部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第4课孙权劝学同步练习C卷

部编版2019-2020学年初中语文七年级下册第4课孙权劝学同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共8题；共53分)1. （5分）给划线的字注音。_殉职狭隘热忱拈轻怕重一栋慷慨坍塌刨根问底_琢磨水渠流淌哄堂大笑微薄鄙薄灼烧参差不齐2. （15分）阅读下面一段文言文，完成下列各题。杨子之邻人亡羊。既率其党，又请杨子之竖【注】追之，杨子曰：“嘻!亡一羊，何追之者众？”邻人曰：“多歧路。”既反。问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之。所以反也。”【注】竖：憧仆把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）亡一羊。何追之者众？（2）吾不知所之，所以反也。3. （2分）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。B . 遂成/枯落，多不/接世。C . 不知/何处/吹/芦管，一/夜征人/尽/望乡。D . 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。4. （9分）解释划线字人称的用法。卿今当涂掌事_ 孤常读书，自以为大有所益_非复吴下阿蒙_ 大兄何见事之晚乎_5. （2分）下列注音、释义全部正确的一项是（ ）A . 卿今当涂掌事（现在） 曳（y）过寻阳（到） 中间力拉崩倒之声（jin）B . 即更刮目相待（重新） 邑人（y）咸来问讯（都、全） 泯然众人矣（mn）C . 或以钱币丐之（或者） 扳（pn）意少舒（稍微） 几欲先走（j）D . 不足为外人道也（值得） 叱（ch）余人各复延至其家（延长、推迟） 齁（hu）6. （2分）根据意思写词语：洗澡。比喻承受润泽、培育。_。闻（气味）。_。7. （15分）综合学习。 （1）活动一：【演讲比赛】学校团委定于6月28日在报告厅举行“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德高望重的语言特级老师李墨担任点评嘉宾。你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？（2）活动二：【专题访谈】针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的现象，校园电视台邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象，录制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。作为该节目的主持人，请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类，预设二个访谈问题。访谈对象：_预设问题：_。8. （3分）读鱼，我所欲也，“此之谓失其本心。”中的“此”指_二、 阅读理解 (共2题；共36分)9. （19分）阅读下文，回答相关问题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1）下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是（ ）A . 湖中焉得更有此人 少不更事B . 湖中人鸟声俱绝 精妙绝伦C . 上下一白 长烟一空D . 是日更定矣 物是人非（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。（3）本文文笔洗练，用“余住西湖”，“独往湖心亭看雪”，“_ _”，“_ _”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。（用原文句子填写）。（4）下面对本文分析不正确的一项是（ ）A . 大雪三日后夜里“独往湖心亭看雪”，一个“独”字尽显作者遗世独立的高洁情怀。B . “一痕、一点、一芥、两三粒”等词运用白描手法，细腻地描绘出夜中雪景 的特点。C . 亭上二人见到作者“大喜”，实际上也写出了作者偶遇知音的惊喜。D . 作者“痴”的是天人合一的山水之乐，“痴”的是世俗之外的雅情雅致。10. （17分）阅读课文周公诫子，完成小题。（1）解释下列句子中加横线的词语。守以卑者 _守之以愚者，哲 _夫贵为天子 _可不慎欤 _（2）翻译下列句子。子无以鲁国骄士。博闻强记，守之以浅者，智。（3）文章最后一句采用反问句形式有何效果？（4）根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做。第 6 页 共 6 页参考答案一、 积累运用 (共8题；共53分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、二、 阅读理解 (共2题；共36分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、