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几分之一大小比较,制作和策划：六联小学 飘 零,一.说教材,教学目标,a：知识目标 ： 使学生在认识几分之一的基础上，通过对几分之一的大小比较，找出“分子相同，分母大的分数反而小”的规律。 b: 能力目标：培养学生观察，比较，抽象概括能力，判断能力，动手操作能力，自学能力，用数学知识解决实际问题的能力。 c:思想目标： 培养学生良好的心理素质，协作精神，认真，仔细的学习习惯及“同学间应相互谦让,和睦相处“的思想品德素质。,教学重难点,二.说教法,1.尝试教学法：先试后导，先练后讲，而且要努力创建有利于学生 主动探索的数学学习环境，关注学生的自主探索与 合 作学习；,2.直观演示法：此阶段小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过 渡的时期，因而采用直观演示法是小学数学教学中 最有效的方法之一。在教学中，我借助教具，学具 创造实物教学情景，调动学生的学习积极性，使学 生从直观到抽象，从感性到理性逐步发现新知，掌 握新知。,三.说学法,四.说教学过程,1:复习旧知,巩固铺垫:,2:初步感知,自学导入：,3:实际应用,内化提高:,4:创设情景,总结全课：,1:复习旧知,巩固铺垫：,2:初步感知,自学导入：,教学例一,2:初步感知,自学导入：,2:初步感知,自学导入：,几分之一大小比较,2:初步感知,自学导入：,教学例二：,2:初步感知,自学导入：,教学例三：,2:初步感知,自学导入：,教学例四：,议一议：,3:实际应用,内化提高: a:基础训练 b:深化练习 c:发散思维,a:基础训练： 1.先用阴影表示下面各数，再比较大小：,b:深化练习： 2.想一想，下面的说法对吗？ （1），把一个圆分成三份，取其中的一份 用分数表示就是 （ ） （2）分子相同，分母小的分数反而小（ ） （3）分子相同，分母大的分数反而小（ ） （4） （ ）,c.发散思维： 在右图的（ ）中，填上合适的数来 表示每个小图形各是大正方形的几分之 一，并比较它们的大小。,4:创设情景,总结全课： 猪八戒分西瓜 唐僧师徒四人在西行的路上，孙悟空说：现在 有一个西瓜，咱们四个人分了吃吧。四个人 分别吃这个西瓜的 ， ， ， ，怎么分呢？ 八戒一听有吃的可高兴了，就抢着 说：“我来分。我的饭量最大，吃得多。所以 我吃 ，师傅吃 ，沙师弟吃 ，大 师兄的饭量最小，就吃 吧。”听完八戒说的话，其他三个人都笑了。你知道为什么吗？谁能帮助猪八戒改正错误的看法，猪八戒除了不认真学习，还有其它的坏毛病吗?仔细想想。,五:板书： 几分之一大小比较,分子相同，分母 的分数反而,3,谢谢大家,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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