人教版（新课程标准）2019-2020学年语文四年级下册第三组第11课《大自然的启示》同步练习B卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年语文四年级下册第三组第11课大自然的启示同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共9分)1. （1分）在横线上填上恰当的量词。 一_树 一_手推车 一_椅子 一_书桌一_门 一_农夫 一_风 一_谷子2. （1分）比一比，再组词。 棒_响_焰_硝_秒_.捧_晌_馅_消_妙_.3. （1分）写出下列句子中下划线词的反义词。 （1）风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。_（2）老麻雀绝望地尖叫着。_（3）它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。_4. （1分）写出下列词语的近义词。 举止_ 秀气_鲜艳_ 赞叹_5. （1分）写出近义词暖_ 寒_ 怕_6. （1分）写出下列词语的近义词 鼓舞_ 飘动_ 汇合_安静_ 喧闹_ 确实_7. （1分）拼一拼，写一写。 fiqzhnbinzhu_徒崎_蓝_炮下_翠身_开_蝠点_8. （1分）连一连。 雪白的_ 脚印快活的_ 浪花鲜艳的_ 花朵小小的_ 稻穗洁白的_ 贝壳金色的_ 云朵9. （1分）品读句子，回答问题。 （1）蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。 “随遇而安”是指_。联系课文，我知道蟋蟀不肯随遇而安体现在：慎重地选择_；不愿利用_；_。（2）他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 “既不能、也不能、_”体现了普罗米修斯所受的残酷刑罚，“_”表现了普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。（3）读_，我看到了壮观的钱塘江大潮；读_，我知道了研究生物可以对人类的创造发明有所启示；读_，我对蟋蟀有了新的认识，它是吃苦耐劳的昆虫；读_，我明白了这是古人对天地形成的一种解释。 二、 阅读理解 (共1题；共3分)10. （3分）阅读下文，回答问题蚕她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。那是用一种细细的，柔（rn）的若有若无的丝织成的。是痛苦的丝织成的。她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己。她想用死来折磨自己，同时也用死来对这突不破的网表示抗议。但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还是关于爱和追逐以及生儿育女的梦在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可爱。当她一觉醒来，突然明白，能（zhng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齿，把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织的（ji）。果然，新的光芒向她投来，云（x）间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒使她陶醉。她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片多彩的翅膀。从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：你织的茧，得你自己去咬破！蚕，就是这样一代一代地传下来。（1）在文中横线上填上注音的汉字。 rnzhngjin x柔_救_云_（2）“蚕，就是这样一代一代地传下来”这句话的意思是指_。 （3）在“新的空气，像清新的酒使她陶醉”这句话中，作者把_比作_。用_比喻_。 （4）各用一个成语概括前五段和后六段的意思。 （5）能够表达文章中心的那句话是_第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共9分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、二、 阅读理解 (共1题；共3分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、