德阳市2012年中考语文试卷分析及阅卷说明.doc

德阳市2012年中考语文试卷分析及阅卷说明一、试卷分析（一）、命题说明 坚持以新的课程标准和本届学生所用教材为依据，所以在平时的学习中还是要抓教材；试题知识点的考查依然体现了“全面复习、选点考查”的原则。试题结构方面，基本与去年试题结构保持一致，新设“综合实践题”板块，但题型仍然是常规题型。全卷满分120分，答题时间120分钟。试卷分为、两卷，共计六个大题，28道小题。卷30分，全部是客观选择题，共设15个小题，其中第一大题语文基础知识板块10个小题，计20分；第二大题现代文课外阅读板块5个小题，计10分。卷90分，全部是主观笔答题，其中第三大题现代文阅读共计15分，考查内容一个课内语段，一个课外语段；第四大题文言文阅读共计15分，考查内容一个课内语段，一个课外语段；第五大题综合实践共计10分，考查内容包括名句积累、仿句、句式变化、概括提炼信息等语文工具应用类知识，此外，为了引导学生、教师重视名著阅读、汉字书写，此板块还把这两部分内容纳入其中。第六大题作文计50分。（二）知识覆盖情况1、选择题字音。注意字音和声旁不相同的字，如今年中考语文第1小题：“岿然不动”的“岿”（ku）不要误读为“归”(gu)。（2）字形。注意同音字误用现象，如今年中考语文第2小题：“险象迭生”的“迭”不要误用为“叠”。（3）成语使用。注意正确理解成语意思及感情色彩。（4）关于语病。复习常见的一些病句类型。（5）选词填空。注意同义词的细微区别。（6）选句填空。考查学生语感。（7）修辞。考查学生容易混淆的一些修辞手法，如：比喻和非比喻、借喻和借代等。（8）文学常识。考查学生对课文内容的熟练程度。（9）语言得体。考查学生语言运用的能力。（10）诗词鉴赏。一般从诗词的写作背景、思想感情、表现手法、修辞手法、好词佳句赏析等角度设题考查。（1115）现代文课外语段阅读。一般考察说明文语段或议论文语段，议论文语段考查点一般包括论点、论据、论证方法、文章内容、文章结构等知识；说明文语段考查点一般包括说明对象及其特点、说明方法、说明顺序、文章内容、文章结构等知识。2、主观题（1）现代文阅读首先侧重考查学生整体感悟能力，比如对文章内容、结构、主旨、情感的把握；还要考查学生对某些关键句子含义及作用的理解。对表达方式、修辞手法等也要涉及。（2）文言文阅读一般从字词解释、语句翻译、文段理解这些方面设题考查。（3）语言综合实践。重在平时积累。（4）作文。中考要求一般字数在600字以上，除诗歌外，体裁不限。作文命题一般贴近学生生活，学生切入点很多，比较容易入手。比如本次作文“一路上有你”， 这个“你”，可以是人，可以是物，也可以是景。“一路上”可以是实指的道路，可以是一段人生之路。这样发散性的题目让学生有许多写作素材可选择，从而审题难度不大，写作难度也不大，宜于学生发挥出实际写作水平。（三）学生掌握情况1、失分较多的题：一（1）字音正误、一（3）成语使用、一（4）语病判断、一（10）诗词鉴赏、三（18）引用的作用、三（19）文句的理解、四（24）理解句子的言外之意、五（25）古诗文默写。2、学生主要问题：（1）基础知识部分平时积累不够。比如字音、字形问题、成语使用问题、语病问题全靠平时积累，诗词鉴赏教师要教给学生一些方法。（2）现代文阅读部分没有扣题意识。比如16小题概括文章思路，第三空不少学生答成了“孩子们玩鸭蛋络子”，没有“端午”这个要素，或者“端午节孩子们的玩法”，又没有“鸭蛋”这个要素了。还有部分学生答成了文章结构：总分总。17小题“以小见大，一枚小小的鸭蛋，承载了汪曾祺先生哪些情感？”这道题实际上是考察文章的主旨了，部分学生忽略了或者没有理解“以小见大”的含义，答成“对鸭蛋的热爱”“对鸭蛋的想念”等，这些问题都应在以后的教学中注意引导。现代文阅读部分还有一个问题就是没有得分意识，比如18小题关于引用的作用（4分），19小题关于表现手法的作用（4分），很多学生答到一点就歇笔了，而且答得空洞，比如19小题学生就答“不能”，“可以加强语气”、“可以加深情感”之类，不能把这种情感是什么具体表达出来。（3）文言文阅读部分主要是字词没有落到实处，课外迁移能力差。（4）综合实践部分学生答题主要问题是平时重背诵轻默写，重名句轻全篇，特别是对易误写的字未进行强化训练导致该题得分偏低。这一板块还暴露出一个问题，就是27小题“概括新闻内容”，学生对语言的概括能力及提炼文段信息能力很弱，在以后的教学中要加强训练。（5）作文中学生出现的问题主要是：文体特征不明显 作文文体自定，并不是说作文文体不定。许多考生作文没有明显的文体风格。说是记叙文，没有典型的事件或人物形象。说是议论文，又没有议论的要素。说是散文，只有“形散”，而没有“神聚”。这样的文章，不伦不类，首先在定档上就只能在三档及其以下了。这样文体特征不强的作文自然无法能得高分。所以，平时训练作文，应强调文体训练，让学生能写规范性的记叙文、说明文、议论文。建议平时多做规范性记叙文训练。文章呆板少文采 考生作文语言干瘪，内容空洞，选材单一，可读性不强。这就难以得到一二档的高分。对此建议老师在平时教学中有针对性地进行作文提升训练，让学生学会打造亮点，以期作文得分尽可能为每个档次的高分。错别字现象较严重几乎每篇作文都有错别字，而每一个错别字扣一分。对此，平时教学中应加大字词教学，力争消除错别字。审题不仔细本次为命题作文，但部分学生把题目给修改了，如“一路有你”“我的一路上有你”等，甚至出现了另起题目作文的情况，这种情况，标题两分全扣。书写较差因是网上阅卷，学生的作文字迹成为很重要的感官印象，有些书写潦草，有些字迹不清，这些情况必然影响考生的作文成绩。二、阅卷说明 （一）、 从今年起，中考采取网上阅卷形式。这就对学生书写提出了更高要求。在书写上，学生应尽可能避免写连笔字，标点符号书写要清晰、规范，字体不宜偏小，偏窄。作文字数要符合要求，超出作文格的内容扫描是无效的。 （二）阅卷采取电脑随机发放的形式，避免了同一个老师阅完一本试卷同一道题的现象，给每位考生一个尽可能公正的分数。 （三）、作文阅卷步骤分为三步。第一步：定档给分。根据作文内容，首先确定作文的档次，选定档内分数。第二步：依项扣分。根据作文评分要求，依项扣分。如没有标题或另起标题扣两分，错别字每一字扣一分等。第三步：确定最终得分。第一步定档给分与第二步依项扣分的最终结果，便是作文的总分。在定档给分一步中，没有设定一个基准分，没有平均分上下浮动之说。各阅卷老师先行学习评分标准，根据评分标准来定档。避免了凭主观感觉打分，这对评卷老师也提出了更高要求。 （四）、每份试卷采取两人打分，取其平均值的形式。由于是网上阅卷，每位老师都是独立面对试卷，而试卷是电脑随机发放，同阅一份作文的老师彼此看不到对方的分数。如果两位老师评分差异在五分之内，这两个分值被电脑默认为有效分值，它们的平均分便是作文的最终得分。如果两位老师的评分差异大于五分，这两个分值无效。电脑会重新将这份作文发给其他的老师重新评卷。这样尽可能给考生作文一个相对公正的分数。时间关系，今天就和大家交流到这里，希望对大家在今后的教学中有所帮助。有不妥之处，敬请各位同仁批评指正。谢谢！ 2012、9、16