语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷D卷

语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题；共10分)1. （10分）根据拼音写汉字iluyndgung和_空繁_真_粗_hnyhungkux强_负_顽抗病入膏_功亏一_独辟_径二、 句子默写 (共1题；共6分)2. （6分）默写填空。（1）柴门何萧条，_。（曹植梁甫行）（2）庭中有奇树，_。（庭中有奇树）（3）龟虽寿中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是：_，_。（4）赠从弟其二中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：_？_。三、 文言文阅读 (共3题；共38分)3. （19分）阅读下面的文言文，完成小题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列句子中划线词意思有误的一项是（ ）A . 故患有所不辟也 祸患、灾难） 非独贤者有是心也 （这、这样）B . 万钟则不辩礼义而受之（通“辨”，辨别） 所恶有甚于死者 （怨恨、埋怨）C . 乡为身死而不受 （通“向”，从前） 是亦不可以已乎 （停止，放弃）D . 所识穷乏者得我与 （通“德”，感激） 此之谓失其本心 （天性、天良）（2）下列句子中划线词的意义用法跟“呼尔而与之”相同的一项是（ ）A . 由是则生而有不用也B . 登轼而望之C . 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。D . 可计日而待也（3）请用现代汉语翻译下面两个句子。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？蹴尔而与之，乞人不屑也。（4）孟子认为人之“所欲有甚于生所恶有甚于死”。他通过哪三个取舍论证了“义”和“不义”的存在。（5）在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。4. （14分）阅读文言文，回答问题。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自送东阳马生序）（1）解释下面划线的词。 媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_（2）下列句子中划线词的用法和例句不相同的一项是（ ） 例句：腰白玉之环A . 山不在高，有仙则名B . 天下缟素C . 吾妻之美我者D . 一狼洞其中（3）用现代汉语写出下面句子的意思。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（4）文中宋濂的求学经历给了我们哪些启示？ 5. （5分）名著阅读。 （1）红星照耀中国又名_是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自_至_在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，先后被译为二十多种文字，几乎传遍了全世界。 （2）美国记者埃德加斯诺在红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（ ） A . 国民革命军北伐B . 朱、毛红军会师井冈山C . 北方少数民族南迁D . 中国工农红军万里长征四、 现代文阅读 (共1题；共25分)6. （25分）阅读下文，回答问题老屋门前的荷塘赵丰老屋前的荷塘，被一些弯腰的柳树围着。早春，我喜欢睡懒觉。母亲喊着我的小名，说太阳出来了，莲叶出来了，你还睡得什么觉？听见莲叶两个字，我一骨碌起身，连鞋子也顾不上穿奔到荷塘边。伸长目光探望，却不见莲叶的影子，便抱怨起母亲来。母亲是从不说谎的人，怎么会骗我？谁知又睡了一觉起来，鲜绿、圆润、光洁的荷叶便静静地伏在了水面上，仿佛打开的莲花宝座。母亲在做早饭，说我没哄你吧，昨天就出来了，你没看见就是了。多年以后，我才悟出，这片荷塘，陪着母亲几十年了。母亲是能感觉到它的生长过程的。换句话说，荷尖、荷叶、荷花是绽放在母亲心里的。 夏季，风吹荷塘，很有趣味。我常在荷塘边傻坐。风的手掌轻轻拂过，荷叶如一片片绸缎抖动，又似一道道绿色的电波。奇怪的是，荷叶在风里不发声，我就质疑起自己的听力来。不过，我倒是清晰地听见了雨打荷叶的声音，沙沙的响，像蚕食桑叶的那种声。人过中年，忽然悟出仿佛心灵里曾经闪现过的声音。岂止风吹荷叶声有种禅意，雨水滴落在荷叶上的那种颤抖，也摇曳着我的心。 秋风来了，秋雨飘落在残荷上，给荷带去一缕湿漉漉的忧伤，感受着“红藕香残玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠叶残”般的苍凉。要说风景如画，荷在风中的摇曳，水中的倒影，莲与莲的交叠，叶面与叶面的互相抚慰，更是神来之美了。 荷叶萧疏了，我也该加衣服了。母亲捧着一件棉衣从老屋出来，喊着我的小名，说荷叶都快落水了，你还不冷？说着，她就脱了鞋子，卷起裤腿，下到塘里打捞落在水面上的荷叶。荷叶晒干搁在楼上，准备明年端午节包粽子。冬天到了，该出莲藕了。父亲赤着膀子，裤腿卷到大腿根，在塘水里摸莲藕。家乡人把这叫起莲藕。父亲舍不得用铁锨或者铁耙子，生怕弄断了藕条。记得我高中毕业那年，想帮着父亲起莲藕。父亲挥挥手说：走开，这塘水冷得很。你骨头嫩，小心得了风湿。到了中年，我忽然悟出，老屋门前的那片荷塘，是父亲生命的背景啊。刚上大学那年，荷塘还在，放了暑假回到老屋，面对着门前的荷塘，心里就有了充实的感觉。我常常蹲下身子，伸出手，轻轻地抚摸着一片荷叶，仿佛和它进行着心灵的对话。我的思绪，随着水的荡漾，恍惚中自己也幻化为一片荷叶，一朵荷花。上大学的第二年，老屋前的那片荷塘也就干涸了。再放暑假回到家，父亲就对我叹息着：这水，怎么说走就走了？我知道，他在惦念那片荷塘。（1）围绕着“老屋门前的荷塘”，文章写了有关父母哪些事情？ （2）多年后作者回忆荷塘，产生了很多新的理解和体会，请从文中找出来。 （3）文中第二段写到“荷尖、荷叶、荷花是绽放在母亲心里的”，“绽放”这个词有什么作用？ （4）从修辞角度赏析文中画线的句子。秋雨飘落在残荷上，给荷带去一缕湿漉漉的忧伤，感受着“红藕香残玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠叶残”般的苍凉。（5）如何理解结尾“我知道，他在惦念那片荷塘”这句话？ 五、 综合性学习 (共1题；共14分)7. （14分）读下面文段，完成各题。选文一：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。”（最后一课）选文二：老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。（芦花荡）选文三：屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。（范进中举）（1）依照示例，填写表格。描写方法表现的人物心理选文一失国的哀痛动作描写选文二_选文三_（2）依照示例，填写表格。描写方法表现的人物心理选文一失国的哀痛动作描写选文二_选文三_（3）选取你熟悉的一个人，通过动作描写，表现其“惊喜”的心理。（要求：至少用一种修辞手法）（4）选取你熟悉的一个人，通过动作描写，表现其“惊喜”的心理。（要求：至少用一种修辞手法）六、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）作文： 题目：小确幸“小确幸”一词出自村上春树的随笔，形容微小而确实的幸福，它是生活中的小小的幸运与快乐，是流淌在生活的每个瞬间且稍纵即逝的美好，是内心的宽容与满足，是对人生的感恩和珍惜。当我们逐一将这些“小确幸”拾起的时候，也就找到了最简单的快乐。要求：写一篇600字左右的文章。不得透露个人信息。不得抄袭。第 10 页 共 10 页参考答案一、 字词书写 (共1题；共10分)1-1、二、 句子默写 (共1题；共6分)2-1、2-2、2-3、2-4、三、 文言文阅读 (共3题；共38分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、四、 现代文阅读 (共1题；共25分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、五、 综合性学习 (共1题；共14分)7-1、7-2、7-3、7-4、六、 命题作文 (共1题；共5分)8-1、