苏教版备考2020年中考语文二轮专题分类复习：专题12 文言文阅读（课内）D卷

苏教版备考2020年中考语文二轮专题分类复习：专题12 文言文阅读（课内）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共2题；共4分)1. （2分）下列文言语句加下划线词解释有错误的一项是（ ）。 A . 属予作文以记之（嘱托） 属引凄异（接连）B . 湖中焉得更有此人（能） 得之心而寓之酒也（领会）C . 不以物喜（因为） 徒以有先生也（因为）D . 所欲有甚于生者（对） 万钟于我何加焉（对）2. （2分）下列说法有误的一项是（ ） A . 玉，全称玉石，是一种美丽的矿石。质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。在古代诗文中，常用玉来比喻和形容一切美好的人或事物。如：玉女、亭亭玉立、珠圆玉润等。B . 溯，意思是顺着水流的方向走、顺水而行。如：出自诗秦风蒹葭“溯洄从之，道阻且长”和水经注江水“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”。C . 牙璋，古代调动军队的符信。古代皇帝调兵的令牌，共有两块，一凹一凸，皇帝一块，主将一块，用以调兵。D . 烽火台是古代在边境建造的，通常台上放置干柴，遇有敌情时则燃火以报警通过山峰之间的烽火迅速传达讯息；古有周幽王为博褒姒一笑，烽火戏诸侯而失天下的典故。二、 填空题 (共2题；共8分)3. （4分）根据课本，解释下面句子中划线词的意义。秦王不说（唐雎不辱使命）_于是与亮情好日密（隆中对）_陟罚臧否 ， 不宜异同（出师表）_吴广以为然（陈涉世家）_先帝不以臣卑鄙（出师表）_4. （4分）选词填空惦记 惦念老人_孩子。老师总是_着班级。三、 文言文阅读 (共6题；共96分)5. （14分）阅读文言文，回答问题桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（1）解释划线词在文中的意思。阡陌交通_ 便要还家_及郡下，诣太守_ 处处志之_（2）在横线上填入被省略的人称词。_见渔人，_乃大惊，问_所从来。_具答之。_便要_还家，设酒杀鸡作食。（3）译句子。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（4）“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ （5）桃花源记一文作者设计渔人再找到桃花源而不得，刘子骥“未果”，这样设计有什么用意？为什么作者要设计这样的结局？联系作者的生平简要分析。 6. （16分）阅读文言文，回答问题卖蒜老叟【清】袁枚南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。【注释】睨：眼睛斜着看。揶揄：出言嘲笑、讽刺。（1）下列加横线词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 何陋之有 旁睨而揶揄之B . 陷入尺许 潭中雨可百许头C . 咳嗽不绝声 以为妙绝D . 以拳打砖墙 以中有足乐者（2）翻译下列句子“叟能如是乎？”老人徐徐负蒜而归（3）这则故事给我们的启示是7. （14分）阅读下文，回答相关问题。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（1）解释加线的字。余幼时即嗜学（ ） 不敢稍逾约（ ）右备容臭（ ） 略无慕艳意（ ）（2）翻译文中划横线的句子。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3）第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？（4）与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？（字数在50个以内）8. （17分）阅读下文，完成小题。黠鼠赋苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹曰：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？”（1）文中的“苏子”就是本文的作者_（人名），本学期我们还学过他弟弟_的作品巢谷传，（2）用现代汉语翻译下面的句子。此鼠之见闭而不得去者也。（3）下列对文章内容理解错误的一项是（ ）A . 第段侧重描写，表现了老鼠之黠和童子之惊。B . 第段侧重议论，写出了作者之思和作者之慨。C . 本文将“鼠之黠”和“人之智”进行比较，突出了“人之智”。D . 本文用一只黠鼠逃脱的故事告诉我们，不要被假象所迷惑。9. （19分）阅读列子愚公移山完成各题。太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1）下列各组句子中，划线词语的意思相同的一项是（ ）A . 河曲智叟亡以应/诚危急存亡之秋也B . 而山不加增/而不知太守之乐其乐也C . 何苦而不平/苦其心志D . 以残年余力/不以物喜（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（3）本文的寓意是什么？你是否赞同愚公的做法？为什么？10. （16分）阅读下文，回答相关问题。荔枝图序荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄；核如枇杷；壳如红缯；膜如紫绡；瓤肉莹白如冰雪；浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。注释：华：花。朵：指众多果实聚在一起，俗称“嘟噜”。 缯：泛指丝织品。（1）解释加线的词。春荣（ ） 大略如彼，其实过之（ ） 南宾守乐天命工吏图而书之（ ）（2）用“/”划分下面句子的朗读节奏。盖为不识者与识而不及一二三日者云（3）下列各句都是对上文的表述，有误的一项是（ ）A . 本文是一篇序文，序是一种文体，一般以介绍书画的内容、写作意图和有关事项为主。B . 作者以其对荔枝的习性及特点的细致观察，运用打比方的说明方法，形象地说明了荔枝的形态特点。C . 文章详细地介绍了荔枝的形态特点以及不易久藏的特点。D . 本文是一篇序，可作为咏物小品，但不能算作说明文。第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 填空题 (共2题；共8分)3-1、4-1、三、 文言文阅读 (共6题；共96分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、