民间音乐的风格特点，培养对科威特民族音乐的理解和欣赏能力。情感、态度和价值观使学生喜爱科威特民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。教学 重点熟悉歌曲运动会开幕曲的旋律。教学难点了解音乐表现的内容情绪。教法学法1、聆听歌曲 2、介绍歌曲背景 3、音乐分析 4、学生小组讨论教学 准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程一、组织教学：师生问好，师弹琴向生问好，生听琴向师问好，情感交流。二、聆听乐曲运动会开幕曲。1、以聆听前奏导入。2、播放乐曲录音。3、问：乐曲表现了什么内容？说说相关的阿拉伯文化风俗等。讨论并回答问题。4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？5、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。这首乐曲我们在哪里听到过？三、歌曲背景介绍运动会开幕曲是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。科威特重视足球运动，科威特人民酷爱足球运动。1989年在科威特举行“亚洲杯足球锦标赛”。锦标赛开始举行隆重开幕式，开幕式上有大型歌舞表演，运动会开幕曲是开幕式歌舞表演的开始音乐。运动会的主题是“和平与友谊”，这也是歌舞表演的主题。在旋律和节奏上，明显地具有阿拉伯音乐风格，在乐器使用和配器上，采用了西洋管弦乐器，即由阿拉伯现代乐队演奏。这里采用的是科威特录制的阿拉伯语原文演唱。四、音乐分析阿拉伯民族音乐有它独特音乐体系，有它独特的音阶、调式和节奏等，现在用我们的记谱法并进行音乐分析，有一定的局限性。运动会开幕曲用C音记谱。全曲大体可以分为两个部分。第一部分，中等速度，用4/4拍记谱。可分为三个乐段。第一乐段(从第1-18小节)由乐队演奏出嘹亮的、带有号召性的音调。由定音鼓开始，铜管乐奏出响亮的号角声，随后由双簧管奏出抒情的阿拉伯风格乐句，然后是乐队的合奏。第二乐段(从第18小节男声齐唱开始，到第27小节)，开始是男声齐唱，紧接着是男高音独唱一段悠扬的、华彩乐句，似乎是即兴的散板。第三乐段(第28-41小节)，乐队加入阿拉伯鼓乐，显示了阿拉伯音乐特殊的效果。第二部分，较快速度，用3/4和2/4节拍记谱。可分为四个乐段。第一乐段(第41-55小节)在另一种节奏的鼓乐伴奏，第二乐段(第55-74小节)，女声齐唱和男声齐声相互呼应，连续出现反复4次的动机。第三乐段(第74-91小节)，在又一种节奏的鼓乐伴奏下，出现童声齐唱，同样是动机的反复(有时反复4次，有时反复2次)，男声、女声和童声的相互交替出现。第四乐段(从第91小节到结束)，女声、女声和童声反复唱出这样的动机不断反复，直到结尾，在激烈的鼓乐伴奏下的高音长音上结束。由此可见，在音乐结构上一个显著特点是，以动机为音乐主题(或为核心)用重复、模进的方法来发展乐思，这些动机给人留下深刻的印象。五、师生小结。 乐曲运动会开幕曲是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。六、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流。布置作业回家后继续聆听乐曲运动会开幕曲。板 书 设 计教 学 反 思年级六年级课题亚洲弦歌审核学科音乐课时第四课时教材页码第2021页修改教学 目 标知识与技能熟悉四首亚洲民间乐曲旋律，了解其民族风格。 Bb:?Q.VU 过程与方法在欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。 8BS:/40%e+CqBk_ 情感、态度和价值观使学生喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。 v_2x! 教学 重点知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨出这些乐器的音色。 *|.q:5O教学难点熟悉四首亚洲民间乐曲旋律，了解其民族风格。 Bb:?Q.VU 教法学法jS |IW7n 1、聆听音乐 2、师生讨论 3、分析音乐教学 准备钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。案别主 教 案个性教案教学过程教学过程教学过程一、组织教学： w f)5师生问好。 S7Ght 二、了解亚洲民间乐器。 a )B720 1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。 z9; 2、播放拉贾斯坦民间音乐乐曲片段，熟悉西塔尔的音色。 uW4)| ; 3、说说乐器的风格特点，认识西塔尔：西塔尔是一种弦乐器，演奏时左手按弦，右手食指套上金属的拨子弹拨，或者手持弓子擦弦。西塔尔有多种类型，主要分北印度西塔尔和南印度西塔尔。北印度西塔尔琴体为木制，长约1米，共鸣体成半球状，由一个镶薄木板的葫芦构成。琴颈扁长而宽，指板上有20个可移动的环形金属制成的品。琴弦一般为7根。南印度西塔尔与北西塔尔相近，但琴柄稍短而细，有14个金属制成的品。西塔尔适于演奏装饰音，音域有三个八度。拉维香卡是印度最著名的西塔尔演奏大师，1983年他曾来我国进行访问演出。 ,w sQV 4、听狮子舞去乐曲片段，熟悉乐器甘美兰音色。 0 d._O | )cgVvse8布置作业搜集有关亚洲民间音乐继续聆听。板 书 设 计教 学 反 思单元小结