2020年部编版五年级上册期中测试语文试卷B卷新版

2020年部编版五年级上册期中测试语文试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A香飘十里风花雪月理直气状津津有味B难以置信振天动地同心协力理所当然C清波漾漾相依为命决口不提天南海北D人影绰绰负荆请罪诗情画意美中不足给加点的字选择正确的解释。（填序号）2 . 小英雄雨来勇敢机智地掩护了交通员李大叔。（ ）A智慧B敏捷C坚强3 . 知识是无穷无尽的，你永远也学不完。（ ）A贫困B极为C穷尽4 . 下列说法有误的一项是（ ）A“古人学问无遗力”和“人们常把有知识说成有学问,这是很有道理的”这两句话中的“学问”意思相同B“少壮工夫老始成”和“纸上得来终觉浅”中的“始”和“终”并不是一对反义词C“这个世界日新月异,瞬息万变”中的“日新月异”和“瞬息万变”说明了世界变化大、进步快5 . 下列各项中加点字读音和字形完全正确的一项是（ ）。A柏林（b）魁悟（w）B蜷缩（jun）退役（y）C寡妇（gu）搀扶（chn）D祭奠（din）咔嚓（ch）二、填空题6 . 按课文内容和日积月累填空。1.这样的山_这样的水，这样的水_这样的山，再加上空中_，山间_，江上_，让你感到像是走进了_，真是“_”。2. _，海上明月共潮生。3.老吾老，_；幼吾幼，_。（孟子）4. _，晒谷不用翻。5.一路迎着溪流。随着山势，溪流_，时而缓，时而急，溪声也_。6.湖光秋月两相和，_。_，白银盘里一青螺。7 . 形近字组词。喝（_）翅（_）劈（_）浊（_）竭（_）翻（_）僻（_）独（_）8 . 看拼音，写汉字。shng shn （_） k sh （_） b k xng（_）h mio （_） tin kng（_） xio shu（_）9 . 课文回顾。(1)将相和本文发生在_时候，主要讲了_、_、_三个故事。(2)搭石一文主要讲述了_，表达了_。三、语言表达提出交际要求10 . 面对不文明的行为，在劝说时要做到（ ）A. 大声呵斥，这样才能警示别人。B. 尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。A态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。11 . 看到令人感动、温暖的行为，正确做法是（ ）A. 不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。B. 当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。12 . 句子训练。（1）他喜欢和小伙伴玩游戏。(扩句，至少两处)_（2）你用心去听。你能听见秋天的声音。(用上关联词语，把两句话合并成一句)_（3）大青树下的小学是一所美丽、可爱的学校。(改成反问句)_（4）我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改为陈述句)_（5）树上结了许许多多数不清的果子。(修改病句)_（6）我们要连续努力，争取更大的进步。(修改病句)_四、现代文阅读13 . 课内阅读。钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰实的果子,一股（ ）的香味使人（ ）。我立即向一棵大桃树跑去,先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中。不一会儿,两只大篮子装满了（ ）的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。把桃子（ ）地装进汽车,我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗?”我对先生说。“也许会学会的。”先生幽默地回答。1.按课文内容填空。2.解释词语。欢愉:幽默:3.从选文中找出下列词的近义词。丰硕（ ）立刻（ ）4.你认为大花猫真的会数钱吗?联系整篇课文谈一谈你的理解。课外阅读杨 柳因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜扬柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多变度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅（yn）培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身傍去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨柳。14 . 说说短文围绕“杨柳”写了哪些内容？_15 . 联系上下文理解词语的意思。蒸蒸日上：_贪婪之相：_16 . 从2、3然段中看出杨柳具有_的特点，作者借杨柳告诉我们_的道理。17 . 本短文和课文落花生在写法上有什么相同之处？_阅读课内片段，完成练习。太阳已经落下去。蓝蓝的天上（漂飘）着的浮云像一块一块红绸子，（印映）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜鸣地哭了。18 . 用“”选出括号里合适的字。19 . “有志不在年高”这句话的意思是_。20 . 将选文中描写环境的句子画上“”。环境描写的主要作用是（ ）A反映了家乡的可爱。B衬托出人们以为雨来牺牲时的悲痛心情。C交代了时间。D使文章更生动。21 . 朗读选文中老人们说的话时，语气应该是（ ）的。A坚定、凝重B悲痛C高兴D疑惑22 . 为什么说雨来是个小英雄？结合课文内容说一说。_五、书面表达23 . 题目：我发现了_ 提示：在生活中，你一定有许多发现，比如：发现某人的一个秘密或一种品质，发现了自己某一种能力，发现了大自然的一个奥秘,发现完成某个任务或学习某种技能的乐趣请选其中的一件事写一篇记叙文。 要求：1.先把把题目补充完整，再习作。2.过程具体，内容充实，条理清晰。3.书写工整，不少于500字。六、判断题24 . 把句子换种说法，不改变意思，对的在括号里画“”，错的画“”。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(1)这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。（ ）(2)这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗?（ ）(3)这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。（ ）第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、填空题1、2、3、4、三、语言表达1、2、四、现代文阅读1、2、3、五、书面表达1、六、判断题1、