2020九年级语文教学工作计划2篇

2020九年级语文教学工作计划2 篇 一 指导思想 1 以 中学语文课程标准 和 XX 年中考说明 为指导 紧 扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学 2 体现学校教研思想 积极改进并实施 先学后导 问题评价 的课堂教学模式 3 立足教情学情 和其他学科通力合作 有针对性的进行语文 学科培尖推中补差 全面提高教学成绩 二 学情教情 本届初三学生基础不怎么扎实 一部分学生认识肤浅 重理轻 文 学习语文的兴趣不浓 学科成绩差 一部分学生不注重学科知 识积累 知识面窄 思维呆板 学法单一 学科成绩滞步不前 一 部分学生学业底子不错 但学习习惯不好 作业不耐心 读书缺乏 思考 敷衍了事 盲目自信 从上学期期末考试成绩看来 优秀率 虽有提高 但仍需要继续奋进 及格人数下降 急需要找对症结 迎头赶上 表现最为突出的就是课内阅读丢分严重 课内知识巩固 差 这种现象的形成应引起本学期的反思和重视 三 教学内容 1 本学期新课有三个单元 六篇课文 两个专题 一部名著推 荐 四个综合实践活动和诵读欣赏 每个单元的读书方法指导是本 单元训练的重点 2 本学期全面复习分三个阶段 分册复习 专题复习及套题训 练 解读 XX中考说明 是前提 四 教学目标 1 知识目标 从课文的学习中 了解人与自然的关系 了解古人的社会理想 和个人抱负 提升自己的审美能力和人格魅力 2 能力目标 掌握阅读题的审题答题技巧 学会准确的表达自己的阅读理解 掌握一般记叙文和议论文 散文的写作思路及创新构思模式 学习 从不同角度变换写法 学会读书 懂得鉴赏文学作品方法 3 情感目标 进一步激发学生热爱祖国语言文的的感情 培养他们健康的审 美情趣 提高学生的文化品位 4 中考目标 学科平均成绩名列全县第一 优秀率提高20 及格率达到90 以上 尖子生的总分最次不低于100 分 五 教学设想 1 宏观上要活 要始终把培养学生的语文素养作为宗旨 把改变学生的学习方 式作为着眼点 强调语文的工具性 人文性和实用性 2 微观上要实 就是具体到每节语文课 要创设情境让学生认真安心读书 深 入探讨问题 进行扎实有效的基础训练 3 重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上 力图让学生 在轻松愉快中提高语文素养 中考取得优异的成绩 六 教学措施 1 本学期时间紧 任务重 学生的语文个体差异大 分析摸透 学情 分层次进行因材施教 个别辅导 2 分析历年中考试题 研读 中考说明 摸清考题导向 追 踪中考考点趋向 辅导资料精心筛选 3 采用 整体规划教学法 单元训练法 重点 难点 错题回测法 进行基础夯实 4 抓好听说读写基本能力训练 尽心设计口语交际和实践活动 名著导读训练 重视语文知识的全面积累 5 加强写作训练 培养学生观察描绘身边事物的习惯 根据课 文特点安排一些小练笔 引导学生训练合适于自己的一种作文风格 定期推荐一些美文佳句 名言警句 6 以课文教学为阵地 培养学生的阅读理解能力和表达能力 多交给学生一些阅读方法和表达技巧 课内阅读训练和课外阅读训 练相结合 总结出一些规律供学生参考使用 7 重视语文学科知识的积累 人手一本积累本 归类收集 随 时积累提高自己对语言文鉴赏的能力 8 分册复习查漏补缺 生词的辨认书写 诗文背诵默写将是落 实的重点 专题复时重在对语文表现手法等进行解读训练 套题训 练主要解决题型分析和答题技巧应对上 9 优化作业查 批方式 记录作业情况 一日一公布 一周一 评比 做好教学落实 10 全年级作业统一 进度统一 教学方法力求有个人特色 和别人多交流课堂实录效果 整合课件 创新教法 及时进行教法 调整 七 附教学进度表 九年级语文教学工作计划范文九年级语文 教学工作计划 2 返回目录 一 指导思想 以党的教育方针为指针 坚持以人为本 尊重学生的个性发展 特点 培养学生热爱祖国语言文的思想感情 培养学生社会主义的 思想品质 努力开拓学生的视野 注重培养创新精神和创造能力 培养学生健康 高尚的审美情趣 提高学生的文化品味 发展健康 个性 逐步形成健全人格 二 学生基本情况分析 初三 班共有学生 108人 其中 班53人 班55 人 从八 年级期末检测及入学考试成绩来看 这两班学生语文成绩是个班中 最差的 主要原因是学生底子薄 偏科现象较严重 而且两班不及 格的有32人 全班最低分仅分 从开学初几天语文课堂上的观察以 及平时谈话 调查了解到 本班大部分学生 尤其是男生 对语文学习 不感兴趣 良好的语文习惯 课外阅读 利用工具书 主动积累素材 写日记等 尚未养成 而且只有五至八个同学口语表达及写作能力 较强 其他学生在课堂上属于 沉默的一族 有几个学生作文文 理不通 错别到处俯拾即是 病句随处可见 甚至比不上语文好一 点的小学五六年级学生 而且我尝试在课堂上分小组讨论时 老是 几个成绩好的女同学在充当主力军 所以 接手这个班 了解到了 以上情况 我越发觉得肩上担子之沉重 从整体来看 学生身上好的习惯 课堂听讲 记笔记 发言提问 正在逐步养成 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变 语文的综 合能力也在原来的基础上有了较大的提高 根据数据看出 个班级 语文水平存在比较明显的差距 今后一定要从减少低分层入手 今 年 学生已进入初中学习的冲刺阶段 由于学科的增加 学习任务 的加重 压力的加大 又加上教育局的有关减轻学生负担的规定 语文学科的教学时间就更少 除课堂时间外 学生基本上是不动语 文的 他们能否顺利完成初中阶段的学习任务 需要教者多下功夫 对这部分语文学科成绩不够理想的学生 有待在最后的总复习阶 段得到全面的巩固和提高 自己有信心 也有能力在最后这一学年 中完成学校下达的教学指标和任务 力争在xx年中考中取得理想的 成绩 三 教材分析 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段 对提高学 生的语文素养起着极其重要的作用 准确地说 是肩负着提高学生 文学欣赏能力的重任 本册教材教学内容以文学作品 诗歌 小说为主 安排了一个单元的议论文 继续集中学习文言文 本册教材仍按照 人与自然 人与社会 人与自我 的新课程理念选取教学内容 突出教学的人文性 多样性 探究性 开放性 重视学生语文素养的全面提高 特别是文学欣赏能力的 提高 注重培养学生的自主意识 创造精神 合作意识与知识的整 合能力 全册内容分为六个版块 即 阅读 写作 口语交际 综合性学习 课外古诗词背诵 名著导读 附录 有的课文后还有补白 全册 共编排了25 篇课文 其中教读课文篇 自读课文篇 共分为六个单 元 每个单元一个主题