河北省2020年九年级上学期语文期末考试试卷B卷

河北省2020年九年级上学期语文期末考试试卷B卷一、 积累与运用 (共7题；共20分)1. （2分）选择下列划线字注音完全正确的一项（ ）A . 粗制滥造（ln） 瞥见（pi） 发髻（j） 诘责（ji）B . 千山万壑（h） 睥睨（bn） 蜿蜒（wn） 夜阑人静（ln）C . 目光灼灼（zhu） 胡髭（z） 咫尺（zh） 胭脂（zh）D . 自不量力（ling） 哂笑（shn） 牟取（m） 铆钉（mo）2. （2分）下列词语中没有错字的一项是（ ）A . 凛冽 繁衍 不可名状 心旷神怡B . 笑柄 迁徙 长途跋涉 莫衷一事C . 许诺 恻隐 通霄达旦 一拍即合D . 安祥 涟漪 盛气凌人 妙笔生花3. （2分）下列句子中没有通假字的一项是（ ） A . 百废具兴B . 朝晖夕阴，气象万千C . 属予作文以记之D . 至舍，四支僵劲不能动4. （2分）下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）雨说，我来了当田圃冷冻了一冬禁锢着种子当鱼塘寒浅留滞着游鱼等待久了的鱼塘和小溪牧场枯黄失去牛羊的踪迹我来探访四月的大地小溪渐渐喑哑不成调子等待久了的田圃跟牧场A . B . C . D . 5. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家。B . 在第23个“世界读书日”即将到来的这个特别的日子，于2018年4月初在全校开展了“与经典同行”的读书活动。C . 我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。D . 中华优秀传统文化教育传承应覆盖各个教育的阶段，应融入教学体系中。6. （2分）下列词语中划线字解释不正确的一项是（ ） A . 至死不懈（松懈） 截然不同（截止）B . 层出不穷（穷尽） 热泪盈眶（充满）C . 死而后已（停止） 家喻户晓（明白、了解）D . 马革裹尸（皮革） 可歌可泣（不出声地哭）7. （8分）阅读下文，回答问题“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓的“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿下书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。（1）这段文字选自_，它是_（作者名）唯一的一本散文集_中的一篇。 （2）有人说，这部散文集有着“温馨的回忆与理性的批判”的风格，请依据所学知识，任选文集中的一篇文章，写出一处能表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 二、 古诗词赏析 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下面一首古诗，回答问题。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1）诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？ （2）赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？ 三、 默写填空 (共1题；共7分)9. （7分）请按提示填写出空缺的句子。 （1）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，_。（诗经） （2）_，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁） （3）_。鬓微霜，又何妨！（苏轼江城子密州出猎） （4）木兰诗中写寒气凛冽、月光映雪，表现将士们边地生活艰苦的句子是“_，_”。 （5）盛夏时节，美丽的博斯腾湖景区吸引了众多游客。看到湖边一片郁郁葱葱，人们不禁想起曹操观沧海中“_，_”这两句诗。 四、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分）阅读下面的文言文，完成小题。王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故与众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿，在坐正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。”敦默然。旁人为之反侧，充晏然神意自若。（选自世说新语方正）【注释】作庐江郡：担任庐江郡的行政长官。狼藉：散乱不整饬的样子。此指行为不检点，名声极坏。众坐：大庭广众。反侧：不安。（1）解释下列划线字。王敦护其兄_ 庐江人士咸称之_庐江人士咸称之_ 曾不盈寸_（2）选出划线字的意义用法相同的一项是（ ） A . 色：在坐正色曰 普颜色不变赵普B . 之：庐江人士咸称之 更造崩山之音列子一则C . 其：王敦护其兄 普又以其人奏赵普D . 为：时何充为敦主簿 而能以天下事为己任赵普（3）用现代汉语翻译下列句子。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。（列子一则）他日补缀旧纸，复奏如初。（赵普）充即庐江人，所闻异于此。（4）读了本段文字，你认为文中的何充是一个怎样的人？ 五、 现代文阅读 (共3题；共48分)11. （18分）阅读下面文章，回答问题春雨这几天心里浮燥，看什么都是灰的，做什么都是错的，说什么都是带气的。索性离开屋子，到外面透透气去。下了楼，方见地上湿露露的。并没有看见雨点打在地上溅起的水花，抬眼望天，灰蒙蒙的，并不见千条万条的雨丝。仰起脸，细细密密的雨雾似的扑到脸上。细如丝，密如织。寻之无形，落地无声。却把花草树木滋润个透，草木象长了无数的小嘴，贪婪地吮吸着，拍着饱胀的肚，心满意足地生长再生长。公司公园里几株桃树的枝条，微雨中泛着淡淡的紫，枝上，小小的花蕾，仿佛用了力想要挣出粉红的脑袋来。公园里的几株柳树，如一幅水墨画，烟雨蒙蒙是灰色的底，黑色的树干，是泼墨挥就的，细细的枝条则是墨蘸了水，笔触轻轻拉下若有若无的几笔。纤纤枝，薄薄雾，疏密有致，浓淡相宜。再往里走，是一潭水。夏日时，满池荷花开得热闹，也偶有蜻蜓立上头，诗意盎然。但现在，满池狼籍，有的只剩光秃秃的一茎，象老妪干枯的手臂；有的，茎上卷着半只残荷，打了褶，低着头藏起了半个脸，对着幽幽的池水自照自怜。李义山曾作“留得枯荷听雨声。”但这场春雨打在枯荷之上，却连雨声也听不到。这三月的春天，也改变不了一池萧索。低了头，猛见小径旁铺着地毯似的绿苔，在微雨中愈发的浓绿。仿佛趴在地上，就能听见它们在闹嚷着长高长高，笑嘻嘻地仰着头不放过哪怕是一滴雨的滋润。我着实不知青苔这种植物是不是四季长绿，但那一刻，我心里认定，它就是因为这场春雨才萌发了生机。再微小的生命，也渴望春天；再不起眼的角落，也有蓬勃的令人惊讶的顽强与坚持。我为这些微不足道的生命喝起彩来，竟渐觉人生开阔。或者，我内心，终是坚强的，向着光明的，有着希望的。夜晚时分，雨大了。透过窗子，看路灯下的雨，纷纷扬扬，象千万颗珠子铺天盖地洒将下来，而雨声在夜的静寂里分外响亮，“哗哗”连成一片。“好雨知时节，当春乃发生”，我脱口吟到。猛觉得，这场春雨亦是我心中的及时雨，浮燥的心不知何时沉静下来，象饱饮了春雨的土地，滋生出无限的希望来。（1）作者的心情发生了怎样的变化？仿照格式回答。心里浮躁_（2）作者笔下的春雨有怎样的特点？请简要概括。 （3）赏析句子。枝上，小小的花蕾，仿佛用了力想要挣出粉红的脑袋来。（该句运用了 什么修辞，有什么作用）低了头，猛见小径旁铺着地毯似的绿苔，在微雨中愈发的浓绿。（体会 “铺着”的含义。）（4）体会划线句的含义，并谈谈你的感悟。 12. （15分）阅读下文，回答问题 鸡年吉祥2017年是农历的丁酉年即鸡年。掐指一算，生肖动物排行榜里，鸡，竟是十二属相中唯一的鸟类。全球人类饲养的鸡的总数在100亿只以上，只要是有人的地方，就会有鸡。你知道吗，鸡曾经不是普通的鸟类，而是以非常重要的身份存在于人类的生活中。首先，中国历史上曾把鸡抬得很高，我们的祖先很早就把鸡视为世俗的太阳鸟，对鸡崇敬有加，称鸡为“德禽”。尔雅翼中说，鸡有五德：“首戴冠者，文也；足博距者，武也；敌前敢斗者，勇也；得食相告者，仁也；鸣不失时者，信也。”鸡叫三遍，太阳出来，鸡的司晨报晓，被看成黎明即起的吉兆。鸡便成了划分阴阳两界、送走黑暗，迎接光明的“阳鸟”“天鸡”，吉祥的化身，鸡者，吉也！司晨报晓有天鸡，以鸡煞鬼，除秽驱邪，也是鸡在民俗中的重要角色。其次，在没有钟表的时代，雄鸡打鸣是人类的主要计时工具之一，特别是在先秦，人们有鸡鸣即起的习惯。各国的隘口也是闻鸡开关，这才有孟尝君计过秦关的趣事。秦昭王曾礼聘齐国贵族孟尝君为相，后听谗言欲杀之，孟尝君闻讯而逃，至函谷关。因时辰尚早，鸡鸣才能开关，孟尝君一行只好等待天亮。在秦王追兵将至之时，一位素无名声的下士自称会学鸡叫，以骗开城门，孟尝君大喜，命其一试，果然一鸣惊人，余音袅袅。几声之后，远近村落的公鸡纷纷响应，连关吏养的鸡也昂首啼叫起来，关吏揉着惺忪睡眼打开关隘之门，孟尝君一伙便因此趁“鸡”而逃。鸡还是入得了画的一种家禽，在我国的造型艺术中，以鸡作为题材，早在新时器时代就出现了。到了汉代，在造型艺术中用鸡作为装饰则更多起来。后来随着木版年画和剪纸的蓬勃发展，鸡被更多的艺术家作为题材，运用到造型艺术中。历代画家中，皆有画鸡高手，画家画鸡，画的是寓意，是心情，是企盼。一幅作品中，只要有了鸡，就会平添许多生机和喜气。关于鸡的成语很多。“鸡毛蒜皮”“鸡飞蛋打”“鸡犬升天”等；由于鸡与“吉”谐音，“吉祥如意”“吉星高照”“万事大吉”“良辰吉日”成语就应运而生，以此用来表示吉祥、快乐、美好祝福之意。（1）选文介绍了鸡与人类生活密切相关的一些知识，采用了哪种说明顺序？ （2）选文第段叙述了孟尝君计过秦关的故事，从说明方法的角度看有何用意？ （3）鸡除了作为餐桌上的美食，你还能从文中找到哪些有关鸡的文化内涵？ 13. （15分）阅读下面文章，完成第13题今李大钊我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。为什么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。屈原的离骚，永远使人人感泣。打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间。一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相联的永远性。昨日的事件，与今日的事件，合构成数个复杂事件。此数个复杂事件，与明日的数个复杂事件，更合构成数个复杂事件。势力结合势力，问题牵起问题。无限的“过去”，都以“现在”为归宿。无限的“未来”，都以“现在”为渊源。“过去”“未来”的中间，全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。这就是过去未来皆是现在的道理，这就是“今”最可宝贵的道理。吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力；又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力，谋“将来”的发展。宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。由“今”所造的功德罪孽，永久不灭。故人生本务，在随实在之进行，为后人造大功德，供永远的“我”享受，扩张，传袭，至无穷极，以达“宇宙即我，我即宇宙”之究竟。（本文有删节）（1）本文透辟地论述过去、现在、未来三者的辩证关系，意在告诉我们什么道理？（答案不超过10字）（2）文章采用了哪些论证方法，请举例并概述其作用。（3）如何理解第段画线句子的含义？请结合你们正值青春年少的人生特点并引用恰当的名言警句简要回答。六、 作文 (共1题；共5分)14. （5分）（一）话题作文行走在人生旅途上，你总会走过许多地方。也许，有一个地方，凝聚着你的感动和期盼；也许，有一个地方，记录着你的欢乐和笑容；也许，有一个地方，镌刻着你的伤痛和泪痕这个地方，会勾起你刻骨铭心的记忆，会牵动你连绵不绝的情思，会触发你褒贬扬抑的议论。每当你从这里走过，你就会心潮澎湃，浮想联翩请以“每当我从这里走过”为话题，写一篇文章。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、二、 古诗词赏析 (共1题；共10分)8-1、8-2、三、 默写填空 (共1题；共7分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 文言文阅读 (共1题；共16分)10-1、10-2、10-3、10-4、五、 现代文阅读 (共3题；共48分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、六、 作文 (共1题；共5分)14-1、