八年级上学期语文期中模拟考试试卷D卷

八年级上学期语文期中模拟考试试卷D卷一、 积累与运用 (共8题；共24分)1. （2分）下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ）A . 枯涸（h） 吝啬（ln） 狭隘（y） 咄咄逼人B . 憔悴（cu） 抽噎（y） 殉职（xn） 刨根问底C . 参差（cn） 酷热（k） 热忱（chn） 人生鼎沸D . 恍惚（hung） 莅临（wi） 坍塌（tn） 拈轻怕重2. （2分）下列句子语言表达得体的一项是（ ）A . 我的行李落在前面那辆的士上了，多亏了你开车帮我找回；明天我将登门致谢，请你在家恭候。B . 胡毅然的此心安处是吾乡在省组织的读书征文活动中获一等奖，主办单位将惠赠丛书一套。C . 令嫒在国际幼儿教育协会、国际幼儿美术协会等多家举办的美术大赛中获奖，多亏你悉心指导，我们全家都特别感谢你。D . 第十六届全国检察文学笔会暨“检察院的故事”创作研讨会将在方城县检察院举行，到时敬请您莅临指导。3. （2分）下列词语中有错别字的一组是（ ） A . 麻木不仁 拈轻怕重 见异思迁 漠不关心B . 精益求精 不毛之地 刨根问底 沉默寡言C . 气喘吁吁 烘堂大笑 参差不齐 惊慌失挫D . 三省吾身 不知不愠 黯淡 飘渺4. （2分）下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ） A . 尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采取断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰好证明事实并非如此。B . 语文老师是市作协会员，每次举办文化沙龙他都会去附庸风雅。C . 重庆鹅岭公园瞰胜楼。其形状为塔形，外观是金色的，太阳下更显富丽堂皇。D . 尽管现在越来越多的美国企业上书反对总统特朗普对中国商品加征关税，但仍然阻止不了特朗普一意孤行的脚步。5. （2分）下列语句没有语病的一项是（ ） A . “世界那么大，我想去看看。”辞职关于一个普通人实在不是什么小事。B . 人口进入老年化，当人们到了退休的时候，就能拿到一笔丰厚的退休金，这笔资金完全可以养活自己以后的晚年生活。C . 消费者权益受到无理的侵犯或粗暴的践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自解决。D . 2017年10月，东台鱼汤面旗舰店正式营业，界时将制定和公布行业标准，启动连锁加盟工作。6. （2分）下列各句的说明方法指明不当的一项是（ ）。A . 宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。（列数字）B . 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。（列数字）C . 这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。（作比较）D . 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（举例子）7. （2分）选出下列标点符号使用正确的一项（ ） A . 诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？B . 石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。C . 在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。D . “你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”8. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）谁家玉笛暗飞声，_。（李白春夜洛城闻笛） （2）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆） （3）_，关山度若飞。_，寒光照铁衣。（木兰诗） （4）岑参逢入京使中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：_，_。 （5）默写韩愈的晚春。 _，_。_，_。二、 阅读理解 (共4题；共51分)9. （12分）文言文文阅读，回答1-4题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰:吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。令弟子趣驾，辞而行。注释廪（ln）丘：地名。养：供养之地。说(shu)：游说。未之行：没有采纳我的主张。丘：孔子，名“丘”。趣：催促。（1）下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A . 【甲】文中列举事例，通过以前和现在“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。B . 【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。C . 【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。D . 【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。（2）把“文言文阅读”【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之_吾闻君子当功以受禄_（3）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A . 万钟则不辩礼义而受之 （辩：同“辨”，辨别）B . 所识穷乏者得我与 （乏：贫苦，缺乏）C . 孔子辞不受 （辞：推辞）D . 入谓弟子曰 （谓：认为）（4）下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）A . 行道之人弗受 录毕，走送之B . 万钟于我何加焉 未尝不叹息痛恨于桓、灵也C . 景公致廪丘以为养 太医以王命聚之D . 辞而行 思而不学则怠（5）下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A . 【甲】文中列举事例，通过以前和现在“万钟”的态度对比，论证了不能失去“本心”。B . 【甲】文中的“本心”是指一个人本来就有的羞恶之心，就是“义”，也就是“善”的本性。C . 【乙】文中孔子不肯接受景公赏赐给他的供养之地，是因为“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”。D . 【乙】文中的齐景公是一个尊重知识分子，并了解其内心需求的古代开明君主形象。（6）把“文言文阅读”【甲】【乙】两文中画线的句子翻译成现代汉语乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之_吾闻君子当功以受禄_10. （7分） 阅读下面的词，完成小题诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（1）上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人的、的心情。（2）下列理解不正确的一项是（ ）A . “当年万里”是作者对往日军旅生活的回忆。B . “泪空流”写出了对自己功名未成的不满与失望。C . “心在天山”和“身老沧洲”构成强烈对比。D . 这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不悲沉，感人至深。11. （20分）（2016铜仁市）阅读下文，完成下列各题豆腐豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国的意味。豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了道家的经典之一淮南子。豆腐先是道家的长寿膏丹，后来才传入民间。道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。诗经云：“中原有菽，庶民采之。”以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天劳作所需的营养。豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。因此，国人上上下下，大都深爱之；神州东南西北，几乎处处有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“钱袋豆腐”、北京有“砂锅豆腐”、江浙有“大煮干丝”、海南有“豆腐烧”、东北有“雪里红炖豆腐”。每个地域，这些以豆腐为主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。在中国似乎少有像豆腐这样受到如此广泛认同的传统食品。究其原因，中国人对豆腐的理解，已经远超出了“形”与“味”，达到了“意”的境界。在中国人的文化中，“食”与“德”密不可分。周易言，“大亨（烹）以养圣贤”，“食以养德”。元末明初自号“龟巢老人”的学者谢应芳悟出豆腐表象下蕴含的意，盛赞其为“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌输智慧，让人彻底觉悟。明代最后一位儒学大师刘宗周，在朝敢于抗疏直言，屡遭贬谪而不改其志。他常以豆腐修身，简约于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡导的“耻于味欲，安于俭食”。这也就无怪乎，豆腐成为古时清正儒学之士，借以修身自律的盘中首选。如今简简单单的豆腐早已不是一种单纯的食品，尝一口豆腐，品出的是中国人自身对生活的认知和追求。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人”（清胡济苍豆腐），如此精神美味应永存天地间！（选自读者乡土，有删改）（1）选文的说明对象是什么？从哪几个方面来说明的？（2）文段中运用了哪些说明方法？选择其中一种说明方法分析其作用。（3）文段划线句中的“据说”能不能去掉？为什么？（4）你的家乡一定也有很多美食，请你在下面A、B两句中任选一句，仿写一句话，介绍一种美食给大家。A 豆腐是由豆浆煮开后加入石膏或盐卤凝结成块，压去一部分水分制作而成。B 豆腐，似黛玉，芳心如水，才思荡漾；也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。12. （12分）小智同学在今日中学生（2017年Z3期）上读到了一篇小说，觉得有些费解，请你跟他一起阅读探讨。 蝴蝶（阿根廷）萨曼塔施维伯林“你马上就能看到，我家的丫头今天穿得有多漂亮。”卡尔德隆对柯利蒂说，“她那身衣服，颜色跟她杏仁样的眼睛有多衬；还有那些小缀片”他们跟其他孩子的父母站在一起，正焦急地等待放学。卡尔德隆滔滔不绝地说着，但柯利蒂只顾盯着眼前紧闭的大门。“你会看见的。”卡尔德隆说，“站这边，站得近一点儿，他们马上就要出来了。你家孩子怎么样？”柯利蒂做了一个痛苦的表情，呲出牙齿。“不会吧。”卡尔德隆说，“你给他讲过老鼠的故事吗啊，不，跟我们家这位来这招儿可行不通。她太聪明啦。”柯利蒂看了下手表。校门现在随时可能打开，孩子们会叫嚷着、笑着一窝蜂地冲出来，他们穿着五彩斑斓的花衣服，上面有时候还粘着颜料和巧克力酱。但不知为什么，下课铃声迟迟没有响起。家长们等待着。一只蝴蝶停到卡尔德隆的肩膀上。【甲】他一把将它扑住。那只蝴蝶挣扎着想要逃走，但他拎起蝴蝶两端的翅尖，把它们并拢到一块儿。他紧紧抓住那只蝴蝶以防它飞走。“你可以看看，如果我家姑娘看见这个，”他一手捏着不断挣扎的蝴蝶，一边对柯利蒂说，“她肯定会喜欢的。”但也许是他将蝴蝶捏得太紧了，此刻他感到蝴蝶的翅尖都黏在了他的手上。他往下移开手指一看，果然变得黏糊糊的了。那只蝴蝶还在努力挣扎，它猛一用力，一边的翅膀像纸片一样从中间裂成了两半。卡尔德隆不禁感到有些可惜，他试着固定住那只蝴蝶看看伤势，但这下子，蝴蝶的整半边翅膀全都黏在了他的一根手指上。柯利蒂带着一脸嫌恶的表情看着，做了个手势让卡尔德隆把蝴蝶扔掉。卡尔德隆松开手，蝴蝶跌落到地上。它笨拙地在地上扭动，试图重新飞起来，但无济于事。最后蝴蝶终于放弃了；它躺在地上，一动不动，只有一边的翅膀每隔一阵子会抽搐一下。柯利蒂建议卡尔德隆给它一个痛快的了结。为了让蝴蝶早日解脱，卡尔德隆用力地一脚踩了下去。还没等他挪开脚，卡尔德隆忽然意识到有什么奇怪的事情发生了。他望向校门。仿佛此刻突然刮起一阵狂风，所有的门锁同时被撞开，校门忽然统统打开了，成百上千只色彩缤纷、大小各异的蝴蝶朝着等待中的家长们飞扑过来。卡尔德隆还以为他们被蝴蝶攻击了，他甚至想到了死。但其他家长似乎并不害怕，蝴蝶围绕在他们的身边盘旋飞舞。最后一只掉队的蝴蝶也飞出来，加入了它的同伴。卡尔德隆看着那些敞开的大门，透过中央大厅的彩色玻璃，凝视着里面寂静的大厅。有几个家长还聚在门边，喊着自家孩子的名字。【乙】于是在几秒钟之内，所有的蝴蝶分别向着不同的方向逃去，那些家长则试着要捉住它们。卡尔德隆一动也不动。他不敢从他刚踩死的蝴蝶身上抬起脚。他生怕也许，在那只死去的蝴蝶翅膀上，会看见自家女儿身上衣服的颜色。（1）阅读小说，要梳理情节。请你帮助小智一起完成下面的表格。 时段主要情节校门未打开卡尔德隆等待女儿放学，滔滔不绝地与柯利蒂攀谈。_。校门打开了_。卡尔德隆不敢从他踩死的蝴蝶身上抬起脚。（2）阅读小说，要关注细节。请你继续参与对话讨论。 小智在细读文本时发现，小说第段中这样描写了卡尔德隆抓住蝴蝶的细节：【甲】他一把将它扑住。那只蝴蝶挣扎着想要逃走，但他拎起蝴蝶两端的翅尖，把它们并拢到一块儿。这里划线的三个词有什么表达效果？小智不但注意到这个细节，还关注到了小说中其他与“蝴蝶”相关的细节。比如第段中：【乙】于是在几秒钟之内，所有的蝴蝶分别向着不同的方向逃去，那些家长则试着要捉住它们。把这两处细节联系起来看，第段【甲】处作者对卡尔德隆捉住蝴蝶这个细节的描述，还别有深呢！这样关联起来看，作者的别有深意是什么，说说你的理解。（3）阅读小说，结合小说内容阐述小说结尾的妙处。 三、 写作 (共1题；共5分)13. （5分）凭空想象不可取，纸上谈兵往往荒谬可笑，看来还是实践出真知。你的生活中有没有这样的事例，写一些吧。（300字左右） 第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用 (共8题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、二、 阅读理解 (共4题；共51分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、三、 写作 (共1题；共5分)13-1、