人教版七年级下册第一次月考试题.doc

七年级语文第一次月考试卷一、语言的积累与运用（每小题3分，共30分）1下列各组词语中注音有误的一项是（ ）A. 确凿 zo 骊l歌 叮嘱zh 沼zho泽 B.菜畦q 木屐j 脑髓 su 冰雹boC.蝉蜕tu 收敛lin 讪xin笑 相称chng D. 珊shn瑚 花圃 p 盔ku甲 尴gn尬2.下列各组词语中字形有误的是（ ）A. 恐惧 延绵 荒草凄凄 B. 舜息 嫉妒 来势凶凶C. 懒惰 丑陋 人声鼎沸 D. 沮丧 幽寂 人迹罕至3下列词语解释不正确的一项是（）A. 确凿（确实）五言七言（这里指字）B. 轻捷（轻快）识破机关（这里指一种机构） C. 敛在盒里（收拢）攒（凑在一块儿）D. 宿儒（长久从事某项工作荒草萋萋（草茂盛）5.下列句子中，没有语病的一句是（ ）A 从他的发言里，给了我很大的启示 。 B 我们要尽可能的节省不必要的开支和浪费。C 团结一致是能否搞好工作的关键。 D 大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。6. 以下内容说法有误的一项是( )。 A从百草园到三味书屋通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 B爸爸的花儿落了一文将现实与往事交替着写，将爸爸爱花和“我”的礼两线交替着写，突出了爸爸既严厉又充满关爱的性格。 C丑小鸭中的“丑小鸭”处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。 D伤仲永一文意在说明，一个人能否成才，与天资毫无关系，完全取决于后天所受的教育以及自身的学习。7下列句中有通假字的一项是( )。 A王子曰：仲永之通悟，受之天也 B日扳仲永环谒于邑人 C泯然众人矣 D余闻之也久8选择修辞判断正确的一项填入括号内 ( )(1) 我常想，北大就是一条生命饱满的河流。(2) 他们部队自己会配制农药，会往山上撒化肥，会开拖拉机，会做小生意。(3) 手掌大的地方怎么能做游戏?(4) 柳树病了，枝条儿全都垂下来。A 比喻 排比 夸张 拟人 B 夸张 排比 比喻 拟人C 拟人 夸张 比喻 排比 D 比喻 排比 拟人 夸张7.下列句子的顺序已打乱，如将其还原，则顺序正确的一项是：( )可是，这个因素常常不是每个人都会注意到的。这种情况就比食物本身的不清洁，更容易被人所忽略。不洁的饮食，或者说，微生物的感染，是引起急性胃肠病的最多见的因素。特别是有的时候，食物本身本来很清洁，可是由于手的不清洁，或者菜刀、案板、抹布的不清洁，而致使人受到感染。ABCD9. 如果同学把你刚买的书借去，归还时却弄得又破又脏，可他连声“对不起”也没说，对此，你较好的表达方式是（ ）A这本书我不要了，我再去买本新的。 B 你就像一只耗子，两天就啃破一本书。C 多可惜呀！前两天还好好的书，今天怎么变成这个样子了！D 你把书弄成这个样子，别想我再借书给你。10从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )。 在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏, 。梦境如此美好，能忍心让它仅仅是个梦吗? A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B所有受污染的河流重新清波荡漾 C所有河流不再受污染而清波荡漾 D所有清波荡漾的河流不再受污染二、仿写句子（8分）我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱，我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳肴， ， 。心存感激，是一种明朗的心情，一种人性的光辉，多一份感激，就少一份贪婪与抱怨， ， 。三、古诗文默写。（每空2分，共计10分）1.鸟向檐上飞， 。（吴均山中杂诗）2. ，弹琴复长啸。（王维竹里馆）3.峨嵋山月半轮秋， 。（李白峨眉山月歌）4.木兰诗中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是 ， 。二、现代文阅读理解与探究 四、阅读理解（一）现代文阅读（25分）从百草园到三味书屋节选冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远的牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 1用原文回答。(2分) 捕鸟的条件： 捕鸟的结果： 2捕鸟的过程用了一系列动词，它们的作用是什么?(2分) 3“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?(2分) 4冬天百草园的乐趣是什么?(2分) 最后一课 老舍铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备的好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好像他们或者能够得到一点点安慰。可是他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门：他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。1韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢？（3分）2祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？（2分）3韩麦尔先生在最后一课里“哽住了，他说不下去了”。祁瑞宣老师“好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来”。这两位老师的表现为何如此相似？（3分）4韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们法语课完了，我们又上习字课。”而祁瑞宣老师在最后一课上，只“挤出两句话来：明天上课。今天，今天，不说了！”对于这截然相反的表现，你有什么感想？（3分）5请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。（2分）6.哪一个人不爱自己的母亲？哪一个人不爱自己的祖国？古今爱国忧民的杰出诗篇有很多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？哪些诗句最能激发你的爱国热情呢？请你写出两句来（古今不限）（4分）（二）文言文阅读理解与探究（27分）金溪民方仲永，世隶耕。未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也。不受之人，且为众人。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1请解释下列句子中加点的词语。（每词2分，共计10分）（1）仲永生五年，未尝识书具 （尝： ）（2）其受之天也，贤于材人远矣 （于： ）（3）令作诗，不能称前时之闻 （称： ） （4）邑人奇之，稍稍宾客其父 （奇： ） （宾客： ）2 .请将下列文言句子翻译成现代汉语（每小题3分，共计6分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？3 下列句子的停顿，该如何划分，请用单竖线在句子中标出（每小题2分，共计8分）（1）借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名 （2）父 利 其 然 也（3）其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意 （4）余 闻 之 也 久4 文中的方仲永童年时期聪颖过人，而成年后却 。你认为谁应该对此负有责任？（1分）怎样才能避免出现这样的悲剧？（3分）五、作文（50分） 的烦恼要求：（1）补充你认为恰当题目.（2）题材不限，字迹工整，字数不少于600.