初中英语现在完成时态教学的重难点解析必备学习.doc

美式论文、报告写作技巧 编者按：美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业论文）等。研究生presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、论文方面有较隹的利基。反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论文、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。 通常论文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及参考资料(References)三部分构成；而这三大部分各自内容如下： (一) 篇首： 封面(Title) 序言(Preface) 谢词(Acknowledge) 提要(Summary) 目录(Tables and Appendixes) (二) 本文： 引言(Introduction) 主体，含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section) 、以及注释 (Footnotes) (三)参考资料： 参考书目(References or Bibliography) 附录资料(Appendix)。 进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。题目可以提供研究者： 一.研究的方向 二.研究的范围 三.资料搜集的范围 四.预期研究成果 通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料来源可供参考引用。构思为确定写作大纲或 Proposal 的先前步骤， 大纲是论文、报告的骨干， Proposal 是研究的架构、流程及范围的说明书。如何构思大纲或Proposal为论文、报告写作前的必要准备工作。好的论文或研究报告，要基于在完整、详实的资料上，而参考资料除了和教授商借之外，最主要的来源就是图书馆了，一般参考资料来源可分成教科书或手册、政府机构的报告、科技或商业方面的杂志，及会议性质的资料。此外现代的电脑资料库也可帮助收集资料，在国外可利用学校的电脑连线资料库寻找自己需要的资料。当一切准备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分大报告如期末、专题等报告，及小报告如 Seminar 式的报告。 就算是小报告，也至少应含 (一)TITLE PAGES ：包含主题名称、作者、日期 (二)Summary： 即主要的结论 (三)Introduction：包括理论背景及内容 (四)Technical Sections：是论文的主体，为最重要的部份应再细分为 几个片断。 (五)Conclusions：即扼要的结论 (六)Appendixes：复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在 此项 美式报告的撰写通常要打字，两行式，行间若有未拼完的字要以音节来连接。写报告通常需要用到电脑，如有计算数字统计图表的需求，也常会用到程式软体如PASCAL、LOTUS，统计分析软体如SAS，也是不可或缺的，电脑绘图在今日已成为工商界及学术界的重要工具，文书处理更是最基本的要求，因此Word for Window、Powerpoint、Excel便成了颇受欢迎的工具。此外在英文语法、文法上的润饰与修改，如能请老美帮忙会比较好。 论文、报告完成后有时会需要做解说(Presentation)，用英文来讲演对中国人来说算是一大挑战，通常课堂讲演时间为十五分钟到三十分钟，若是论文囗试则至少一小时。投影机及麦克风的使用对讲演的效果有很大帮助，正式讲演前多预习几次，时间宜控制适中，上台时忌讳低头拿着报告照念，需留意听众的反应，切中主题，避免太多数字的导引。初中英语现在完成时态教学的重难点解析2007年 第10期作者： 贾安勤通过多年的中考题型可以看出，现在完成时态是必考内容，分值比例大。该时态在初中阶段学习日常对话中，对学生来说，是相当困难的。在课堂教学中，要训练好现在完成时态，必须从以下几点着手，突出重点，解答学生中的许多难点。一、首先要做好第一步，即概念要清楚，就是“现在完成时态，表示发生在过去某一事件的动作或状态，对现在造成影响和结果”1、例如：I have already posted the photos.(我已经把照片邮寄了)。指发生在过去某时邮寄这一动作，对现在造成的影响、结果-把照片邮寄了。2、例如：A: Where are the visitors?B: They have left already.A: When did they leave?B: They left an hour ago.该对话描述，参观者们都已经离开，强调的是现在的结果。离开这一动作发生在一小时之前。When只能和过去时态连用，不能和现在完成时连用。3、现在完成时态表示：强调的是现在的情况，句子的结构为：have (has)+动词过去分词，句子中可有这些时间状语：不确定的时间副词，ever,never, already, often, always, not yet 等。也可以包括现在在内的时间状语连用：this morning, today,this week,this month,this year,in the past few year,recently等。例如：Have you ever visited the Place Museum?你参观过故宫博物院吗？I have never heard anything about it.关于这事，我从没听说过什么。4、学生最容易混淆的两种时态，即：现在完成时态是表示某一已经完成的动作对现在造成的影响和结果。强调的是现在的情况，就用现在完成时态。所以它不和表示过去时间状语连用，如yesterday,last year,in1982,twewty years ago，而一般过去时只是单纯表示过去的动作或状态，和现在不发生联系，它和表示过去时间的状语连用。请比较：(1)I have seen the film.我看过这部电影（影片内容已了解）；I saw the film last night.我昨晚看了这部电影（这部电影是昨晚看的）。(2)Who has opened the window?谁把窗户打开的？（窗户现在开着）。Who opened the window? 是谁开窗户的？（只问过去谁开过窗户，没有表明窗户是否已经关上了）。(3)Have you finished your grammar exereises already?问的是动作是否完成，所以就用现在完成时。而 When did you finish it? 问的是动作完成的时间，所以就用过去时态。(4)但现在完成时可和表示过去时间的 just, before 连用。He has just gone home .他刚刚回家了。They have known before.他们以前认识的。二、现在完成时还可以表示从过去某一时间延续到现在的动作或情况I have worked here for twenty yeaes.我在这儿工作了20年了。注：介词for表示一段时间。从过去某一时间工作了20年。worked是延续性动词。They have lived in the village for fifty years.他们在这个村子里住了50年了。注：介词for后跟50年一段时间。lived是延续性动次，住（lived）延续了50年。since介词，表示“时间的一点”。在现在完成的重要用法：we have known each other since childhood.我们从小就认识。注：since为介词，后“childhood” 童年为名词，since childhood为介词短语，自从童年时代某一时间。known认识，为延续性动词。I have taught here since 1970,自从1970年我一直在这儿教书。since连词在现在完成是的重要用法：Mr Li has worked in the school since he came here. 李先生自从来这儿一直在这所学校工作。注：since为连词，引导 he came here是一个时间状语从句，一般过去是态，主谓结构。前面主句用现在完成时态。再看看下面两句：Liu Yiting has changed a lot since she entered Harvard University.I have been at this school since I moved here. 综上所述，发生在过去某一时间的动作延续到现在。句子中分别有介词for ，表示一段时间;since 介词，过去某一时间点；连词since，引导一个过去时间状语从句，主句用现在完成时态，谓语动词用连续性的。要让学生理解，延续性动词有延续性 、持续性这一特点，具备延续的情况或者动作的动词，常见的有：live（住、生活），study（学习），learn（学习），teach（教），work（工作），wear（穿），be（在），have（有），know（知道），walk（走、步行），sleep（睡），wait（等待）等。另外，若用现在完成时态，说明某个动作的结果还存在，但不能加上表示一段的时间状语。这些动词所表示的动作必然有个结果，如：He has closed the door .他已经把门关上了。“关”这个动作就结束了，不能继续去“关门”；又如：She has left Shanghai.她已经离开上海，就不再那里了，也就不能在离开一次。类似的动词还有：buy（买），join（加入），become（成为），begin（开始），fall（掉下），come（来），go（去），see（看见），play（玩），hear（听到），get to know（认识）等。这类动词可以称之为“结束性动词”，或称为短暂性动词。要培养学生分析理解结束性动词、延续性动词的意义和用法，要区别本质，会用这两类动词。例如：（a）、He has left.她已走了。He has left for a week.（错句），left 为结束性动词，不能延续一段时间。应该为He has been away for a week.或It is a week since he left.(He left a week ago.)（b)这支钢笔我买了大约两年了。误:Ive bought the pen for about two years.正：Ive had the pen for about two years.(c)他入团已经两年了。误：He has joined the Youth league for two years.正：He has been a youth league member for two years.(d)我来到这学校已经两年了。误:Ive come to this school for two years.正：Ive been to this school for two years.(e)我认识他已经两年了。误:Ive got to know him for two years.正Ive known him for two years.(f)我来北京至今已半年了。误:Ive come to Beijing for half a year now.正:Ive been in Beijing for half a year now.(g):他参军大约两个月了。He has been a soldier for about two months. (不可用动词join)。(h)他到广州大约两个月了。He has been in Guangzhou for about two moths. (不可用动词come)(i)他到英国大约两个月了。He has been in England for about two months. (不可用动词arrive)(j)她病了两个星期了。she has been ill for two weeks (误；she has fallen ill for two weeks ) (k)他的爷爷是死了10年了。His grand-pa has been dead for the yeas(误；His grand pa has died for the yeas )(l)在否定句中，“结束性”动也可用来表示一段时间的状语来修饰。I Haven t heard from my brother for many years. (有好多年我没有收到我兄弟的信了) 。三、have(has)been与have(has)gone区别及用法1、如果有人刚从某处回来，我常常会问：“你（他）刚才到哪儿去了？”英语中要用have(has)been来表示这个意思。A：Where have you been? 你刚才到哪儿去了？B：Ive been to the library.我到图书馆去了？2.A：Where is Liu Mei?B: She has gone to the park.注：刘梅已去公园了，她可能在去公园的路上或者已经到了公园。总之，刘梅本人已不在这里了。就用has gone to结构。总之，某人曾经到过某地；或者刚从某地回来，问他（她）刚才去哪儿，须用have(has) been to句型；如果说话时，某人不在本地，去某地方，须用have(has) gone to句型；到过某地多少次，也要用have(has) been to结构，即：我到过宝鸡三次了。I have been to Baoji three times.要学好现在完成时态，一定要抓住两个方面：是否强调现在的情况，即发生过去的某一动作对现在造成的影响和结果；或具有延续性的动词是否持续了一段时间。引导学生多做句子训练，必有成效。（ ）