2020人教版七年级语文第二学期教学工作计划范文

2020人教版七年级语文第二学期教学工 作计划范文 一 本学期教材的编排及教学的目标 义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册 继续以语文与 生活的联系为线索 按照人与自我 人与社会 人与自然三大版块 组织单元 全册书六个单元 每个单元仍旧包括阅读和综合性学习 写作 口语交际两个部分 本册书中的六个单元依次安排了如下内容 成长故事 爱国情 怀 杰出人物 文化艺术 探索自然 动物世界 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国 抒发爱国激情的文章 莲 山 课件 第三单元中的五篇文章写的是名人故事 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战 第六单元也是以自然为主题的单元 集中选取了状写动物的文 章 综合性学习 第一 三 五单元是三次规模小 层次少的小活 动 我们称之为 写作 口语交际 综合性学习 第二 四 六 单元为三次规模比较大的综合性活动 我们称之为 综合性学习 写作 口语交际 三次小活动分别是 成长的烦恼 我也追 星 漫话探险 它们都是结合该单元的主题设计的 是对学生情感 态度 价值观感染的一种延伸 三次大活动分别是 黄河 母亲河 戏曲大舞台 马的世界 它们以培养学生自主 合作 探 究的学习习惯为主要目的 在为学生提供一个母课题的前提下 又 设计了若干层次的子课题 倡导学生发挥自主精神 自行设计 自 行组织 自行探究 在活动中培养学生发现问题 分析问题 解决 问题的能力 培养学生搜集 筛选 整理信息的能力 另外附有十首课外古诗词和两部名著导读 高尔基的 童年 法布尔的 昆虫记 教学目标是预期的学习结果 新课程教材的教学目标 不再是 教材的教学目标 而是学生的语文学习目标 既包括结果性目标 如了解 理解 应用 以及模仿 独立操作 迁移等 还包括经历 反应 领悟等体验性目标 语文教材只是例子 重要的在于学习 过程中的学生的情感体验 本期在语文教学过程中 进一步培养学生的爱国主义精神 激 发学生热爱祖国语言文字的感情 培养学生社会主义的思想品质 努力开拓学生的视野 注重培养创新精神和创造能力 发展学生的 智力 培养学生健康高深的审美情趣 提高学生的文化品位 发展 健康个性 逐步形成健全人格 具体包括 1 掌握七年级 下 阶段要求掌握的生字词的音义 并学会运用 2 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识 了解表达方式 修辞方法和词类的有关知识 3 初步掌握精读略读的方法 培养默读的习惯 提高阅读速度 4 能用普通话正确流利地朗读课文 背诵基本课文中的一些精 彩片段 初步具有欣赏文学作品的能力 5 读文言文课文 了解内容 背诵一些基本篇目 6 了解文章基本写法 具有一定的语言感受能力和语言组织能 力 能按要求写作文 二 教材的重点和难点 本册语文教学应从 知识和能力 过程和方法 情感态度和价 值观 三个方面全面提 高学生的识字写字 阅读 写作 口语交际等方面的语文素养 引发兴趣 关注语文 大语文 养成习惯 巩固提高 是本期 教学的重点 根据学生实际情况 其中写作能力的提高仍是整体教 学的难点 三 本学期提高教学质量的措施 1 要注意教学目标的整合性 强调知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个纬度的有机结合 2 要注意教学内容的开放性 使让语文课由单一转向综合 由 平面转向立体 由封闭转向开放 激发了学生学习课文的浓厚兴趣 拓展了学生的视野 加深了对课文的理解 3 要注意教学方式的互动性 实现由少民主 不平等 单向传 输向师生的和谐 民主 平等 互动转变 师生互教互学 彼此形 成一个学习的共同体 4 注意教学手段的多样性 的运用多种语文教学媒体 开展网 络辅助教学 使学生从单一枯燥的学习中解脱出来 去领略课堂里 的精彩世界 要增强了语文课的吸引力 加速了学生盛知过程 促 进了认知的深化 5 要注意教学组织形式的灵活性 沟通课本内外 课堂内外 学校内外的联系 拓宽学习渠道 增加学生语文实践的机会 在课 堂教学中想方设法组织学生运用自主 合作 探究等灵活多样的学 习方式 6 注重教学评价的多元性 改变单纯以试卷考分一刀切的评价 机制 实行全面的评价学生的方法 莲 山课件