沪教版2020届九年级上学期语文期末考试试卷D卷

沪教版2020届九年级上学期语文期末考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共3分)1. （1分）填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 （ ） “英子，不要怕，_什么困难的事，_硬着头皮去做，_闯过去了。”A . 不管 只有 才能B . 不论 只要 才会，C . 无论 只有 就D . 无论 只要 就2. （1分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A . “黄发垂髫”中的“垂髫”指童年，古时童子未冠，头发下垂，因而以“垂髫”代指童年。B . 孔乙己是鲁迅所著的短篇小说，选自呐喊，是作者继狂人日记之后第二篇白话小说。C . 赤壁是宋代诗人杜牧经过赤壁这个著名古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。D . “立”是“开始”的意思，古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。3. （1分）暑假里同学们读了不少艾青写的诗歌，对其人其诗有一定的探究和发现。请你根据自己的探究和发现，选择出以下关于艾青“其人其诗”的表达有误的一项是（ ） A . 从诗歌风格上看，新中国成立前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国建立后，他又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。B . 艾青之所以写下大堰河我的保姆这首长诗，是因为他加入中国左翼美术家联盟，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议”，抒发了对当时社会的不满。C . 艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。D . 我爱这土地这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定，诗中多用修饰语来呈现诗人的情感，如通过“悲愤”“激怒”等词表现沉重，用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等短语来表达坚定。二、 综合性学习 (共2题；共4分)4. （3分）读下面一段话，完成题目 生活中感动总是不期而至。我们感动于白求恩同志对技术要求精益求精，始终保持着极端的热忱；感动于植树的牧羊人靠自己强大的y_力把荒漠变成了绿洲；感动于莫顿亨特在那个zhu_热的七月天，于畏惧中获得的成就感；感动于诸葛亮对儿子关于修身养德的zhn zhn_教诲。收藏这些感动，让我们成为生活的有心人。（1）加下划线字忱的正确读音是（ ） A：chn B：zhn（2）根据拼音写出相应字词 y_ zhu_ zhn_5. （1分）某班开展了以“怎样的人生才有意义”为主题的班会，同学们展开了激烈的讨论。请你结合下面的材料，写一篇发言稿发表一下自己的看法，200字左右。 材料一：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。2019年2月19日晚8时，感动中国2018年度人物颁奖盛典在央视直播，杜富国等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。材料二：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。一爱因斯坦三、 情景默写 (共1题；共7分)6. （7分）根据提示，将下面诗文补充完整。 （1）树树皆秋色，_。 （2）乱花渐欲迷人眼，_。 （3）_，志在千里。 （4）_，松柏有本性。 （5）柴门何萧条，_。 （6）记承天寺夜游中的“_，_盖竹柏影也”描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。（7）崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_，_。 （8）使至塞上中_，_两句即景设喻，以物自比，叙事写景。 （9）渡荆门送别中_，_两句直扣诗题，交代此行的目的。 （10）三峡中_，_写尽了深秋的清寒之美。 四、 名著阅读 (共1题；共1分)7. （1分）文学作品的命名往往体现了作者的匠心。请根据要求完成下列各题。 （1）俗世奇人中的_，是个只认七块银元的行医规矩奇特的人物；儒林外史中的_的名字，意为“渴望得到进士身份的模范”；水浒传中宋江的绰号_，是说他总在人们最需要的时候出现，并给予及时的帮助。 （2）请参考示例，选择下列一部作品，结合具体内容简析书名的内涵。 【示例】朝花夕拾，“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期；书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚的时候摘掉或捡起。这里指鲁迅先生在晚年回忆童年、少年和青年时期的人和事，既有对过去美好人事的温馨回忆，也有对现实的理性批判。A钢铁是怎样炼成的 B红星照耀中国五、 现代文阅读 (共2题；共7分)8. （4分）阅读下面文章，完成小题。 桃之夭夭我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花 ，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。 那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。这个奇迹是父亲一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。父亲的桃树有着特殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系。这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑父亲总是习惯在树的西面挖坑然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子。几次之后，我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却已熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父帝已不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。第二年春天，李子树开花了，樱桃付开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。（选自2018年中国散文精选，有刪改）（1）文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 （2）说说你对第段划线句的理解。 （3）请对第段划线词“饲养”进行赏析。 （4）揣摩第段划线句，联系上下文，发挥想象将“我”此刻的心情描写出来。（60字以内） （5）文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。 9. （3分）阅读下文，回答问题。杨绛先生回家记（节选）2014年9月，杨先生将家中所藏的珍贵文物字画，还有钱锺书先生密密麻麻批注了的那本韦氏大词典，全部捐赠给中国国家博物馆收藏。移交时，周晓红和我在场，杨先生指着起居室里挂着的字画条幅，笑说：“这几幅虽然已登记在捐赠清单上，先留在这儿挂挂，等我去世以后再拿走，怎么样？免得四壁空荡荡的，不习惯也不好看。”遗嘱已经公证，书籍、手稿等重要物品的归属，也都做了交代。所收受的贵重的生日礼物，杨先生要我们在她身后归还送礼的人。其他许多物件，一一贴上她亲笔所书送还谁谁谁的小条。为保护自己及他人的隐私，她亲手毁了写了多年的日记，毁了许多友人的来信，仅留下“实在舍不得下手”的极少部分。杨先生分送各种旧物给至亲及好友留念。有文房四宝、书籍墨宝，也有小古玩器物等。我得到的是一本麦克米伦出版公司1928年版的英诗荟萃，杨先生在此书的最后一页写道：“学昭妹存览 绛姐赠”。我惊诧于杨先生的神奇：我从未跟她提及我喜读中英旧诗，她竟对我与她有此同好了然于心。我深知这本小书有多珍贵，它曾为先生全家的“最爱”，原已传给钱媛，钱媛去世后，杨先生一直把它放在枕边，夜不成寐时就打开来翻阅，思绪萦怀，伴她入梦。许多页面，留有她勾勾画画的痕迹。我得到的另一件珍贵赠物，是一叠杨先生抄录于风狂雨骤的丙午、丁未年（1966，1967年）的唐诗宋词，都是些她最喜欢的诗词。第一页上赫然写着：“文革时抄此，入厕所偷读。”杨绛先生表面看似理性、清冷，其实她是很多情的。她一向把读者当成朋友，把理解她作品的读者视为知己。她存有许多对她作品反应的剪报。她拆阅每一封读者来信，重视他们的批评建议。她对中学语文教师对她作品的分析，发出会心的微笑。孩子们听说她跌了跤，便寄来膏药，让她贴。许多自称“铁粉”的孩子，是由教科书里的老王开始阅读杨绛作品的。有个小青年因为喜爱杨先生的作品，每年2月4日，都给她送来一大捧花；后来他出国留学去了，还嘱托他的同学好友代他继续送花，被杨先生戏称为她的“小情人”。前些年，她还常与读者通信。鼓励失恋的小伙振作，告诉他：爱，可以重来。她劝说一个癌症患者切勿轻生，要坚强面对。告诉他忧患孕育智慧，病病也可磨炼人格。她给人汇款寄物，周济陷于困境的读者而不署名。2016年的春节杨先生是在医院里度过的。大年初一，我去协和医院探视，跟先生聊聊家常。未了杨先生又交代几件后事。我心悲痛，不免戚戚；杨先生却幽幽地说，她走人，那是回家。（文：吴学昭，有改动）（1）阅读选文段，将下面内容补充完整。 捐赠家中珍藏_与读者的故事（2）批注是一种重要的读书方法。请自选角度，为文中第段划线句作一份批注。 （3）请谈谈文章结尾划线句“她走人，那是回家”的含义及其作用。 （4）请简要概括选文中杨绛这一人物形象的特点。 （5）诺基亚被微软收购的时候，有句话广为流传：“我们没有做错什么，但不知为什么，我们输了。”是的，马车也没做错什么，最终被汽车取代；恐龙也没做错什么，最后惨遭灭绝。你从以上材料中悟出了什么道理？请自选角度，确定立意，写一段150字左右的文字。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)10. （2分）阅读下面的古诗，回答问题。 樵夫词（清）朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竞挑蝴蝶下山来。【注】樵夫：砍柴的人。（1）从题目开始通读全诗（包括注释），是读懂诗歌的重要前提。采用这种方法读诗，然后合理想象，描绘“白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜”一句所表现出来的画面。 （2）第四句中“竞挑蝴蝶下山来”中“竟”有怎样的表达效果？ 七、 文言文阅读 (共1题；共5分)11. （5分）阅读下面两段文言文，完成后面小题。【甲】先帝创业未半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣。愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （选自出师表）【乙】郗超与谢玄不善。苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。以此推之，其必能立勋。”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。 （选自世说新语）注释问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。履屐之间：距离很小，此处指小事。元功：首功，大功。（1）下列语句中划线词语解释不正确的一项是（ ）A . 亲贤臣，远小人 亲、远：形容词作动词，亲近、疏远B . 陟罚臧否 ， 不宜异同 臧否：恶善C . 郗超与谢玄不善 善：友好D . 既已狼噬梁、岐 既：已经。（2）选出下列划线词意思、用法相同的一项（ ）A . 是以先帝简拔以遗陛下 邻人京城氏子孀妻有遗男B . 以昭陛下平明之理 扶苏以数谏故C . 悉以咨之，然后施行 人恒过，然后能改D . 此先汉所以兴隆也 此殆天所以资将军（3）下列对甲文内容理解不正确的一项是（ ）A . 甲文乃出师伐魏前所作，基本目的是表达感念先帝知遇之恩、忠于刘氏父子的真挚感情。B . 作者提出了开张圣听、陟罚臧否、亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是全文主旨所在。C . 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。D . 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。（4）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。（5）在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。八、 材料作文 (共1题；共1分)12. （1分）作文：在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的道理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。请你以“相伴”为话题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；不得套写、抄袭；不少于600字；用现行规范的汉语言文字表达；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共3题；共3分)1-1、2-1、3-1、二、 综合性学习 (共2题；共4分)4-1、4-2、5-1、三、 情景默写 (共1题；共7分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、6-9、6-10、四、 名著阅读 (共1题；共1分)7-1、7-2、五、 现代文阅读 (共2题；共7分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)10-1、10-2、七、 文言文阅读 (共1题；共5分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、八、 材料作文 (共1题；共1分)12-1、