2020年苏教版科学四年级上册第三单元测试卷A卷

2020年苏教版科学四年级上册第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题1 . 伸出桌面的尺子的长度越长，声音就（_）。2 . 控制噪声要从三方面着手，即防止噪声的 _、阻断它的_、防止它进入耳朵。3 . （_）给人以美的享受，（_）损害人的身体健康。A噪音B乐音4 . 很多动物在休息时，总会将耳朵贴近地面，以便自己能够第一时间预知危险，这是利用了声音可以在_中传播的道理。5 . 音高是由_决定的，_越快，声音就越高，_越慢，声音就_。6 . 噪音污染的主要来源有：（_）、（_）、 （_）、（_）等。7 . 物体振动幅度越大，产生的声音越_。8 . 任何声音都是以_的形式传播的，传播的方向是向着_的。9 . 在月球上，宇航员不能直接交谈，是因为_。10 . 人耳朵里的（_）能接受各种声波并产生振动。11 . 一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做_，这种运动被称为_。声音是由物体_而产生的。12 . 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，能听见声音。把玻璃罩里的空气抽掉，形成真空，只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。此现象说明声音在_、_等介质中能传播，不能在_中传播。13 . 耳朵是我们的（_）器官，需要精心呵护。二、实验题14 . 实验探究题：探索尺子音高变化的实验（1）研究问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？我的预测：（_）我的理由：（_）（2）实验记录（声音的变化用“高”“中”“低”来表示）：尺子伸出桌面的长度8cm12cm16cm听到的声音变化（_）（_）（_）（3）实验结论：_图中是“声音在空气中传播”的实验装置。15 . 在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？16 . 接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？17 . 当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？18 . 为了研究声音的传播，我们做了下面的实验：（1）哪几个闹钟发出的声音能够被我们听到？_（2）哪个闹钟只能看到它振动，却听不到声音？_（3）这个实验说明了什么？_（4）请写出3号闹钟发出的声音是如何传到我们耳朵的。_三、综合题19 . 如图所示：华华用力按压小鼓，小鼓没有发出声音；童童用鼓槌轻轻击打鼓面却能发出声音，你知道这是为什么吗？20 . 听听生活中的一些物体发声，把这些发声方法记录下来。物体名称使物体发声的方法我的发现（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）21 . 想一想，坐在教室里能听到哪些声音？22 . 根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高低”或“低高”来表示声音的变化规律。按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是：_。按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是：_。第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、二、实验题1、2、3、三、综合题1、2、3、4、