滦南县第三实验小学.doc

滦南县第三实验小学2010-2011第二学期质量检测分析报告经过一学期的紧张忙碌，我们完成了本学期的各项教学工作。现仅就本学期的教学质量进行分析。本学期，是一个很辛劳的学期，大家在忙碌中搞课改、迎县运会、庆六一，付出了辛劳和汗水。一学期来，学校坚持教学中心不动摇，着力继续推进课堂教学改革，落实细化管理。各部门通力配合，全体教职员工努力工作，顺利完成本学期的教学计划，并取得可喜成绩。一.试卷及考试情况。本次试卷由县教研室统一出题印制，考试由县教研室具体安排，很细致，很科学，很严密也很顺利。这次试卷命题整体上比较好，主导因素是体现新课程改革的理念，围绕教材，结合教学，学有所考，重点突出，形式多样。考试中试卷问题少，监考认真，阅卷细致，也没有发生大的问题。这次阅卷人员安排比例得当，阅卷快而准确，很好。二.质量分析。这次分析，采用的数据主要是上学期末和这学期末的，对于个别班级和个别老师的成绩分析，也适当采用了其他的数据。（一）全校总体情况。（成绩见附表）总体来看，语文成绩先对较好，数学平均成绩相比上学期都下降了些。数学下降的原因主要有3个：一是个别年级试题难度大些，比如二年级、五年级，学生在期末复习巩固基础的方面不扎实；三是全校9099分段的学生数减少了26人，有一定影响。英语全校成绩这次上升，提高幅度为4.45分，初步分析来看，主要原因不外乎3点：一是课堂教学改革初现成效，学生学习英语有了兴趣；二是本次整个英语试题难度不大，这些从学生很快完成试卷可以说明，另外，对比两学期的分数分布也可以看出，不及格的人数比上学期少了35人）；三是加大英语课时量，所有英语老师下了功夫，付出了心血。全校各班级三科成绩在平行班均排名为倒数第一的没有出现。总之，弱势班级在课任老师的努力下成绩明显上来了，他们付出的心血确实让人敬佩，他们在班级管理及提高成绩上取得的经验值得我们学习。在此，我们提出：在我们小学结合实际灵活应用“先学后教，当堂训练”这一模式，落实孩子们有效的先学，及时到位的处理好后教，做实“清”，推广好“围追堵截”和“培优补差”，不让孩子掉队是我们教学成绩的优质之路。另外，激发兴趣，让孩子们快乐的学习，该记忆的要背诵，该会算的要会算，该写的要会写，该应用的要灵活应用。真正培养好学生的学习能力也是必须要做的，否则，会考试从而大面积稳步提高成绩就是空话。（二）各年级质量分析。1.六年级成绩分析。实话实说，六年级老师是很辛苦的，一进入六年级，压力自然而来，起早贪黑，一直无偿托管。今年六年级成绩也不错。整体和一小、二小对比，我们看到我们的成绩还是稳定的。语文排在第一名，数学差距很小，排在了第二，甚是可惜。今年英语又打了翻身仗，由去年的差距不大的倒数第一一跃而成第二名，英语取得好成绩，与老师们搞课改、抓学生是分不开的。我们在为毕业班老师祝贺的同时，我们也应该清醒地看到，我们还不能沾沾自喜，我们的成绩还没有那么过硬，我们还不能松懈！2.五年级成绩分析。从成绩对比看出，五年级语文成绩，班级之间的差距越来越小，特别是从本次成绩看出，班级之间的均衡性逐渐显露这次成绩看得出，五年级数学成绩不尽人意，是这么多年来考的最低的一次，究其原因一是：本年级学困生确实很多；二是：复习过程中，老师丢失了一部分内容，造成班级成绩普遍减分现象，值得老师深刻反思。3.四年级成绩分析。这次四年级语文成绩普遍不高，与试题也是有关系的，特别是阅读题，有一定难度，能得满分的寥寥无几；另外，按照课文内容填空也有一定难度，同时也暴露出问题学生在该记忆的内容上记得不牢。问题就在这里，如果我们能从这些分析中看出问题，并能在今后积极采取措施，那么，整个四年级语文成绩还就是整体差距不大。同时，整体提高四年级学生的语文成绩和素养，是老师们必须及早注意的地方。总体来看，四年级班级之间差距没有新的差距，只是班级之间的稳定性在变化，说明课任教师也在积极地进行调整和努力。四年级数学教学上加强培优补差工作也是当务之急，只有这样，才能全面提升成绩，不轻易让学生掉队。4.三年级成绩分析。从几次成绩对比看出，三年级语文成绩，平行班之间差距还在逐步缩小。相比来说，一班和四班成绩提高了，一班稳定。总体上来看，三年级数学成绩班级之间的差距有逐步拉开的趋势。5.二年级成绩分析。二年级语文成绩比较差，班级之间虽然差距不大，并且有所缩小。6.一年级成绩分析。总体来说，语文，数学成绩在上学期末的时候，班级之间差距不大，三.改进建议。针对以上成绩和不足，结合日常倾听到的大家的呼声，在这里就今后进一步提高教学质量提几点仅供参考的建议：一.学校一切工作还是要围绕教学这个中心进行，周到的服务于教学，统筹兼顾，步调一致，减少干扰因素，静下心来抓教学，潜下心来搞课堂改革，把一流的教学质量作为学校生存、发展的根本。二.学校要继续加强教师队伍建设，尤其是加强年轻教师的培养，要学别人，抓常规，练好基本功。三.围绕高质量、高能力要求，加快课堂教学改革步伐，进一步优化教学方法，提高课堂教学效率，切实培养学生自主学习的能力，积极探索四清问题。四.我们的课堂缺少的是：精心的准备，精巧的设计，精彩的火花，精到的训练，精细的落实，个性的张扬。五.学科教学上，采取大家目前已经在实践中探索出的培优补差，结合实际有效落实四清的经验，在不同学科上再做研究。英语需要反复强化，语文需要巩固基础、开展阅读，数学需要当堂训练当堂消化，其他学科注重课前准备和学生能力培养。各位同仁，大家都知道，一学期来的教学工作，我们都很辛苦，成绩也非乏善可陈，但是总结教学成绩，又难免挂一漏万，所以，分析到这里，自己总有一种治丝益棼的感觉。好在工作是大家干的，成绩属于你们，不足今后再改。