初一第四单元练习(题及答案).doc

七下语文第四单元测验（满分60分） 姓名 成绩 一填空题（25分）1给加点字注音（5分）驯良（ xn ） 勉强（ qing ） 点缀（ zhu ） 笨拙（ zhu ） 频频（ pn ） 栖息（ q ） 巢穴（ xu ） 瞌睡（ k ） 螽斯（ zhng ） 翌日（ y ）2根据拼音填写汉字（5分）jio健（ 矫 ） zh伏（ 蛰 ） 遮b（ 蔽 ） 天f（ 赋 ） 繁zh（ 殖 ） l叭 （ 喇 ） bn危（ 濒 ） 璀cn（ 璨 ） 浩hn（ 瀚 ） 繁yn（ 衍 ） 3四字词语填空（2分）（ 憨 ）态可掬 （ 悠 ）然自得 悬崖绝（ 壁 ） 无动于（ 衷 ）4古诗词默写（9分）（1）毛泽东卜算子 咏梅中运用对比手法，表现梅花不畏严寒俏丽绽放句子是 已是悬崖百丈冰 ， 犹有花枝俏 。（2）须晴日， 看红装素裹 ， 分外妖娆 。（3）江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰 。（4） 零落成泥碾作尘 ，只有香如故。（5） 望长城内外 ， 惟余莽莽 ；大河上下 ， 顿失滔滔 。二、选择题（8分）5加点成语运用有误的一项是（ C ）（2分）A别看他外表气宇轩昂，仪表堂堂，但其实是一个内心贪得无厌的虚伪小人。 B春节期间，一向拥堵的街道一下子清净起来，汽车屈指可数，行人寥寥无几。 C著名侦探夏洛尔是一个喜怒不形于色的人，即使破获了案件他也只是微微牵动下嘴角，乐不可支。 D郭德纲和于谦搭档表扬相声，二人一唱一和，配合得相当有默契。6下列各句运用的修辞方法不正确的一项是（ D ）（2分）A一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。（拟人）B那月亮不是我们按在天空上的印章么？（比喻，反问）C他总是微笑起来，而且将头仰着，摇着，向后面拗过去，拗过去。（反复）D何首乌根是有像人形的。（比喻）7依次填入下面句中括号内的语句顺序恰当的是（ D ）（2分）这片湿地植物稀有珍贵，动物种类繁多，而且景色奇特。湿地内的【 】，小岛竟会漂浮起来，随风转动。小岛四周有70多个泡泽 水鸟和其它野生动物常来这里戏水小岛上长着茂密的冷杉 而随着雨季的到来，湿地漫水A. B. C. D.8. 下列文学常识中搭配错误的一项是（ A ）（2分）A.柳宗元宋黔之驴B.杜甫唐诗圣C.法布尔法国昆虫记D.布丰法国松鼠三(一)阅读文言文，回答912题（共11分）【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 【乙】生而眇（mio，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yu，像笛子的管乐器），以为日也。 （节选自苏轼日喻说）9解释下列句中加点的字词。（4分） （1）蔽林间窥之 （ 偷看 ） （2）稍近益狎 （ 更加 ） （3）驴不胜怒，蹄之（ 用蹄子踢（或“踢”） ） （4）扪烛而得其形（ 摸 ）10甲乙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是 （1分）然往来视之，觉无异能者。（答后半句亦可，其它的“者”都理解为“的人”）11用现代汉语翻译文中划线的句子。（9分）（1）虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 老虎（听了）非常害怕，远远地逃走，认为（驴子）将要咬自己，十分恐惧。（主要以“骇”、“遁”、“且”、“噬”为采分点。）（2）因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 于是一下跳跃过去，大声怒吼，咬断了驴的喉管，吃光了它的肉，才离开。 （“因”、“跳踉”、“”、“ 尽”、“乃” 为采分点）（3）或告之曰：“日之光如烛。”有人告诉瞎子说：“太阳的光亮像蜡烛。” （以“或”、两个“之”为采分点。）12老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。（2分） 参考答案：认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；看问题要全面，不能片面；认识事物要亲身实践，不能主观臆断；要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。(2分答出其中两条即可)(二)阅读记叙文门的悬念 完成1315题。(7分) 学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早巳成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺得“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。这是一道玻璃门。13校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的? 根据文意作简要回答。（3分）【参考答案】因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。 14文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么? （2分）【参考答案】用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。 15“灿灿的金色洒了孩子们身一脸”，这句描写起到了怎样的作用? （2分）【参考答案】 形象地写出校长对学生倾注的充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。（大意对，即可。）（三）阅读说明文说窗，回答1618题（共8分）“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。说文解字中说：“囱，在墙曰牖（音yu，窗子），在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在园林墙上的漏窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在闲情偶记中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的建筑是首哲理诗中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。16本文介绍了窗的哪些功能？（2分）【参考答案】具有实用功能（或给房屋以阳光、空气、清风与视眼）。 具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。 （共2分，每个要点1分）17第段中，加点词“生命窗”指什么？（2分）【参考答案】 “生命窗”指的是设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗（具有审美功能而不只是实用功能的窗；或会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗；或有诗意的窗）。 （共2分，意思对即可）18.借助文章中的相关知识，说一说下面链接材料所提到的苏州园林中的哪一处窗户属于“漏窗”，为什么？ （4分）【链接材料】苏州园林中的留园石林小院之南的“洞天一碧”小屋内，面东墙上有“六角”窗将墙隅空地生长的修竹与秀石框入窗，极富雅意。狮子林的一处墙上四个不同形状的窗子依次塑有古琴、围棋棋盘、函装线书、画卷，这些富于鲜明文化特色的图案内容为园林增添了不少的雅气，再加上窗下栽植的南天竹、石竹、罗汉松，四季长青，与之相配，既具有形式美感，又饱含耐人寻味的幽雅情调。【参考答案】 狮子林一处墙上的四个不同形状的窗子属于“漏窗”。因为这些窗户塑有琴、棋、书、画这些富于鲜明文化特色的图案，框中构图，本身就是景；窗外又配有竹、松等植物，可谓窗内窗外双向“借景”。 （共4分，判断1分，理由2分，顺畅表达1分）