罗密欧与朱丽叶导学案(教师版).doc

阜宁县第一高级中学2014年秋学期高二语文导学案罗密欧与朱丽叶课型：新授课 主备人：陈国 时间：2014年9月15日学习目标1、了解文艺复兴及莎士比亚的代表作2、揣摩剧本的精彩对白和独白，分析男女主人公的思想性格3、品味剧本的语言、创作特色学习重点主题和语言。学习难点语言特色学习方法：情境朗读体验法、探究法。课时设置：2课时第一课时（总第9课时）学习要点：了解莎士比亚及代表作，朗读，初步赏析。自主预习一、知识链接1、作者简介：威廉莎士比亚（15641616）是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的剧作家和卓越的人文主义思想的代表。1564年4月23日，莎士比亚出生于英国沃里克郡斯特拉福镇的一位富裕的市民家庭。他少年时代曾在当地的一所主要教授拉丁文的“文学学校”学习，掌握了写作的基本技巧与较丰富的知识，但因他的父亲破产，未能毕业就走上独自谋生之路。他当过肉店学徒，也曾在乡村学校教过书，还干过其他各种职业，这使他增长了许多社会阅历。他以奇伟的笔触对英国封建制度走向衰落和资本主义原始积累的历史转折斯的英国社会做了形象、深入的刻画。马克思和恩格斯曾提出创作方法上要“莎士比亚化”，称赞莎士比亚剧作情节丰富，浑然一体，赞许他历史剧中的“福斯塔夫式的背景”。莎士比亚的剧作有哈姆莱特奥瑟罗李尔王麦克白（四大悲剧）等。他同时也是公认的欧洲三大诗人（莎士比亚、歌德、但丁）之一，我们可以在他的作品中看到诗化的语言。2、剧情介绍：在意大利名城维洛那，蒙太古和凯普莱特这两大家族祖上就结下血仇，子弟相互敌视，动辄枪战械斗，经常发生流血事件。罗密欧是蒙太古家族族长之子。一天，他和好友密丘西奥的怂恿下偷混进在凯普莱特家举行的化装舞会。在舞会上，罗密欧遇到凯莱特家族族长之女朱丽叶。装扮成带甲武士的少年和身袭天使之翅的少女，如三生有约，一见倾心。经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。舞会后，罗密欧躲在朱丽叶的阳台下，偷听到朱丽叶的内心表白，方知少女对自己的一片真情。第二天，罗密欧把自己的感情告诉了劳伦斯长老，长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿怨。结婚的当天下午，提伯尔特偶遇罗密欧的好友密丘西奥，便故意挑衅，两人眼看就要动手。这时，罗密欧来了，他努力劝说提伯尔特不要动武，但无济于事，结果密丘西奥被提伯尔特暗算杀死。罗密欧义愤填膺，开枪杀死了提伯尔特。警察局长闻讯赶来，见此惨状，十分震怒，当场宣布永远放逐罗密欧。这使两家的仇恨更加激化。为逃避追捕，罗密欧暂时离开了维洛那。朱丽叶的父亲不顾朱丽叶的反对，硬要把她嫁给一个贵族。朱丽叶请求劳伦斯帮助，长老把一剂药水给了朱丽叶，让她在次日临出嫁前服下，就会跟真的死了一样，一直到42小时后醒来为止。劳伦斯派人用特快邮递给罗密欧发了通知，让他赶快来带走朱丽叶。不料通知没能送到罗密欧手里，而朱丽叶已死的消息却立刻传了出来。罗密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝。绝望的罗密欧买好了见血封喉的毒药，赶回了维洛那。罗密欧在朱丽叶的灵柩前倾诉了自己的爱情，最后一次亲吻爱人，然后服下了毒药。正在这一霎那，42小时已到，朱丽叶醒来了。看到爱人出现在眼前，朱丽叶惊喜交集。然而此时的罗密欧已经没有了呼吸。朱丽叶万念俱灰，从容殉情。满怀悲伤痛惜之情的劳仑斯修士，向在这怪诞惨相面前目瞪口呆的人们讲述了一切。蒙塔格和卡普莱特两家的手，终于握在了一起。二、预习任务1、积累词语，注意读音：瞻（zhn）望墙垣（yun）怂恿（sng yng）倔强（jujing）矜（jn）持皎（jio）洁蓓（bi）蕾恬（tin）静浩淼（mio）乳媪（o）2、整体感知，理清剧情结构罗密欧与朱丽叶是莎早期的重要作品之一，创作于1594到1597年。剧本描写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，反映了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。这场戏包含三个层次：一是会面前的独白；二是两人对白；三是奶妈呼唤，两人分手。第一层次(开头“永远不再叫罗密欧了”)：两人独白，表达相思。第二层次(“你是什么人”“再等一会儿，我就会来的”)：两人对白，说爱盟誓。第三层次(“幸福的，幸福的夜啊”一结尾)：两人定情，不忍分别。合作探究：1、本文是原作第二幕第二场，这一场简称“阳台会”，它描写罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景。朗读下列对话，看看运用了怎样的修辞手法？表达了主人公怎样的感情？（1）那就是东方，朱丽叶就是太阳（比喻）（2）赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。(拟人) （3）她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。(夸张,比喻)（4）就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。（5）我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字，它的香味还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝毫改变。（还体现了朱丽叶的反叛性格，视姓名、身份为草芥）（以上是赞美与仰慕的感情。）（6）我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔的；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉。(为了爱,不怕任何困难和危险)（7）我不会操舟驾舵，可是倘使你在辽远辽远的海滨，我也会冒着风波寻访你这颗珍宝。(坚定执着)(比喻)（8）我真想遵守礼法，否认已经说过的言语，可是这些虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了。（9）不要指着月亮起誓，它是变化无常的，每个月都有盈亏圆缺；你要是指着它起誓，也许你的爱情也会像它一样。（害怕感情变化无常，患得患失）（10）就凭着你优美的自身起誓，那是我所崇拜的偶像，我一定会相信你的。（11）我的慷慨像海一样浩渺，我的爱情也像海一样深沉；我给你的越多，我自己也越是富有，因为这两者都是没有穷尽的。(比喻)（以上忠贞而深情。）（12）恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却像上学去一般满脸懊丧。（13）我希望我会发出呼鹰的声音，招这只鹰儿回来。我不能高声说话，否则我要让我的喊声传进厄科的洞穴，让她的无形的喉咙因为反复叫喊着我的罗密欧的名字而变成嘶哑。（14）那是我的灵魂在叫喊着我的名字。（15）可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由。（以上是离别的惆怅与不舍）2、境朗读体验，再次感受罗密欧与朱丽叶的爱情表白，感受莎士比亚的戏剧语言。如何理解该剧的语言特点?提示：罗密欧与朱丽叶是一部诗剧。节选部分较好地体现了莎士比亚戏剧诗化、散文化的语言特点。剧中的人物对话，语言简明、形象、生动，音韵和谐，是诗的语言，表现出人物丰富的内心世界。如文中多处运用比喻的修辞方法，用“太阳”“大海”“鲜花”等比喻朱丽叶，这对于塑造人物形象来说，既显得生动，又富有意蕴。再如文中朱丽叶与罗密欧的爱情表白，热情洋溢，音韵和谐，犹如一篇优美的抒情散文，而罗密欧在临别时对朱丽叶的祝福简直就是一首抒情诗了。品味语言：齐读最后罗密欧的祝福检测提升1给下列加点字注音和根据拼音写汉字。墙垣（yun） 矜持（jn） 乳媪（o）浩淼（mio）干涉（sh 黯然（n）蓓蕾（bi li）怂恿（sng yng）通（xio） 宵 达旦 气冲云（xio） 霄2下列词语中有错别字的一组是（ C ） A寒暄 随即 烦乱 回光返照 B藏匿 憔悴 原委 沸沸扬扬C殉情 去逝 惨象 风烛惨年 D聘礼 掘墓 悲恸 离合悲欢【解析】去逝去世，风烛惨年风烛残年。3根据剧情依次填入各句横线上的词语最恰当的一组是（ C ）那是我因为_烦乱，没有听得进去。_的帕里斯河_罗密欧已经双双惨死了。任何塑像都不会比_的朱丽叶那一座更为卓越。A心绪 尊敬 忠贞 忠诚 B心情 尊贵 忠诚 忠贞 C心绪 尊贵 忠诚 忠贞 D心境 忠贞 尊贵 忠诚【解析】心情：感情状态；心绪：心情（多就安定或紊乱而说）。尊贵：可尊敬、高贵；尊敬：重视而且恭敬的对待。忠贞：忠诚而坚定不移；忠诚：（对国家、人民、事业、领导、朋友等）尽心尽力。4根据句意，按正确的语序把词语填入括号中，正确的一项是（） 可是我只愿意要我已有的东西：（ ），（ ）；（ ），（ ）。 我的慷慨像海一样浩淼 我给你的越多我的爱情像海一样深沉 我自己也越是富有A B C D【解析】运用排除法。放在后才符合逻辑，备选项中只有项是相连的。5下列各句中有语病的一项是（ ）大概是渐渐丰富的经验和逐渐确定的认识起了作用，稍后的莎士比亚，他的语言就完全不同了。作家把罗密欧与朱丽叶这对人文主义青年男女的爱情故事写成悲剧，而且明确地把悲剧的根源归咎于陈旧的封建意识。中国现代话剧的滥觞时期，在向西方戏剧广搜博采的同时，就采纳了对不同艺术流派和多种艺术表现方法的吸收与借鉴。戏剧演出由于受到舞台条件的制约，形成了自己特有的时空观念。【解析】动宾搭配不当，将“采纳了”改为“开始了”。6下列有关文学常识的说法错误的一项是（ D ）A威廉莎士比亚（15641616），文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。他的作品是人文主义文学杰出的代表，在世界文学史上占有重要的地位。B罗密欧与朱丽叶是莎士比亚早期的重要作品之一，剧本描写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。C罗密欧与朱丽叶一剧中封建家族的仇恨是造成罗密欧与朱丽叶爱情悲剧的重要原因。D莎士比亚的四大悲剧是哈姆雷特、奥赛罗、威尼斯商人和罗密欧与朱丽叶。【解析】莎士比亚的四大悲剧是哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白。威尼斯商人是他早期创作的喜剧。罗密欧与朱丽叶是他早期创作的悲剧，但不在“四大悲剧”之列。整理反思第二课时（总第9课时）学习要点：揣摩剧本的精彩对白和独白，分析男女主人公的思想性格；品味剧本的语言、创作特色自主预习研读课文，思考该剧主要刻画了怎样的罗密欧与朱丽叶？罗密欧与朱丽叶描写一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事，揭露了封建制度的残酷无情，同时歌颂了青年男女纯洁坚贞的爱情，表达了作者早期的人文主义思想。剧中的女主人公朱丽叶是一位名门闺秀。她热爱生活，天真纯洁，在同罗密欧相爱之前是一个循规蹈矩、惟命是从的贤淑少女，她爱上罗密欧后，爱情灼热的火焰在她身上立刻变成一股不可遏止的力量。她变得大胆起来了，再也不是俯首帖耳，唯父母之命是听的闺秀了。月夜中，她自言自语，道出了对罗密欧的爱慕与思念，当心上人突然出现在眼前的时候，她抛弃了少女的矜持，勇敢地冲破封建束缚，彻底抛弃了封建家族观念，大胆地表白了自己的爱情，显示了她是一个坚定果断的体现了时代精神的资产阶级新女性。罗密欧也是一个具有人文主义生活理想的新时代的青年，为了追求个人幸福生活。他敢于挣脱封建伦理观念的束缚。他出生于名门贵族，热爱生活，有理想，为了纯洁的爱情。他敢于反抗封建制度，视死如归，虽赴汤蹈火在所不惜，显示了人文主义者为追求幸福生活，实现生活理想的巨大的精神力量。合作探究1、如何理解罗密欧与朱丽叶的爱情表白?提示：罗密欧与朱丽叶都是出自名门贵族，他们的身上不可避免地带有封建思想的烙印。但当他们相爱后，立刻有了一股无穷的力量，敢于冒着极大的危险而偷偷相会，这次相会是偶然的。但从感情发展的趋势看，又是必然的。当这对相爱的人见面之后，罗密欧与朱丽叶再也顾不上封建势力和封建伦理观念，他们大胆追求爱情，向对方互诉衷情。他们的表白是热烈而真挚的，是纯真而果敢的。这正体现了他们追求幸福，向往美好未来的人文主义思想。表现人文主义思想：提倡个性解放，反对封建伦理束缚，赞美纯真爱情，追求尘世幸福，反对封建禁欲主义。2、在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的鸟儿的理解提示：罗密欧敢于冒着极大的危险去见朱丽叶，足见他对朱丽叶的爱慕之切和思念之深，在罗密欧的心目中，朱丽叶的美丽是无与伦比的。处于情感高峰上的恋人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融进对方的身体和灵魂里去。这种融会不是自由的丧失，而且获得最大的自由。比较阅读，本文与长亭送别比较A.朱丽叶“姓名本来是没有意义”的宣言与崔莺莺“但得一个并头莲，煞强如状元及第”的看法实际上殊途同归，两人都将恋人间的真心相爱看得比身份地位、富贵名利重要的多。B.罗密欧用“朱丽叶就是太阳”这样的比喻来形容朱丽叶的美貌，真实刻画出初恋时仰慕的心理；而长亭送别则用“松了金钏”“减了玉肌”这样的细节来渲染分离的伤感。C.修辞手法：罗密欧与朱丽叶中的比喻和联想大多激情磅礴，是主人公大胆直接的倾诉；长亭送别则善于化用前人诗词，烘托离别氛围，尤其是崔莺莺的唱词显得伤感而富于深情。D.罗密欧与朱丽叶的结局和长亭送别的结构、结局区别在哪里？悲欢离亡（ 悲剧）悲欢离合（大团圆）补充：1、关于爱情剧。中西都有大量的爱情剧。“愿天下有情人终成眷属”是中西民族的共同心理。作家同情、歌颂为追求自由恋爱而献身的男女，憎恨、谴责、控诉破坏爱情的恶势力，是中西爱情剧的共性。2、西方更多的是从悲剧的角度去表现“愿天下有情人终成眷属”的观念。中国戏曲更多的是从喜剧的角度去表现同样的观念。所以，大多表现为“悲欢离合（大团圆）”的公式。西方的则为“悲欢离亡”。3、西方的爱情剧多侧重于两个人的爱情心理。中国的爱情剧大多与国家、社会相联系，从更大的社会背景去描写爱情。检测提升阅读下面文字，完成12题。罗密欧 没有受过伤的才会讥笑别人身上的创痕。（朱丽叶自上方窗户中出现）轻声！那边窗子里亮起来的是什么光？那就是东方，朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！赶走那妒忌的月亮，她因为她的女弟子比她美得多，已经气得面色惨白了。既然她这样妒忌着你，你不要忠于她吧；脱下她给你的这一身惨绿色的贞女的道服，它是只配给愚人穿的。那是我的意中人；啊！那是我的爱；唉，但愿她知道我在爱着她！她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事。待我去回答她吧；不，我不要太鲁莽，她不是对我说话。天上两颗最灿烂的星，因为有事他去，请求她的眼睛替代它们在空中闪耀。要是她的眼睛变成了天上的星，天上的星变成了她的眼睛，那便怎样呢？她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在天空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。瞧！她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上的香泽！ 1文中第一处划线句子，在表达上有什么特点和作用？答：把朱丽叶比作太阳，并与月亮相比美。侧面烘托了朱丽叶天使般的高贵和美丽。2文中第二处划线句子运用了什么修辞格？答：顶真，表现罗密欧想法的天真。整理反思6