幼儿园大班体育教案小熊请客

幼儿园大班体育教案小熊请客 第一阶段 预设活动目的 1 通过反复感受 使幼儿知道名称 理解内容 对表演有一个 完整良好的印象 引起学习的兴趣和愿望 2 掌握各角色的对话及动作 3 知道各角色的出场顺序 能集体分大组表演 4 培养幼儿看表演的好习惯 活动准备 1 布置游戏场景 小熊 小猫 小狗 小鸡 狐狸的头饰 2 活动前让幼儿了解故事内容 及排练好 小熊请客 的表演 活动过程 一 出示字卡 小熊请客 进行认读 引起幼儿活动的兴趣 二 第一遍观看表演 并提问 1 提醒幼儿看时要做文明的观众 2 刚才表演的叫什么 3 小熊请了谁到它家做客 三 第二遍观看表演 1 表演中讲了一件什么事呢 2 各种小动物都是怎么说的 引导幼儿说说各只动物的对话 四 第三次观看表演 并学习角色间的对话及动作 1 当小动物们来小熊家时 它是怎么说 怎么做的 鼓励幼儿用动作 语言表现各种动物 2 当狐狸来时 小熊是怎么说 怎么做的 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作 五 幼儿分大组表演 教师指导 1 提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场 2 鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色 六 结束 师 今天 我们观看了表演 小熊请客 也表演了一会儿 下次 我们也来表演好吗 反馈 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉 也比较喜欢 能比较 安静的观看幼儿表演 但幼儿对角色之间的语气不够生动 动作不 够大胆 协商能力还得有所加强 第二阶段 预设活动目的 1 能在语言 动作 表情等方面大胆地表现角色的性格特征 2 让幼儿学会与同伴协商 轮流扮演角色合作游戏 3 知道没轮到自己表演应等待 养成等待的意识 活动准备 同第一次 活动过程 一 引起回忆 激发幼儿活动的兴趣 师 上次 我们看了什么表演 小熊请客 今天我们一起来 表演好吗 二 回忆上次游戏时出现的情况 1 个别角色的扮演者未能按顺序出场 2 表演时不够大胆 各角色的性格特征表现的不够突出 三 学习用各种手段表现角色的性格特征 1 音色 语调 1 小熊 声音粗 憨厚 速度慢 声音低 2 狐狸 声音尖 圆滑 骗人的语调 2 动作 1 小动物们高兴 害怕 紧张 胜利的动作 2 狐狸的动作 狡猾 眼珠转 斜看人等动作 四 提出本次活动的要求 1 运用多种手法表现各种角色的性格特征 2 能和同伴合作 协商分小组进行表演 3 爱护游戏材料 不影响同伴 五 幼儿分小组游戏 教师指导 1 重点引导幼儿在语气 声调上表现角色的特征 2 帮助能力弱的幼儿如 晓玲 志涵等幼儿找同伴合作表演 3 提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演 4 提醒文龙 黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演 六 评价及小结 1 请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况 2 教师小结 反馈 有了上次表演的经验 孩子们的兴致都比较高 能与同伴协商 选择角色 原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演 孩子 的表演能力 协商能力都有了提高 第三阶段 预设活动目的 1 继续学习协商 合作 分配角色 并运用多种手法表现角色 的特征 2 能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演 3 培养幼儿的表演欲望和自信心 活动准备 同上一周 并添加补助材料 活动过程 一 交代任务 激发幼儿表演的兴趣 二 回忆上次幼儿的不足 提出本次游戏要求 1 能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏 2 能大胆的运用多种手法表现角色的特征 如 语气 声调等 3 与同伴协商分配游戏角色 三 幼儿布置游戏场景开展游戏 教师指导 1 自由结组协商分配角色 每组选择一个负责人 2 共同协商并分工布置游戏场景 3 没轮到表演的演员要在一旁等候 不影响他人 4 演好后共同收拾游戏材料 道具 5 鼓励能力弱的孩子大胆表现 或请能力强的幼儿带领他们表 演 四 活动评价 重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价 反馈 幼儿在游戏中比上次玩得更有经验 他们能大胆的通过 协商进行分组表演 而且合作的也比较愉快 利用辅助材料创设游 戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性 如他会利用瓶罐当作礼物 第四阶段 预设活动目的 1 学习创编故事情节表演 发展幼儿的创造力 2 能较客观地评价自己和他人的表演 听取别人对表演有帮助 的建议 不断提高表演水平 活动准备 同第三次 并添加其它动物的头饰 活动过程 一 回忆上次中的不足 提出本次活动要求 1 能大胆地创编故事情节 2 学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况 3 继续培养幼儿等待得意识 二 幼儿游戏 教师指导 1 帮助能力弱的幼儿布置游戏场景 2 鼓励幼儿大胆表现创编故事情节 3 提醒游戏保护游戏材料 三 游戏结束 并评价 反馈 这次游戏 流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高 能主动的参与游戏 在表演中能用形象生动的语言 动作来表现不 同的角色 表演的经验进一步的丰富