语文S版三年级上册第七单元第28课《南极一片净土》课时练习D卷

语文S版三年级上册第七单元第28课南极，一片净土课时练习D卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共23题；共109分)1. （5分） 写出划线字的拼音_南极洲自豪属于企业拍摄2. （5分） 看拼音，写汉字 xinsk gzh无_料_地亚不_意3. （9分） 给划线字选择正确的读音美洲(zhu zu ) _自豪(ho ho)_属于(sh s ) _企鹅(q q) _惊扰(yo ro )_限制(xin xin)_塑料(s su) _贺卡(k k)_照顾(g gu) _4. （1分） 读课文吹泡泡，读句子，用划线词语造句子。我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（wn）里，加点儿水，和hu弄和弄，使它溶（rng）化。然后用一根细竹管，蘸（zhn）上那黏稠（ninchu）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。然后：_5. （3分） 照样子，把下列词语填写完整例：一石一水、一草一木_ _ _6. （6分） 比一比，再组词毫_ 慨_ 限_豪_概_ 很_7. （6分） 比一比劳_ 极_ 摘_捞_级_ 滴_8. （6分） 换偏旁，变新字，并组词。雕_ _朗_ _腿_ _9. （5分） 读一读，写一写。例：高兴高高兴兴10. （2分） 写出下列词语的近义词。自豪_ 执意_11. （2分） 写出反义词惊扰_ 无限_12. （2分） 写出下面南极动物的名称。这是_这是_13. （4分） 加偏旁，变新字商-_ _ 及-_ _14. （12分） 读课文南极，一片净土，填上适当的标点符号企鹅_海豹_海狮都是南极的主人_旅客及前来考查的科学家在岛上走路都是悄悄的_唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活_我无限感慨_只有在南极_动物才有如此之高的地位_如果有人问我_南极怎么样_我的回答是_南极仍然是一个童话世界_ 15. （5分） 读课文南极，一片净土，文中说明人们对保护南极的生态坏境认识一致的句子是？16. （5分） 解释下列词语的意思悠然自得：自豪：挑逗：17. （5分） 把下列词语排成一句通顺的话南极 愿 一片 永远 你 是 净土旅客 前来 及 的 考察 科学家 岛上 在 都是 走路 悄悄的18. （3分） 用合适的关联词填空，并用该关联词造句_在南极，动物_有如此之高的地位。_19. （5分） 读课文课南极，一片净土，“我们”离开南极时，为什么而自豪？20. （5分） 读课文课南极，一片净土，文中说明“我们”为自己能自觉保护南极而感到自豪的句子是？21. （5分） 读课文课南极，一片净土，回答问题这篇课文主要通过作者在南极的_、_、_，告诉人们：南极是一片净土，也愿它永远是一片净土。课文语言朴素自然，内容真实可感，即给人美好的感受、丰富的遐想，有启发人们要增强_，自觉保护我们的_。22. （4分） 选择正确的读音。nn nn听到飞机遇难_的消息，我们心里都很难_受。tio tio小孩子吃饭不要挑_食。我极其小心地用针尖挑_开泥土。23. （4分） 我会填豪：共_笔，第五笔是_执：共_笔，第三画是_二、 阅读理解题 (共2题；共30分)24. （15分） 读文章，回答问题。近了，近了，已经可以看到南美大陆了。我们十天的南极考察就要结束了。值得自（豪 毫）的是，告别南极，我们没有带回一块石头或一滴海水。“南极属于全人类，不准动南极的一石一水、一草一木！”这（己 已）成为所有到南极的人们的共识。在考察期间，船主在我们每次登陆之前都反复讲：“不要拾石头！”“不要挑逗企鹅！”“不要（踩 睬）坏苔藓！”“（ ）是因为拍摄工作（ ）不允许！否则，将不允许您再上船。”企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。前来考察的科学家或旅客在道路上走都是悄悄的。记者无限感（概 慨）：（ ）在南极，动物（ ）有如此之高的地位。 如果有人问我：“南极怎么样？”我的回答是：“南极仍然是一个童话世界！”保护南极的生态环境已经成为人们的自觉行动。一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸，因为下小雨都用塑料袋套住摄像机，有一个记者不小心把塑料袋掉避海里了，为我们驾驶小艇的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。（1） 读短文，划去括号里不正确的字（2） 选择合适的关联词填入文中括号。只要就只有才即使也尽管还（3） 结合上下文解释下列词语。共识：执意：25. （15分） 课外阅读。钓鱼的启示两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。当你帮助别人获得成功钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快。（1） 联系上下文理解词语。备受尊崇：知行统一：（2） 用“”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（3） 读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共23题；共109分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略22、答案：略23、答案：略二、 阅读理解题 (共2题；共30分)24、答案：略25、答案：略