川教版初中历史七年级上册4.3北魏孝文帝的改革同步练习D卷

川教版初中历史七年级上册4.3北魏孝文帝的改革同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题。 (共25题；共50分)1. （2分）某同学查阅了有关“赤壁之战”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”“魏晋南北朝更迭”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题应是（ ）A . 统一国家的建立B . 政权分立与民族交融C . 民族关系的发展D . 国家的产生和社会的变革2. （2分）对三国两晋南北朝时期历史发展特征概括不正确的是（ ）A . 社会发展陷入停滞倒退B . 科学技术取得了显著进步C . 南方经济有了较快发展D . 民族融合的趋势不断加强3. （2分）下列哪些王朝因为大肆分封同姓王而导致战乱（ ）秦朝 西汉 东汉 西晋A . B . C . D . 4. （2分）下列政权中，曾统一过北方的少数民族政权有（ ）曹魏 西晋 前秦 北魏A . B . C . D . 5. （2分）小明在查阅资料时，发现中国古代有一位少数民族皇帝，要求在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。这位皇帝是（ ）A . 前秦苻坚B . 北魏孝文帝C . 西夏元吴D . 金太祖阿骨打6. （2分）下列关于淝水之战的相关表述不正确的是（ ）A . 苻坚强征各族人民当兵B . 东晋以少胜多打败前秦C . 为前秦统一北方奠定了基础D . 使北方再度陷入分裂和混战7. （2分）兴义市少数民族有布依族、苗族、汉族、白族等26个民族在此居住。历史上分布在蒙古草原上，由北向南迁到山西一带的北方游牧民族是（ ）A . 氐族和羌族B . 匈奴族和羯族C . 鲜卑族D . 氐族和羯族8. （2分）北魏孝文帝改革（ ）A . 是古代汉族政权实施的改革B . 促进了长江流域的经济发展C . 加快了北方民族融合的步伐D . 为唐的统一奠定了政治基础9. （2分）北魏孝文帝改革成功的根本原因是（ ）A . 维护了顽固贵族的利益B . 最高统治者支持C . 顺应了民族融合的历史发展潮流D . 促进了北方各族的封建化10. （2分）下列对中国古代史的有关史实表述不正确的是（ ）A . 孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。B . 北魏孝文帝迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语等改革加快了北方民族大融合的进程C . 唐朝时出现了“贞观之治” 和“开元盛世”的盛世局面。D . 清朝统治者实行学术自由，对外开放的政策。11. （2分）下列人物中，对促进民族融合做出重要贡献的有（ ）王昭君 诸葛亮 袁绍 孝文帝A . B . C . D . 12. （2分）对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有（ ）北方少数民族和汉族在生活习俗上相互影响说明民族融合成为一种历史趋势北魏孝文帝改革起了很大的推动作用那里的人们行为怪异，喜欢穿异族服装，吃异族食物A . B . C . D . 13. （2分）近几年，网上热议“中国会不会因北京持续雾霾而迁都”问题。网友吴铭说，有迁都的可能性，我国历史上就曾因种种原因而发生多次迁都，如商王盘庚、周平王、北魏孝文帝、明成祖等统治时期都迁都过。其中，北魏孝文帝迁都（ ）A . 长安B . 洛阳C . 应天D . 燕京14. （2分）下面表格鲜卑姓改为汉姓所反映的历史事件其主要作用是（ ）A . 加强君主专制B . 促进民族融合C . 助推三国鼎立D . 促成江南开发15. （2分）某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究,他探究的主题是（ ）A . 统一国家的建立B . 政权分立与民族融合C . 繁荣与开放的社会D . 民族关系的发展16. （2分）以下图片反映出的历史现象是（ ）A . 民族融合B . 中外交往C . 国家统一D . 经济发展17. （2分）民族融合是魏晋南北朝时期的一大特点，那么这一时期民族融合的最基本原因是（ ）A . 反对各族的斗争B . 各族人民之间经济文化长期交往C . 各族之间的战争D . 统治阶级的政治经济改革18. （2分）北魏孝文帝改革措施中哪一条有利于其直接控制黄河流域（ ） A . 迁都洛阳B . 实行汉化政策C . 采用汉族统治阶级的封建统治政策D . 颁布均田制19. （2分）在下图三国两晋南北朝的更替图中，方框中的两个朝代分别是（ ）A . 南朝、北朝B . 明、北魏C . 吴、北魏D . 吴、隋20. （2分）日本史学家宫崎市定认为，由于“他”的汉化政策，“以新都洛阳为中心出现了汉文化的复兴”，“他”也“由鲜卑国主化为中华皇帝”。“他”是（ ）A . 拓跋宏B . 苻坚C . 李世民D . 忽必烈21. （2分）“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运”。北魏孝文帝顺应历史时代潮流，毅然进行改革，下列不属于孝文帝改革的内容的是（ ）A . 说汉话B . 穿汉服C . 改汉姓D . 依法治国22. （2分）北魏孝文帝改革措施中，将皇族由姓拓跋改为姓（ ） A . 元B . 穆C . 陆D . 贺23. （2分）孝文帝的汉化政策措施包括（ ）用汉姓 穿汉服 说汉话 与汉人通婚A . B . C . D . 24. （2分）建立北魏的少数民族政权是（ ）A . 匈奴族B . 鲜卑族C . 氐族D . 羌族25. （2分）我国是一个统一的多民族国家。下列选项中促进了北方民族大融合的是（ ）A . 北魏孝文帝改革B . 玄奘西行C . 鉴真东渡D . 郑和下西游二、 主观题。 (共6题；共89分)26. （20分）【制度创新会进步】阅读下列材料，并回答问题材料一：“治世不一道，便国不法古” 商鞅语材料二：北魏孝文帝说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。明知故犯，就要降职或罢官。”材料三：由全体男性公民参加的公民大会，每隔10天召开一次，投票决定国家的内政、外交等大事，是国家的最高权力机构。在休会期间，从公民中抽签选出500人，组成“五百人议事会”，负责处理城邦的日常事务。材料四：秦始皇和汉武帝为了巩固自己的统治采取了一系列的措施。（1）结合所学知识，商鞅在政治方面“便国不法古”的重大措施中得罪地主阶级的是什么措施？北魏孝文帝作为一个少数民族政治家所进行的改革有什么特征？他们的改革分别产生了怎样的影响？（2）材料三反映了哪个国家的什么制度？（3）材料四中的两位杰出人物在建立和完善中央集权制度上进行了哪些创新？（4）今天的浙江省中“省”来历与哪个朝代形成的行省制度相关？27. （11分）城市是历史变迁的见证者。阅读下列图文材料，回答问题。（1）结合所学知识，依据事件发生的先后顺序补充完整上述图文信息。（2）城市见证了唐朝由兴盛到衰败的过程。请从对外关系角度，列举唐代强盛的表现。（至少两例）（3）大都_（填图中序号）见证了元朝多民族的融合，分析元朝出现民族大融合情形的主要原因。28. （15分）改革往往能促进社会的发展和历史的进步，成为人类历史上的“闪光点”。阅读下列材料，回答问题。材料一 北魏虽然统一了北方，但要巩固政权，还必须解决面临的各种错综复杂的社会矛盾因为旧贵族的特权和旧部落习俗密切相连，因此当时改革鲜卑旧的习俗，就成为北魏统治阶级急需解决的一个重要问题。卢菡著不可不读的中国历史材料二 在甲午战败的强烈刺激下，变法改革也渐渐成为人们的“共识”。朝廷在戊戌变法年间颁布了改革科举、汰冗员、办学堂、修铁路、开银行等学习西方措施的新诏书。海天著沉重的转身材料三 克里米亚的失败对俄国的民族主义者和斯拉夫派来说，是一个严重打击。实际上，克里米亚的失败暴露了旧制度的腐朽和落后，旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。斯塔夫里阿诺斯著全球通史（1）根据材料一指出北魏孝文帝改革的目的。请任意列举一项其改革旧习俗的措施。（2）比较材料一和材料二，概括指出两个改革措施的侧重点有什么不同？（3）比较材料二和材料三，概括推动两个改革的相同原因。结合所学知识指出两个改革的不同结果。29. （10分）（1）根据图示指出图示中统一过北方黄河流域地区的政权有哪些？有哪两个少数民族政权统一过黄河流域？（2）请您根据图示和所学知识用史实概括指出三国两晋南北朝时期政治、经济、军事、民族关系方面的主要特点并简单说明理由。30. （25分）民主和法制是人类政治文明发展的重大进步，试结合材料和所学知识回答下列问题。材料一：材料二：光荣革命后，王权适应了新的形势，完成了关键性的历史演变，于是，它在新的时期为自己找到了新的位置，这是英国王权在剧烈的社会转型的动荡中未被淘汰而终于留存下来的根本原因。钱乘旦材料三：宪政主义、联邦主义和有限政府在欧洲倒不是新颖的思想，它们溯自中世纪美国革命使这些思想变成进步的思想。美国的影响为欧洲的发展势力增添了力量，使启蒙运动后期的思想变得更加民主。合众国取代英国，成为先进思想家的模范国家。（美）帕尔默现代世界史材料四：1861年3月，沙皇亚历山大二世签署了农奴制改革的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖或干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。1862年，林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程摘编自人教版九年级历史教科书（1）材料一体现了世界古代哪一国家的政治制度。它对后来西方世界的政治制度产生了怎样的影响？ （2）据材料二结合所学知识回答“王权新的位置”的内涵。“王权的新位置”是通过哪部法律文献确定的？ （3）据材料三并结合所学知识，指出“美国革命”确立了哪些政治制度？这些制度的确立与哪一法律文献相关？ （4）据材料四分析19世纪60年代美、俄两国颁布的法律是如何促进资本主义发展的。 （5）通过以上探究，试谈谈你对民主政治的认识。 31. （8分）时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。阅读材料，回答问题。材料一：公元220年，曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，东汉结束。第二年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴。三国鼎立局面形成。266年司马炎篡夺皇位，建立晋朝，史称“西晋”。280年，西晋军队灭掉了吴国，结束了分裂局面。316年西晋灭亡，第二年，皇族司马睿重建晋朝，都城在健康。公元439年，我国东北地区鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。北魏建立后，定都平城（今山西大同），平城的地理位置不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于鲜卑族学习和接受汉族先进的文化。494年北魏孝文帝进行了迁都。孝文帝迁都之前，进行了政治、经济改革，迁都后进一步实行改革。摘编自人教版中国历史7年级上册材料二：（见下图，摘编自中国地图出版社中国历史地图册7年级上册）材料三：15世纪，欧洲人梦想去东方发财，开始探寻前往东方的新航路。1487年，迪亚士率领船队沿非洲西海岸向南航行，到达非洲南端好望角。1492年，哥伦布受西班牙王室支持，率船队从西班牙启程，横渡大西洋，到达今天美洲的古巴、海地等地。14971498年葡萄牙人达伽马率船队沿着迪亚士船队的航线，到达印度等地，获得无数财富。15191522年麦哲伦率领的船队，穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲，完成了环球航行。16世纪初，航海家亚美利哥到达美洲。这块新大陆以他的名字命名。摘编自人教版世界历史9年级上册材料四：（见下图，摘编自人教版世界历史9年级上册）（1）依据材料，结合所学知识，将下面某历史时期的年代标尺示意图补充完整。A、_年；B、吴国建立，_局面形成；C_年。（2）根据材料一，二，结合所学知识回答：北魏孝文帝把都城从平城（今山西大同）迁到图中甲地是_（写出地名）。北魏孝文帝迁都有何历史意义_？（3）依据材料，结合所学知识，将下面某历史时期的年代标尺示意图补充完整。A、_年；B、_年（将对应内容分别填入答题卷中）。（4）根据材料三，四，结合所学知识回答：图中麦哲伦船队的航行路线是_（只填图中所示相应序号）。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题。 (共25题；共50分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、二、 主观题。 (共6题；共89分)26-1、26-2、26-3、26-4、27-1、27-2、27-3、28-1、28-2、28-3、29-1、29-2、30-1、30-2、30-3、30-4、30-5、31-1、31-2、31-3、31-4、