教学工作计划 ：上学期高三数学教学计划

教学工作计划 上学期高三数学教学计划 一 总的情况 执教高三9 191两个理科班 总人数5人 9 班学习习惯不好 边缘生特别多 优生少且普遍基础不好 习惯差 学习主动性不强 191 班一些学生成绩极不稳定 191 班培尖任务艰巨 二 指导思想 研究新教材 了解新的信息 更新观念 倡导理性思维 重视 多元联系 探求新的教学模式 加强教改力度 注重团结协作 全 面贯彻党的教育方针 面向全体学生 因材施教 激发学生的数学 学习兴趣 培养学生的数学素质 全力促进教学效果的提高 三 教学设想 总的原则 1 认真研读XX数学考试大纲及湖南省考试说明的说明 做到 宏观把握 微观掌握 注意高考热点 特别注意长沙的信息 根据 样卷把握第二 三轮复习的整体难度 2 不孤立记忆和认识各个知识点 而要将其放到相应的体系结 构中 在比较 辨析的过程中寻求其内在联系 达到理解层次 注 意知识块的复习 构建知识网路 3 立足基础 不做数学考试大纲以外的东西 精心选做基础训 练题目 做到不偏 不漏 不怪 即不偏离教材内容和考试大纲的 范围和要求 不选做那些有孤僻怪诞特点 内容和思路的题目 利 用历年的高考数学试题作为复习资源 要按照新教材以及考试大纲 的要求 进行有针对性的训练 严格控制选题和做题难度 做到不 凭个人喜好选题 不脱离学生学习状况选题 不超越教学基本内容 选题 不大量选做难度较大的题目 体现数学学科特点 注重知识能力的提高 提升综合解题 能力 1 加强解题教学 使学生在解题探究中提高能力 2 注重联系实际 要从解决数学实际问题的角度提升学生的综 合能力 不脱离基础知识来讲学生的能力 基础扎实的学生不一定能力 强 教学中 不断地将基础知识运用于数学问题的解决中 努力提 高学生的学科综合能力 多从 贴近教材 贴近学生 贴近实际 角度 选择典型的数 学联系生活 生产 环境和科技方面的问题 对学生进行有计划 针对性强的训练 多给学生锻炼各种能力的机会 从而达到提升学 生数学综合能力之目的 合理安排复习中讲 练 评 辅的时间 1 精心设计教学 做到精讲精练 不加重学生的负担 避免 题海战 2 协调好讲 练 评 辅之间的关系 追求数学复习的效果 3 注重实效 努力提高复习教学的效率和效益 改变传统复习模式 体现小组交流合作 1 淡化各自为战 加强备课小组交流合作 资源共享 2 坚持学生主题 教师主导 3 更新教学手段 提高复习效率 1 用电脑多媒体技术辅助数学复习教学 提高课堂教学效率 2 利用电脑课件和积件 突破教学难点 4 注重学法指导及心理辅导 1 及时向学生介绍学习方法和学习策略 及时收集教学过程 中反馈信息并弥补学生的不足 2 针对不同学生的实际水平 合理安排教学难度 有利于学 生成功情感体验 促进其提高 3 加强边缘生的个别辅导 a类边缘生采用各个击破 b类 边缘生抓基础 促能力 a类边缘生注意备课组集体研究 个别指导 b类边缘生手把手的教 主要课堂重点关注 课后重点辅导 第 二 三轮复习穿插进行 四 教学重点 1 数学思想方法 2 教材的重点 高考的热点 3 依据新大纲 夯实基础 突出新增内容 新课程增加内容中 的向量 概率以及概率与统计 导数等的教学 函数 解析几何 立体几何 数列仍是重点 4 注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主 从数和形的角度观察事物 提出有数学特点的问题 注重知识 间的内在联系与综合 注意知识的交叉点和结合点 五 教学措施 1 以能力为中心 以基础为依托 调整学生的学习习惯 调动 学生学习的积极性 让学生多动手 多动脑 培养学生的运算能力 逻辑思维能力 运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 精 讲多练 一般地 每一节课让学生练习20分钟左右 充分发挥学生 的主体作用 2 坚持集体备课 加强学习 多听课 探索第二轮复习的教学 模式 3 脚踏实地抓落实 1 当日内容 当日消化 加强每天必要的练习检查督促 2 坚持每周一次小题训练 每周一次综合训练 3 周练与综合训练 切实把握试题的选取 切实把握高考的 脉搏 注重基础知识的考查 注重能力的考查 注意思维的层次性 即解法的多样性 适时推出一些新题 加强应用题考察的力度 每一次考试试题坚持集体研究 努力提高考试的效率