小学品德二年级上册.doc

我升入了二年级教学目标：1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2.感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。3.能够爱惜书本和文具。教学重、难点：1、 在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、 感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。教学方法：讲授、讨论、讲故事。教学过程：活动一 和同桌一起分享快乐 1. 同桌亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？2. 交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。活动二 我们快乐的暑假生活1. 展示每个同学的才能，班里适当处设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活”。全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放。2. 人人上阵，把每件作品中的故事讲给全班同学听，大家一起分享快乐。3. 由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励。活动三 美好的小心愿1. 提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。2.每人画一个苹果，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。3.教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学把自己的心愿苹果挂在树上。活动四 “成长包”伴我进步课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字、画的画、得的小红花、成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一学年之后，看看自己成长的脚印。活动五 新书真好 我们爱1.感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。2.诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。活动六 书本、文具对我说1.将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。2.模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。3.学习包书皮。（1）教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。（2）指名学生示范包书皮。（3）每个人练习包书皮，同桌互相检查。（4）展示包好皮的书，表扬做得好的同学。活动七 我的好经验1.结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。2.结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法，也可以用“我提问，你来答”的方式，同学之间有问有答，大家评谁的方法好。3.当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。活动八 讲讲爱护书本的故事1. 看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。2.讲讲自己或同学与书本、文具的故事，表达自己对书本、温暖局的喜爱之情，强化保护好它的愿望。我们班里故事多教学目标： 1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2.提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3.尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。教学重、难点： 1.体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2.提高各种能力，发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。教学方法：讲授、讨论、讲故事。教学过程：活动一 我们班里的故事1.参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。2.召开“我们班的故事多又好”故事会。活动二 感谢你，我的伙伴1.感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。2.互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶。让学生谈谈同学中乐于助人的好事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字，贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。此活动可以作为班级长期坚持进行的活动。（1）我们为什么要帮助同学？谁做得好？（2）接受了老师或同学的帮助，自己是什么样的心情？会怎么做？活动三 感谢卡献给您（你）1.设计自己的感谢卡：谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？ 2.个人制作感谢卡。同桌交流。然后，把它送给自己所感谢的人。3.在教室的一角办“留住我们的感谢”展览内。让我们的教室清洁又美丽教学目标： 1.在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2.尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。3.在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。教学重、难点： 1. 建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2.尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。教学方法：讲授、讨论、情景模拟与角色扮演。教学过程：活动一 谁是优秀值日生1.观察本班教室：看看哪里干净？哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？ 2.小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。3.请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。 4.做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给他。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。活动二 今天我是值日生1.根据课本第15页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生。2.插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。活动三 我是小小保洁员1.看看课本第16页图，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。2.看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。4.结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的活动。活动四 装扮我们的教室1. 我们的“金点子”。（1）每人都动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。（2）把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上，投入“金点子”信箱。（3）“金点子”发布会。把信箱中的“金点子”卡片整理好，向全班同学公布。（4）讨论谁的“金点子”好，并制订打扮教室方案。2.打扮我们的“家”。 （1）以小组为单位，把自己从家里带来的物品分类整理。（2）自由组合，分工负责，动手打扮教室。3.自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。好书大家看教学目标：1. 在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。2. 能以文明有礼貌的方式和同学交往，珍惜他人的劳动成果。3.感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。4.能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信心。教学重、难点： 1.在集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进，交流、分享、感受活动成果。2.能以文明有礼貌的方式和同学交往，珍惜他人的劳动成果。教学方法：讲授、讨论。教学过程：活动一 我爱看的书1.教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。2.把好书介绍给同学。大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。3.每个同学在课本第21页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。活动二 好书大家看1.课前准备。教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。2.在教室里，班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组，分工合作。3.班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的新书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来，主持新书发布会，请新书的主任介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语，等等。4.每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书。教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。活动三 你做到“好借好还”了吗？ 1.结合课本第24页提示，小组展开讨论，议一议借别人的书，怎样做到好借好还。把讨论的结果表演出来。2.小组推选出代表向全班同学表演，重点解决以下问题：（1）书没看完，怎样做标记？（2）借的书该还了，可是还没看完，怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？（5）借来的书，可以转借给他人吗？ 3.试着做做小书签，并让它发挥作用，也可以送给老师和同学。秋天在哪里教学目标：1. 观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。2.感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。3.激发学生观察自然、探索自然的兴趣。教学重、难点： 1.观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。教学准备：1. 教师或学生准备：日历每组一本。2. 学生准备：观察记录表、铅笔、水彩笔。教学方法：讲授、讨论、操作性、实践性活动。教学过程：活动一 日历上的秋天1. 请学生小组合作，在日历上寻找关于秋天的话题立秋。2. 师生探讨“立秋”的含义活动二 校园里的秋天1. 从校园植物的变化中找秋天。2. 从同学们的衣着变化中找秋天。3. 画观察记录。活动三 校园的秋天报告会1.每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。2.每组选出1至2名代表向全班报告。活动四 秋天的发现1. 全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。2. 学生自愿或小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在纸上用文字或图画的形式记录学生们所说的内容。3. 让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度表的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同？温度是一天天地慢慢升高还是降低。4. 最后教师和学生一起，根据老师记录的内容总结秋天的发现。活动五 描述秋天1. 学生在小组内展示自己手机的有关秋天的图片资料，或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况，然后尝试从色彩入手描述秋天。2. 学生自愿或一个小组推出代表，在全班同学面前描述秋天，教师提示说出自己在色彩方面的感受。活动六 赞美秋天教师和学生一起朗诵、演唱课前收集的有关秋天的诗歌、佳句、歌曲等。活动七 我为秋天画张像教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。活动八 制作树叶标本 教师和学生们一起，将不同形状和颜色的树叶，用布擦干净，铺平夹在课前准备好的废旧书里，制作树叶标本。活动九 拔根或斗草茎游戏利用树叶的柄部，两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄，谁的叶柄断了就是输的一方，反之就是赢的一方。赢的一方可以为自己的叶柄命名：胜利号、战神等。活动十 抓拐游戏把56枚干果轻轻地撒在桌子上，然后将一枚干果轻轻地高高抛起，抛第一次时抓起桌面上的一枚干果，抛第二次时，抓起桌面上的两枚干果，抛第三次时，抓起桌面上的三枚干果，都完成者为胜方，奖励一枚干果。活动十一 五子棋游戏利用棋盘和干果，进行五子棋比赛，一方用松子，另一方用榛子，谁先将五颗子摆成一条直线就为胜方。赢者奖励一枚干果。活动十二 和秋风爷爷赛跑教师带领学生到操场上，把学生分成若干小组进行接力赛，竞赛主题是“和秋风爷爷赛跑”，感受秋风的同时教育学生积极竞争，不怕苦累。活动十三 小制作创意大赛1. 教师鼓励学生想出各种办法，进行留住秋天的美工活动。2.分享。（1）将作品集中起来，举办展览会。（2）作者介绍自己的作品。3.评比创意奖。4.讨论作品的用途。活动十七 留住秋天的声音教师带领部分学生到操场，录制秋天各种昆虫的声音。还可以请学生在课外捕捉秋天的声音，并在大人的帮助下录制。活动十八 欣赏秋天的声音教师和同学们一起听录音，欣赏秋天的昆虫或其他动物的声音。秋天的收获教学目标：1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2.增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。3.通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学重、难点： 1. 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。2. 增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学准备：学生在课前调查自己家乡的秋天收获些什么，每人准备塑料袋1至2个。教学方法：讲授、讨论、操作性、实践性活动。教学过程：活动一 收获的季节1. 让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜。2. 在小组或班里，同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。活动二 珍惜劳动成果1.围绕丰收果实是怎样得来的，让学生问问家长，回忆农民劳动的情景。2.可以结合教材第34页的诗歌，也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛。活动三 举办丰收1. 事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。2.每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。3.将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。4.学生们采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。活动四 神奇的口袋1. 教师嗲另学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。2. 一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出去品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。猜对了，大家给予掌声鼓励。活动五 猜猜是什么1.请一名学生背对大家。2.教师出示某种收获物，并请一名学生用语言对该收获物的特征进行描述，说得不全时，可请其他同学补充。3.背对大家的学生根据同学们提供的线索猜出它是什么，猜对的给予奖励。4.能清楚描述出收获物特征的同学也同样给予奖励。活动六 秋天的果实1. 将全班同学根据座位就近分成4至6人一组，每组摆放不同种类的水果、干果等，请大家利用各种感官感知各种水果的特点。2. 每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。学生分好后要向组内的同学说出自己是怎样分的？为什么这样分？教师可巡回提问，引导学生说明自己的分类理由。3. 将自己分类的情况写或画在记录纸上。活动七 留下果实结合教材第40页的提示，教师鼓励学生利用绘画、泥塑、拍照等各种办法将这些秋天的果实留下来。鼓励学生发挥自己的想象和创造，做完后集中展示作品。活动八 拼盘大赛1.小组合作，洗净手和果实后，削皮切块或去壳。2.每组做1至2个水果拼盘，教师鼓励大家比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿准备好的水果，必须用筷子夹。3.每组委派一个人讲解本组的创意。活动九 拼盘大餐1. 全班同学一起品尝水果拼盘。2.蒙住一名学生的眼睛，教师请他品尝水果，让他猜猜是什么水果，并说说为什么？3.在品尝的过程中，也可以对学生进行一些珍惜劳动成果、感谢付出劳动的人等方面的教育。秋游去教学目标：1. 引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。2. 了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。教学重、难点：1.引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。2.了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。教学准备：记录纸和笔每组学生一份，教师准备一份小奖品。教学方法：讲授、讨论。教学过程：活动一 秋游的准备1. 秋游去哪里（1） 教师提出秋游去哪里的问题，请学生们以小组为单位商量秋游去哪里，干什么。（2）每组派一名代表向全班报告本组的讨论结果。2.秋游带什么采用先小组再全班讨论的方式，请学生自由发表意见，教师应引导学生讨论：秋游带多少东西才适量？2. 评选“最佳出游准备奖”（1） 全班以小组为单位讨论“最佳出游准备奖”的条件。（2）以小组为单位，每个小组互相商量，设计出行的物品清单。（3）小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。（4）在全班同学交流的基础上，评出获“最佳出游准备奖”小组。活动二 闯关游戏1.全班分成6个小组，每组负责把守一道关（看教材第46至47页），围绕本道关口的内容，小组同学讨论问题的答案，教师做补充。2.每个小组推荐3至4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。闯关的同学走到第一关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。最后看哪组闯关成员全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。注：被罚下的同学，可以在其他组同学未能答全时，补充正确答案，再加入闯关。秋天的节日教学目标：1. 了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统文化。2.在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人3.了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的科学探究方法，激发对科学探究的兴趣。教学重、难点：1. 了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统文化。2. 在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。教学准备：1. 了解秋天里的节日有哪些，收集描写中秋或月亮的诗歌。2. 课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节的习俗等。3. 教师准备一些月饼和一张中国地图。教学方法：讲授、讨论、资料调查、讲故事。教学过程：活动一 中秋节 团圆节1.说一说秋天里的节日有哪些？引出中秋节。2.请一些同学讲讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。3.了解中秋节的习俗。4.讲一讲两岸亲人彼此思念，盼望团圆的故事。5.请学生用自己喜欢的方式，向在外地工作生活、在异国他乡的亲人或台湾小朋友表达对他们的思念之情和节日祝福。活动二 会变的月亮1.引导学生充分想象讨论月亮的形状，发挥想象力。2.学生在画纸上画出自己观察到的月亮的形状。3.请一些学生结合自己的绘画作品讲一讲，这些形状的月亮大概是在农历的什么时间看到的。4.在观察和画月亮的过程中，教师引导学生提出问题，并帮助他们归纳整理，展示在黑板上。5.分小组研讨与月亮相关的为体，把关心相同问题的学生为一组，大家互相交流资料和信息。6.以小组为单位，把本组的研讨情况向全班汇报。活动三 月球探秘1.请一些学生先介绍自己了解到的有关月球的知识。2.教师根据学生说的情况，进行补充介绍。3.激励学生以后继续探索月球的奥秘。活动四 重阳节 老人节1.请学生说一说重阳节的含义及习俗。2.学生汇报自己调查到的社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围开展哪些敬老活动。3.结合教科书上的画面想一想，说一说：自己在老人节这一天，准备为老人做些什么？活动五 小讨论尊敬老人，平时我们怎样做1.结合课前的调查，请学生讲讲老人的需求主要有哪些？根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助，对子女有些什么需求等。2.结合教科书第54页的画面，教师引导学生讨论：尊敬老人，平时我们怎样做？活动六 情景表演请几组学生分别设计并表演平时和老人相处，为老人做事情的情景。课题：你真棒教学目标： 1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学重、难点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。教学方法：讲授、讨论、情景模拟与角色扮演。教学过程：活动一 猜猜他是谁1.教师参照教材背景和主图组织两名学生事先编排好一段示范小品（猜猜他是谁）在课上进行表演。2.教师做示范，说出一位同学的优点，让同学们猜猜他是谁。3.开展游戏：“猜猜他是谁？”允许学生自由选择想让大家猜的同学，在描述同学特时，要求突出该同学的优点。猜出来之后，大家一起夸夸对的同学和被猜的对象。活动二 夸夸我的同桌1.请学生结合平日的观察，思考自己同桌的优点，或最近的进步。2.同桌之间互相夸一夸对方。活动三 小记者行动1.将全班同学分成两组，一组同学扮做小记者，另一组同学扮做被采访者。每位小记者要采访的问题是：（1）受到同学的夸奖，你有什么感受？（2）你在夸奖别人时，有什么?感受？ 2.两组轮换进行采访与被采访活动3.采访结束后全班进行讨论和交流：赞美和夸奖别人会产生什么作用？被人赞美和夸奖时自己又有什么体验？ 4.教师小结：无论是赞美和夸奖别人还是被人赞美与夸奖都会给人积极愉快的体验。因此，在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的优点与进步，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活在一个愉快和谐的环境中。活动四 拓展与延伸在班内设立“小星星”信箱，把每天发现的同学的优点写好投到“小星星”信箱里，定期在班上展示，让大家都感觉到自己与同学的进步。活动五 请你教教我1.角色表演：根据课本第60页学跳绳的情节，组织学生进行角色表演，让学生在表演的过程中体会发现同学的优点、并虚心向同学学习给自己带来的积极的影响2.讨论与交流：结合自己的经历与体会，交流通过发现和学习身边同学的优点与长处而获得进步的故事，进一步体会发现同学的优点、并虚心向同学学习给自己带来的积极的影响。3.教师小结：只要善于观察，我们就会发现，有许多榜样就在我们身边，只要我们虚心向他们学习，他们的优点和长处也能变成自己的。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人的优点和长处就会变得越来越多。活动六 找找身边的榜样1.请学生进一步发现身边同学的优点，进而对比思考自己身上存在的不足，从而确立自己学习的榜样。2.用铅笔和水彩笔把课本第61页下方的“我身边的小榜样”一栏填好、画好。3.与同桌交流谁是自己的榜样，告诉对方自己的打算：怎样将榜样的长处与优点变成自己的。同捉相互约定，互相监督，一段时间后对照计划看看自己的目标是否达。课题：我棒你也棒教学目标： 1.能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。2.能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。教学重、难点：能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。教学方法：讲授、讨论、练习。教学过程：活动一 照镜寻宝游戏1.活动准备：请学生课前准备小镜子、自己的奖状、水彩笔、纸、个人生活照片资料。2.照镜子：请同学们拿出自己的小镜子，一起来看看镜子中自己的模样，并说出自己相貌上的优点，激发起学生观察、热爱自己的热情。3.教师小结：通过照镜子，我们会发现每个人的相貌上都有一些优点和特点，都有让别人羡慕的地方。其实，我们的优点不只是表现在自己的相貌上，在其他许多地方我们也有优点。活动二 我的优点大发现1.模仿课本第62页“东东的发现”，让学生尝试寻找自己的优点。2.分组交流自己的优点，分享由于发现自己的优点而给自己带来的快乐。3.请若干同学在班上展示自己的优点，表现方式可模仿课本第63页同学的做法：拿奖状、照片等向全班展示。活动三 会变的优点1.自己画一幅漫画像，在旁边写下或画出自己的几条优点，组内交流。2.分组讨论：（1）我们应该怎样对待自己的优点？（2）我们的优点会一直是自己优点吗？有了优点应怎样保持？（3）如何让自己的优点变得更多？ 3.教师小结要点：（1）有了优点要保持和发扬，否则原来的优点会逐渐消失。（2）在保持和发扬自己原有的优点的同时，尽可能地多向其他人学习，取人之长补己之短，自己的优点就会变得更多。活动四 优点培养（训练）计划1.教师指导学生制订一个优点培养计划：将自己要保持和发扬的优点和要向别人学习的优点列成表格，让学生每天自觉检查。2.让学生与自己要学习的人作朋友、结对子，相约互相帮助、相互督促，使各自的优点都得到发展。课题：学做“小雄鹰”教学目标： 1.愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。教学重、难点：愿做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动。教学方法：讲授、讨论、练习、情景模拟与角色扮演。教学过程：活动一 飞翔的小雄鹰1.围绕教科书第66至67页小雄鹰的故事进行研讨：（1）为什么同是鹰妈妈的孩子，一只小鹰能在天空中自由翱翔，另一只则不能？（2）你愿意向哪只小鹰学习？为什么？形式思考并说出自己的观点。2.让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？ 3.角色扮演。将全班同学分成若干小组，先设想一下小鹰在学飞时可能会遇到哪些困难，他会怎样克服困难学飞翔，成为勇敢的小雄鹰的。然后推选出代表，分别扮演雄鹰妈妈和小鹰，把大家设想的情景表演出来。4.教师结合小鹰的生活习性或其他动植物的生活习性，让学生了解只有能够适应自然，能够战胜各种恶劣环境的动植物才能最后生存下来。由此引导学生认识要想将来“展翅高飞”，必须从小经受锻炼，以此深化学生对故事寓意的认识。活动二 学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝” 1.学生自由愤怒组，结合课本第68页至69页的情境或学生的生活实际，说说遇到困难和挫折时，自己的心情、表现和做法。2.我的“小雄鹰”计划。（1）结合大家所谈，大家讨论怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，克服困难，把事情坚持做下去。每个人结合自己情况定“小雄鹰”攻关计划，大家交流。（2）鼓励学生在每天的学习、生活中按照自己的计划努力做，一至两周后，汇报做的情况，对能够坚持做的同学，可发给“小雄鹰”章。3.告别“娇宝宝”。（1）大家说一说“娇宝宝”是什么样。（2）每个同学对照所列的各项，看看自己有没有这些表现。（3）想想怎样去掉身上的娇气，并在平时生活、学习中努力做好。过一段时间后，再做一次检查。活动三 争当“智多星” 1.小调查：请每位同学说出在生活中常常遇到的自己做不到、做不好的事情，老师根据同学所说在黑板上做出简要记录。2.思考与交流：请大家看黑板上“我不行”的内容，想想哪些是自己不行或能行的，同学之间相互交流“行”与“不行”的原由与感受。3.请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、想办法。活动四 向“我不能”告别，和“我能行”交朋友1.向“我不能”告别：请学生将自己刚才说的“我不行”的内容写在一张小纸条上对折，依次上台将纸条放入一个事先准备好的空盒内。由教师带领学生将之进行销毁，象征与“我不能”告别。2.和“我能行”交朋友：请每一位同学把刚才所写的不能做到的事情再写一遍，但要把“我不能”换成“我能行”或“我一定能”。把该纸条贴在文具盒里或家里的墙上以随时提醒自己，给自己以信心和力量。活动五 我的学做“小雄鹰”计划1.教师讲明定计划的要求和方法。2.显示结合自己的实际制订计划。3.自由选择伙伴，相互监督。过一段时间对照计划看看自己的目标是否达到了，再确定新的目标。课题：做个“快乐鸟”教学目标： 1.通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。2.学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。3.能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。教学重、难点： 1.通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。2.学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。教学方法：讲授、讨论、练习、情景模拟与角色扮演。教学过程：活动一 找找生活中的快乐1.学生课前准备反映自己快乐生活的资料、水彩笔、铅笔。2.组内交流：讲讲自己生活中感到快乐是事情。3.大家一起做做游戏、讲讲笑话、猜猜谜语等，共同体验快乐给人带来的好心情。4.同桌之间做一做快乐的表情。画一画自己快乐的样子，与同学分享。活动二 我们不烦恼1.看看课本74页至75页的照片，猜猜这几个同学遇到了什么烦心事，帮助他们出主意，怎样消除烦恼。2.说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。3.将自己感到比较灵验的“绝招”记下来，填到课本第75页或填到自己的“快乐卡”上。活动三 快乐岛1.教师讲快乐王子的故事，提问：快乐王子什么时候最快乐？学生思考并回答。2.教师小结：那些像快乐王子一样懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐。要成为这样的人，就要在生活中多锻炼自己细心观察的本领，这样才有关心他人的机会。活动四 表情识别游戏1.教师事先准备好一组写有表现人们情绪复杂变化的词组的纸条，按四人一组分发下去。2.表情演示。每组先由一人根据纸条上的词组的眼球进行表演，其他同学则进行猜测，猜得最快最准的同学可获得优先表演的机会。3.每人表演一番后，讨论：善于识别他人的表情对我们的生活有什么意义？活动五 我们都做“快乐鸟” 1.大家议一议：哪些行为和语言能给周围人带来愉快？哪些行为和怨言可能使人感到不愉快，甚至招人生气？我，怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？ 2.学生边唱如果感到快乐你就拍拍手，边自由活动，像快乐鸟一样把快乐传播给所