托班下学期工作计划范文

1 6 方案计划参考范本 托班下学期工作计划范文 年 月 日 部 门 2 6 XX托班下学期工作计划 一 一 5位孩子没有离开过家庭和亲人 所以在摆脱依恋 适应集体 生活各方面还存在着很大的问题 如 来园时哭闹 不愿与同伴交流 游戏 不乐意参加活动 自己不会进餐等 在经过了一学期的学习 游戏 生活 孩子们都在原有的基础上 向前跨了一大步 具体表现在 每天能高高兴兴的来园参加活动和游 戏 学会了在活动后将玩具宝宝送回家 大部分孩子有了初步的自理能 力 如 自己动手吃饭 不挑食 自己入厕 自己尝试穿脱衣服鞋子 排队时一个跟着一个走 喜欢用普通话与老师交流 喜欢念儿歌 唱歌 表现欲望强 但是孩子们的身上还存在着许多不足 如 有的 孩子自制能力较弱 时常与同伴争抢玩具 有的孩子依赖性还是很强 活动能力较弱 在活动中缺乏自我保护的意识等 针对以上的情况 我们将制定相应的计划 对孩子在能力 情感 习惯方面进行培养 促进他们的全面发展 二 班级工作总目标 在课改精神的引领下 以 纲要 为准则 以 0 3岁婴幼儿教养方案 为 依据 结合本班的实际情况及年龄特点 采取多种形式 合理安 排托班孩子的一日活动 注重个别差异 培养孩子参加各类活动的兴 趣 通过区域活动 培养孩子的生活能力 帮助孩子掌握新的技能 结 合班级的特色 在阅读活动中发展孩子的认知能力和口语表达能力 三 具体工作目标与措施 目标 3 6 通过区域活动 为孩子创设适宜 愉悦的活动环境 使他们能在 玩玩 动动 说说 想想中学会更多的技能 提高孩子的自理能力 初步培养他们良好的行为习惯 措施 第一阶段 2 4月 1 知道自己长大了 初步能尝试做一些力所能及的事 2 能听懂普通话 学着用普通话来表达自己的需求 3 初步能听从大人关于安全的提示 4 在老师的引导下 愿意用简单的技能表达自己的感受 环境创设 1 创设娃娃家情景 丰富娃娃家内的环境创设 引导孩子有兴趣 的参加游戏 2 通过墙面环境的创设 娃娃的新衣 引导孩子练习解 扣纽 扣等生活技能 3 收集大小不同 颜色不同 花纹不同的袜子 引导孩子在游戏 中进行不同的分类和对应 活动内容 撕撕贴贴 送给妈妈的礼物 我的小脸 小小手 我长大了 过家家 我来当妈妈爸爸 今天过生日 动动小手 种花 颜色宝宝回家了 奇妙的管子 看看讲讲 小滴答图书 小鸟找妈妈 等 第二阶段 5 6月 1 学习穿脱简单的衣裤 2 在老师的引导下 不争抢玩具 不影响同伴的活动 4 6 3 对人有礼貌 愿意主动的招呼别人 4 喜欢讲述简单的故事 喜欢念儿歌 5 尝试用绘画表达自己的愿望 环境创设 1 休息室布置孩子自己穿衣服的图片 鼓励孩子自己穿衣 2 利用空间 悬挂绿色的树叶 蓝蓝的白云等 引导孩子感受春 天的气息 3 墙面环境 花儿朵朵 引导孩子尝试用绘画的技能表达自己的 感受 4 创设适合的阅读环境 投放适宜的婴幼儿画报 图片 自制的 图书等 活动内容 做做贴贴 花儿朵朵 柳树飘飘 夏天到了 过家家 给娃娃穿新衣 开开关关 动动小手 拼图垒高 找朋友 看看说说 我们一起玩 小丫丫发脾气等 四 班级特色工作 阅读活动 在以往的活动中 我们观察到有的孩子在看书时 东翻一下 西 翻一下 有 的孩子把书打开 忽的一下翻到中间 又忽的翻到前面 个别孩 子还有拿到的现象 这些阻碍了孩子阅读的开展 因此本学期主要目 标是培养孩子良好的阅读习惯和激发孩子对阅读的兴趣 一 实施目标 1 培养孩子阅读的兴趣 引发孩子阅读的愿望 5 6 2 创设适宜的阅读环境 3 培养基本的早期阅读常规 如 翻书的方法 如何取放书 爱 护图书等 4 丰富孩子的生活经验 为孩子的阅读做好物质准备 5 愿意与同伴 老师简单交谈 二 实施途径 1 根据孩子的年龄特点 选择适合孩子阅读的色彩鲜艳 形象直 观 具体 富于情趣的图书 2 培养孩子阅读的兴趣 每天至少翻看图书一次 知道书是怎么 拿的 一页一页饭看 3 创设适合托班孩子年龄的阅读环境 包括看图讲述图片 供孩 子边看边说 阅读区放置适合孩子的画报 图片等 会指认书本上的 物体 4 坚持正面教育的积极影响 培养孩子做事善始善终 养成良好 的阅读习惯 如 从书架上拿书 看完书是否放回原处 不撕抢图书 不把图书乱放或乱扔地上 一次只拿一本书并认真阅读3 5分钟 5 从了解图书的结构入手 进而对图书的阅读感兴趣 6 为孩子创设轻松自由的语言交流环境 如 谈话活动 或让孩 子讲述简单的图书情节等 鼓励孩子大胆的在同伴面前进行交流 7 家园共同培养 形成家园教育的协调统一 1 为家长提供活动资料 2 在家园之窗中与家长共同学习早期阅读培养知识 3 利用家庭教育是一对一的有利时机有针对性的对孩子进行培养 与强化 6 6 五 个别化教育工作 1 新孩子的稳定期工作 帮助他们逐步适应幼儿园的集体生活 2 个别进餐挑食的孩子 引导他们养成良好的进餐习惯 3 个别自制能力较弱的孩子引导他们懂得不和别人争抢玩具 不 去影响同伴的活动 XX托班下学期工作计划 二 20托班下学期工作计划