苏教版2019-2020学年度七年级上学期语文期中调研测试试卷C卷

苏教版2019-2020学年度七年级上学期语文期中调研测试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列文学常识及课文内容的表述，不完全准确的一项是（ ） A . 邓稼先是一篇回忆性文章，作者通过深情地回忆，借助描写和议论，表现了“两弹元勋”不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真实朴实的思想品格以及为了中华民族的崛起，不怕牺牲的精神。B . 木兰诗是我国南北朝时期北方的一首乐府民歌，记叙了木兰女扮男装，代父从军的故事，塑造了一个勤劳善良又坚毅勇敢的人物形象。C . 最后一课，作者都德，这篇散文以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了韩麦尔先生等法国人民强烈的爱国主义精神。D . 卖油翁是北宋欧阳修写的一则写事明理的寓言故事。本文通过卖油翁和陈尧咨之间的故事，阐明了业精于勤、孰能生巧的道理，同时告诉人们牢记“满受损，谦受益”的古训。二、 书写 (共1题；共4分)2. （4分）根据注音用规范正楷写出相应的汉字。避开（xun）_嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一（fn）_滋味在心头。书犹如浩（hn）_无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里一叶扁舟，欣赏着变（hun）_奇异的风景，感受着人生的乐趣。三、 语言表达 (共1题；共5分)3. （5分）语句排序。有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一幅镇静剂， ；宽容是一束阳光， ；宽容是一座桥梁， 。可消融彼此间的猜疑积雪可以消除人与人之间的磨擦可将彼此间的心灵沟通可以使人在众多纷扰中恪守平静四、 默写 (共1题；共8分)4. （8分）古诗文默写过尽千帆皆不是，_。（温庭筠望江南）郎平带领中国女排从低谷走向巅峰勇夺2015年女排世界杯赛冠军，这正如诸葛亮所说：“受任于败军之际，_。”辛弃疾在破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是：_ ， _。_ ， 载不动许多愁。（李清照武陵春）燕子来时新社，_。（晏殊破阵子）苏轼在密州出猎中借典故表达自己希望得到朝廷重用的句子是：_ ， _。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)5. （10分）阅读下面的诗歌，完成后面问题。淮上喜会梁州故人唐 韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去，淮上有秋山。（1）颔联除了对偶，还运用了什么修辞？有何效果？（2）尾联表达了作者怎样的思想感情？六、 文言文阅读 (共2题；共33分)6. （14分）阅读下面两段文言文，完成下面题目。【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均与朱元思书）【乙】仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援 ， 白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书，必加忧望 ， 今故录三泰以先奉报，其余事况，条写如后云。微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。（选自白居易与元微之书）【注释】东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。墙援：篱笆墙。动弥旬日：常常满十天。泰：安适。忧望：挂念，盼望。微之即元稹，白居易的好友。瞥然：形容时间短暂。此信写于白居易在唐代元和年间被贬江州（今九江市）时期。（1）解释下列划线的词语。窥谷忘反_ 流水周于舍下_ 不能殚记_ 信手把笔_（2）选出下列划线词意义和用法相同的一项A . 尽在其中其如土石何（愚公移山）B . 飞泉落于檐间余将告于莅事者（捕蛇者说）C . 今故录三泰以先奉报以幽阴深邃奇（于园）D . 封题之时 燕雀安知鸿鹄之志也哉 （陈涉世家）（3）翻译两篇文章中的画线句子。急湍甚箭，猛浪若奔。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。（4）根据文章的内容，回答问题。甲、乙两文最能概括所描写的山水之景共同特点的一个字是_。甲、乙两文都是情景交融的山水小品文，都表达了作者对美好山水的热爱之情。除此以外，甲文还表达了_情感；乙文还表达了_的情感。7. （19分）阅读下文，回答相关问题赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第， ， 读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初， ， 普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（1）按课文内容填空。_（2）与“太祖常劝以读书”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）A . 能以天下事为己任B . 遂以名楼C . 俱以假山显D . 我以日始出时去人近（3）用现代汉语翻译下列句子。太祖怒，碎裂奏牍掷地。（4）选文中的“手不释卷”一词表现了赵普晚年读书的刻苦,你能再写两个表现读书刻苦的成语吗？（5）例举赵普奏荐人才时的一处细节描写，并说说它表现了赵普什么样的性格。七、 名著导读 (共1题；共7分)8. （7分）名著阅读。（1）下列关于文学名著内容及常识的表述错误的一项是（ ）A . 钢铁是怎样炼成的是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自己为原型而创作的长篇小说。B . 保尔和冬妮娅曾经是一对恋人，后来由于阶级观点不同而分手，最后保尔与达雅结婚。C . 小说中有很多人对保尔都产生了积极的影响，如他的哥哥阿尔焦姆、朱赫来、丽达等，在他们的引领下，保尔成长为一位坚强的共产主义战士。D . 读书对人的性格形成影响很大，小说中保尔最喜欢读的书是牛虻和暴风雨所诞生的。（2）阅读下面一段文字，回答问题：保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱 后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下 去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡 谷的斜坡上绿草如茵。这段文字中的环境描写有什么作用？保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那么深刻？八、 现代文阅读 (共1题；共25分)9. （25分）阅读下文，回答相关问题不卖范春歌我有朋友是个收藏爱好者，尤其喜欢收集民间工艺品。看了他琳琅满目的收藏品，很是羡慕。他曾得意地说，只要肯出大价钱，没有买不来的宝贝。那天朋友到家来小坐，进门直摇头，以为他淘宝看走了眼，一问，讲了这么件事。路上，他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路，朋友也是个热心人，给指了路。但那对夫妇好像是第一次到武汉，尽管他说得很详细了，他们还是一副找不着北的样子。天冷，风大，小孩冻得直咧嘴。朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。当那对夫妇要转身的时候，他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。虎头做得粗眉圆眼，古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，便动了心思，问对方能否卖给他。夫妇俩愣了一下，互相看了一眼笑道，这是孩子他太姥姥做的。他又问，老人多大岁数了，夫妇俩说八十多啦。他摸摸虎头鞋说，二十块钱卖给我怎么样。年轻的夫妇只是说，孩子他太姥姥做的。他将虎头鞋拎到手里看了又看：五十块。夫妇俩有点不知所措：师傅，这是孩子他太姥姥他有点发急地打断他们的话，掏出几张钞票：好，不说了，一百！年轻的夫妇没有接钱，从他手里拿过虎头鞋，俩人站在路边轻声商量着什么。他不甘心地喊：一百二十。朋友给我们讲到这里，因为激动脸都微微泛红，说当时真有些生气了，虎头鞋虽好，但就值这个价了，也应该是让这对乡村夫妻动心的价格，足可以给小孩买双上好的皮鞋。夫妇俩商量了一会儿，拿着虎头鞋微笑着走向他：师傅，你这么喜欢，就送给你好了。说实话，我们一路问路，就数你最热情，还给画张图。唉，怎么谢你好呢！这下该我的朋友愣住了。套句俗话讲，他“不敢相信自己的耳朵”。当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时，他不好意思了：我肯定要付钱，讲好一百二十块，一分不会少。夫妇俩说，这是孩子他太姥姥做的，不卖。朋友劝道，你们告诉老人，一双虎头鞋在城里卖了这么多钱，老人家不知会多高兴呢！对方笑了，女人说：太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋，要掏这么多的钱买，就很高兴了。你拿去给孩子穿，我们捎信让太姥姥再做，方便。听到这里，我和先生站起来，都想看看这双虎头鞋。朋友摊开双手：我没有拿，把虎头鞋给他们放进了塑料袋，说，你们告诉太姥姥，她的鞋漂亮极了，有个路人出了很大的价钱，你们都没卖。她老人家一定更高兴。（1）文章以“不卖”为题有什么含义？你还能拟什么题目？（2）为什么一开始“朋友”花高价想买，而后来夫妇俩相送却不要了呢？（3）小说的情节贵在一波三折，请从文中找出三处令人感到意外的情节。（4）文中节中各有一个加点的高兴，说说它们的内涵是什么？（5）文章的结尾仿佛尚不完整，请你来续写一个结尾，并说说你从朋友的这次经历中获得了什么感悟?九、 话题作文 (共1题；共5分)10. （5分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：诸葛亮在诫子书中云：“非宁静无以致远”，这句话怎么理解？初三年级提出做“最静的初三”，这又寄予了师长怎样的期望？你怎样理解“静”？“静”的意义和价值又是什么？请你以“静”为话题，写一篇记叙性文章或者议论文，题目自拟。题目二：刘慈欣在乡村教师中写道：宇宙中的高级生命发现了地球文明。他们疑惑这样的星球在如此荒蛮的宇宙空间里，在没有任何外部高级文明培植的情况下，怎么会有生命和高级文明存在。他们更是疑惑，这群生命体记忆不能遗传，只能靠后天口耳相传获得信息，他们的文明到底是如何演进的。原来，这个在他们看来在银河文明的太古时代，承担如此重任的，是“教师”这一角色。未来教师会是什么样子？学生和老师之间又会发生怎样的故事呢？请完成一篇想象作文，题目自拟。要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。（2）字数在600-800之间。文体不限（诗歌除外）。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共1题；共2分)1-1、二、 书写 (共1题；共4分)2-1、三、 语言表达 (共1题；共5分)3-1、四、 默写 (共1题；共8分)4-1、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)5-1、5-2、六、 文言文阅读 (共2题；共33分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、七、 名著导读 (共1题；共7分)8-1、8-2、八、 现代文阅读 (共1题；共25分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、九、 话题作文 (共1题；共5分)10-1、