2014中考总结大会材料于春婷.doc

长春市2014年语文中考总结大会习得前辈贤良策 才得今日荣耀时 吉林省二实验学校 于春婷 非常有幸，能参加长春市、中考试卷、语文学科的交流会，对语文专业的热爱是一份缘，把我们凝聚在一起。能有这样的机会站在这里，得益于老师们的无私相助，这时刻，我总觉得自己就像赤着脚的孩子、走在充满美和爱的净土或河流里，怀着赤子之心，唤醒着自己的专业梦想和神明之境。心生喜悦！感谢这个平台，感谢教研室张老师多年来对年轻老师的指导、提携和厚爱，督促我们不断思考和钻研教学，自我受益，品质拔节，拾级而上，卓越学生。几年来、长春市语文教师、学科专业品质的进步、是有目共睹的。借此东风，愿意和大家一起唱和。虽水平有限，仍有“美芹十献”的真诚姿态，若能得到大家的批评指正，更觉得心有余香，目有光明。先谢谢大家。巧织云锦菩提心（幻灯）首先，从试题的接受者的角度，说说对试卷的感性认识。中考考语文时，毕业班的老师们精神是最紧张的。特别是今年课程新加内容多，而毕业班前期又地震放假，后期又不许补课，课程用时较每年少，而学苗又较每年小一岁，诸多不利，老师们主观上是不太愿意语文试卷难易度上变化过大的，但中间各种小消息不断，老师们的心还是悬着的。试卷一出，让毕业班的老师长舒一口气，因为看试卷，扑面的是，以人，以生为本的气息。如选文、设题等，和学生生活的密切贴近，和长春市每年的指导是贴近的，尤其是细心看，题干关键处依旧保持加黑加粗的提醒，不难体察到试题命审团队对学生们的爱护，对老师们的善意，让人感受到在坚守工作原则的前提下，出题组的宅心仁厚。后来细读，发现试卷从选材角度看，可以用十六字概括，就是：古今相关，雅俗相安，生熟相宜，风骨相合。（幻灯）从文言文到现代文，既有遗世独立的文人雅致，也有憨态可掬的俗人轶事；既有贴近学生生活的熟识面孔，又有题干设计的精巧构思。从阅读到写作，既有对张岱气节风骨、孙期至孝淡泊的呈现，又有对母校眷恋之意，对信仰坚守之志的提示。一套试卷，从选材上给了学生浓浓的情意价值。从出题角度看，也可以用十六字概括，就是：慈心善意，开合有度，灵气飞扬，清新拔俗。（幻灯）从题干重点词语加粗加黑的细腻提示，到答案中“围绕”“或”及“意思对即可”的个性尊重，无疑带给应战中考首科的孩子、老师们以内心安宁。“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰奇”“童年化育师恩久，花甲感念教益长”。类似的精致文雅的题干设计，使整套试卷灵气飞扬，清新拔俗。重点以文言文和命题作文为例，说一下试卷亮点：（幻灯）文言文“诗味”与“哲思”并存。文言文，命题组老师选的是湖心亭看雪。从唯美的角度说，中考试卷也是一件艺术品，艺术品是美的，那它的每一部分也应该是美的。湖心亭看雪作为试卷的一部分，能把这份美丽支撑起来。首先，与其说它是文，不如说它更像一首诗，因为它有意境，有韵律，且情趣盎然，尽管苍凉，中国写意美，是不可抗拒的。更重要的是，张岱自我意识的觉醒，天地苍茫广阔、个体须臾微渺的禅悟，精神的流浪、对“故乡”渴望，都显得那么隽永，味、无穷。前有李白对“故乡”的寻找，后有杨绛“我清醒地看到以前当做我们家的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。”这些联想会使人顿悟：人生越是不可把握，人类愈渺小，人类的思考追寻越壮美，人类在抗争的注定失败的耻辱里，却自生美丽。中国人不能和神对话，就在这痛苦中张扬自我。像张岱一样，用哲思洗心！一篇短文，却浸染着浓浓的、哲学的、气息。这样的作品留在成长的背影里，有味道，自然选得好。 命题文“存在”与“纪念”相映。命题作文，“少年成长录”，看题目就觉得有活力，尤其“录”字，是旧字，却出新意，彰显命题团队的才气灵动。而且，题目里不再有年龄、性别类的争论和非议了。体现公平。对这样的题目，学生在考场上也会有写作的冲动。弥漫在时光里的故事，根据需要重新被拼接、被感受、逐行逐句地捡拾，青春本身就是美、就是风景，“文章” “天成”，这个题目对学生来讲，是没有太大难度的。当然，立意会不一样，那就看学生的做人修养，学科素养了。题目之妙处就在于，意料之中又在意料之外，化“陈”出“新”。给老师和学生更开阔的空间。将“少年成长录”作为初中的最后一篇作文，对学生而言，亦是意义非凡。只粗略地向大家汇报一下感受，并不作为观点。更重要的是，以此作为对今年张老师带领的出题团队、表达精神上的认同，智慧上的钦佩和同行间的感谢。你们妙手织锦，我们一定用心体会、学习、请教。就今年中考成绩看，我校的状态比较平稳，基本达到了年级初期制定的目标。最突出的地方是长春市前13名里有12名是我们的学生。当时我们也很惊讶。我的班级也在这12人中占有2席之地，其中包括状元张瀚鑫同学，所以，今天能坐在这讲话，一方面是得益于前辈们的倾囊相授，另一方面就是沾了学生的光。从我今年和高分学生近距离观察看，中考成绩高与低，确实和语文成绩有密切的关系，语文学科的作用还是很大的。我校高分的学生的语文成绩，在今年这种情况下仍然在116、117以上。这对稳定高分团队起了重要的作用。下面，我就我校语文组的做法和我的一些不成熟的想法，向大家做以汇报。隔岸传经辩证听（幻灯） 斗胆使用“传经”二字，绝非自指，而是我校语文组始终坚守的一些做法对我这个已经四年未上毕业班的老师而言，的确是经书宝卷。借今日之机，撷取一二，不当之处，还望指正。一、从学校计划的角度讲：毕业班开学初，校长就给了我们一年的复习节奏的安排，这无疑为我们的毕业班工作明确了方向：时间内容学科分段开学四月中旬各科单元复习四月中旬五月末各科综合复习六月初中考前回归教材、落实基础、看浏览题。二、从学科管理的角度讲：语文组全体的做法（幻灯）是：每周两次集体备课，相信团队智慧。毕业班期间依然坚持每周的集体备课，不管是一篇文章的讲解，还是一套试卷的校对，我们都会以主备人为核心，在备课组长的组织下，逐一商讨、碰撞、规划、落实。全组一个步调，经验型老师们的倾囊相授，自然会带动全组语文成绩的蒸蒸日上。 每周一套综合试卷，随时查缺补漏。 以每周的课内复习内容为重点，以历年的中考试题为蓝本，大小综合，适时安排，周周检测，夯实所学。 每月都有研讨课，专项打磨语文教学。进入毕业班，日常的听课、评课自不必说，单是每月的毕业班研讨课，便有无穷收获。于泽主任的爱莲说复习课，老篇新讲，贴近学情，深入探讨文章隐含在的理学内涵。杨晶老师的自创类综合实践课，指导学生在语言华美之下要有对内容充实饱满的追求。盛爱兴老师的给材料作文讲评课，就论证方法的多样性做细致归纳，旁征博引，引人入胜。我也在老师们的帮助下，做强项令及综合实践讲评课两节公开课，自觉获益良多。三、从具体的操作状态讲：1、诗歌、文言文部分对于“诗歌”和“文言文实词”训练这些基础知识，主要利用早课和课前的五分钟读、背、写、测。而对于文言文篇章的讲授和复习，则是在充分集体备课的前提下，在正课有序高效进行，毕业班期间，我们始终提倡高效课堂。2、现代文部分进行多轮现代文答题策略的练习，形式： 教师就现代文体例，如叙事类、抒情类、散文类文章进行科学、系统地分析，对文章类型、答题技巧做细致指导。做题一方面注重技巧，一方面积累常识、朗读精彩语段、概括主题、交流答案、明确示范性答案的特点，佳句佳段完成背诵，关注学生语文素养的打造。练习以精讲为原则，以清晰分明的解答技巧为目标，以面批面改为做法，以易错题为关键点。3、课外文言文、名著部分 穿插其中，日常练习，复习主干是文言文，现代文和作文。4、写作部分下面结合例文说说自己对作文指导的理解。针对两个作文题目的选择，我们坚持“顺势而为”的原则，鼓励学生选择自己喜欢并适合的文体进行写作，教师并不加以干涉。所以，我校有很多同学是愿意选择给材料作文的。 于我而言，一直不敢妄谈作文写法，只是在日常听课、阅读，与老教师的交流中所得感悟。 写作，首先是：一颗心，路过一张纸。 是心，不是笔，路过纸，也就是：要投入，要情感饱满，要思考，才是动了心。以命题作文为例， 审题时，要把握命题作文的题目要义，做到逐字扫描。布局谋篇的能力大家差不多，主干处理也就差异不大，所以要关注细节，考虑如何贴题，即关注限定词、角度、范围等后，策略落笔。立意，尤为重要。记叙文最怕小情感，小纠缠和小自我。记得有这样一个课例：老师给出一个诗句的前半句：“天上的仙鹤，借我一双洁白的翅膀”要求学生补全后半句。大多数同学填写的是“我要飞到美丽乡村去”“我要飞回到唐朝”离谱的还有“飞到月球去”等等。原作者的句子是“我不会飞得太远，看一眼理塘（地名）就回返。”你看，满足自己的愿望的同时，还要懂得节制。这，才是立意思考的传递。我们长春市的中考文章一直秉承着“温暖幸福笑”的阳光立意，但释放了情感后，留给别人的启示是什么呢？所以，立意是一定要考虑“价值”的，有意味的，不是文字池。学生在学习阶段，是在继承，而非创新。所以，文化真善美通过我们的叙事表现出来就可以了，不要孤立了自己那点事，想着把它和大主题联系起来，文章才开阔，大气。气 度（范文） 另附两篇这是我们在讲授作文立意时选择的一篇往届的优秀作文：沐浴着爱的阳光父亲住在孩子心中的一隅，在那里荷锄耕种、带月而归，辟出一片广阔天地，任阳光普照，让孩子沐浴那爱的阳光。爸爸，你是我的阳光。少不更事时，便邀你带我周游列国，你总是爽快地答应，凭借着薄薄的薪水带我走南闯北，踏杜少陵撕心而唱的茅草屋，觅范希文两字关心的岳阳楼，寻陶元亮采菊东篱的南山下。途中，你总语重心长地说：孩子，作为一个父亲能给你的，我尽量满足，但行万里路，读万卷书，是你必须做好的。听罢，我站在泰山之巅，展臂，看山头斜照迎来，“我要读万卷书！”高山传响，激荡未绝，茅草屋的斜阳，岳阳楼的余晖，南山下的金光都被揉进了你的爱，淋淋洒洒倾下，让我沐浴着爱的阳光。爸爸，你是我的信仰。年将十六，学已初三，沉重繁杂之事比肩继踵而至。演讲稿件一刻钟，社团计划半小时，外有学习作业几时辰。我带着读万卷书的理想不懈努力，而那美丽一梦却在重大压力下决堤。“爸爸，我要被累死乐”我向你抱怨着压力，看着你牵起我的手，坐下，“孩子，任重者方道远，总是要有些压力，才能体会到成功的美丽硕果呀。”我看到窗外飘洒进丝丝缕缕的阳光，飘渺者散华如水，裹着慈爱的父亲和不谙世事的孩子，照亮了我能看到的整个世界。“任重者方道远”我暗自思忖揣摩，似懂非懂的点了点头。阳光普照，光照临川。谆谆教诲似青阳，语重心长似暖阳，贴心置腹似朝阳，你把爱嵌上阳光，洒满心田，让我沐浴着爱的阳光。时光辗转，铅华洗尽倒影，父亲，是你用一个苹果勉励我专心为学，是你用淳朴语句叫我收敛光芒，是你让我沐浴着爱的阳光，恰似那万丈阳光，给了缤纷的花朵整个春天。父亲，那是你读万卷书的悉心指引，那是你任重道远的引领护航，让我沐浴爱的阳光。当成长终于被时光之火淬炼为长成，我不禁张开双臂，拥抱阳光普照下的那份爱，拥抱未来。张瀚鑫写父爱的作文：多想把您写在生活的首页 生活如一本集锦，记载下过往光阴。父亲，多想，把您写在生活的首页。每每翻起，点点滴滴，芬芳我人生的花季。 瓜果飘香溢真情瓜果飘香季，爱在家中传。太阳肆无忌惮地烘烤大地，小小水果却泛着淡淡凉意。你拎的一袋水果，蹦蹦跳跳地，溜进果盘，泛着晶亮亮，不想放大了几块“伤疤”。母亲眉间皱了皱，数落你几番，抄起一个坏了的水果放入口中。好的我吃，坏的给妈妈，早已习以为常。而你，不愠不怒，眉宇舒展，些许得意，霎那间我明白这坏水果是你的杰作！读懂了你对妈妈的爱。家，暖洋洋的多想在生活的首页写下这句您常说的话：被爱，是温暖；去爱，是幸福！ 品读经典显壮志灯火阑珊处，夜半读书时。你时常教育我说：“男儿应立大业，成大事，厚积而薄发，读书在今日！手中，一本书随声应和，一本本书从你手中传到我手，从“孔孟之道”到“老庄哲学”，从诗经、史记到本草纲目，从“唐诗宋词”到“元曲明说”，一点点新知自手入心。你那双厚重的大手，教会了我品读经典、怀壮志、惜今时。多想在生活的首页印下您的手印，将“莫等闲，白了少年头，空悲切”刻在生活，萦绕心中。 宽厚背脊擎天地头上添银丝，肩上扛重担。年过四旬的你没有年轻时的心浮气躁，敢拼敢闯。岁月磨钝了鲁莽，黯淡了锋芒。常见你夜半伏在桌前的背影，屹立不动，宛如一尊雕像；常见你深冬离家时的背影，风衣裹着略微发福的身躯，在肃穆的白雪中前行，宽厚的背脊，擎起了家庭，擎起我心中的天地！你说：“这是享受温馨的一种方式，是无愧于心的一种责任，是无以言表的一种情感。”多想在生活的首页绘下您的背影，这份责任，应在你我间传承。为家庭撑起一把伞，抵住一片天！不由想起染花集中的一句话：“知足，知爱，才能知生命的朴质本源。”我想将它作为生活的序言。父亲，有您，我体味到知足、知爱，而知生命本源，或许这就是无愧于心的生活吧！多想，把您写在生活的首页，父亲，您是我一生的追求和方向！写亲情的文章，最易落入窠臼，只写父母慈爱、生活照料，自然立意浅显，难有余味。而以上两篇文章则找到了高于“情感”之上的“理趣”一则是父爱给予了我读万卷书的指导和任重道远的引领，父爱是淬炼我得以长成的精神之火。一则是父亲通过知足、知爱，责任、担当给予儿子的成长力量和追寻方向，乃至对“生命本源”的质朴认知。两篇文章都具有耐人寻味的大气立意，用心体察并写就具有普世价值的父爱真谛，抛开“小情感”、“小自我”，自然深刻耐读。我想，这也应该是毕业班学生作文高于低年级的地方。细雨无音暗渡津（幻灯） 毕业班的日子，老师的心理压力是巨大的。往往在繁忙的工作中，一心抓分，容易丢掉了属于语文课堂的具有学科属性的好做法：保持或强调情趣、活力和激情。这种情况是很可怕的，要知道，欲速则不达，尤其语文学科，有些东西是不能丢的，比如，读书，明理，比如，好句子师生的分享，立言，等等。为什么做这些？学生好的成绩，不仅仅在于做题，更重要的是在于心智的成熟，所以我们不能放过毕业班这一关键年，这一年学生的思想的变化是突飞猛进的，所以要做点看起来是没用的“闲功”。“闲功”就像细雨，润物无声，却往往事半功倍。从长远看，基础年段的“闲功”，也要做。简单介绍一下我校的做法。1、 强化练字：毕业班，已经没有临摹字帖的机会，那就把强化练字的意识放在日常，呼吁“艺术品”级别的答题卡书写美观、条理清晰，甚至将学生的精美答题卡，统一印刷，争相效仿。2、 强化读书：毕业班，没有读大部头作品的时间，那么翻看非毕业年级时师生一道读过的好书文集，学习立意、积累文句，温故知新的过程自然也是有益的读书过程。 3、强化背诵：将教师指定、学生自选相结合，课文里的名篇佳作、现代文中的好句好段都是我们的背诵内容，借此涵养文风，坚信厚积薄发的为文之道。4、强化立言：毕业班的课堂上，尤其鼓励学生有自己的见解和主张，在思辨与碰撞中打磨、积淀。为作文中的观点和立意积蓄力量。5、强化活动：自创诗歌、自创对联、课本剧表演是仍然会在毕业班做的事， 老师学生热爱语文的心都没有变，自然不会将大考小考作为负担。 6、强化写作：借助节日等契机，指导学生记记事件、写写思考，好的文章未必都是煞有介事，有感而发的写作往往更加真实感人。7、强化做题：题，不是做得越多越好，语文学科尤其是这样。除了学校组织的考试、老师出的作业外，我们一般不建议学生做更多的题。但所有做的题，一定是根据阶段有不同的要求：如时间、书写、准确率、答题技巧等。最后，再次感谢长春市教研室苦心经营，张老师的运筹帷幄和长春市命题组成员的辛苦付出，感谢我身边给予无私帮助的语文同仁。是你们令我受益，助我成长。谢谢大家的聆听。7