人教版语文九年级上册1 《沁园春·雪》同步练习（I）卷

人教版语文九年级上册1 沁园春雪同步练习（I）卷一、 积累运用 (共6题；共35分)1. （11分）给下列加下划线的字注音。 意蕴_散碎_寂寥_谚语_怆然_呈露_狗吠_颦眉_惟妙惟肖_铢两悉称_栩栩如生_2. （6分）根据意思写出词语。 不能得出一致的结论。 _大家的眼睛都注视着。 _比喻做事之前已经有通盘的考虑。_同样看待，不分厚薄。 _做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 _不容许有什么怀疑。 _3. （2分）下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ）A . 中韩关系恶化的原因，是因为“萨德”入韩造成的。B . 专家们提出建议，学校和家长要为孩子创造良好的读书。C . 目前，北京的公享单车炙手可热，人们只要拿起手机扫码，即可解锁骑行了。D . 电视剧欢乐颂讲述了五位都市女性的故事，很好地诠释了“充盈人生”的理念。4. （3分）根据诗歌关睢内容填空本诗以_、_起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_。5. （6分）班内决定组织一次“赛诗会”活动，请你参加。 （1）请你用简练的语言写出本次活动的宗旨。（2）请你仿照以下比赛环节再设计一个环节并进行简单的说明。珠联璧合：即给出诗句的上句或下句，选手补出另一句。选手可以选择季节。每位选手回答10题，每答对一题得5分，小组累计总分150分。完璧归赵：即根据所提供的作者及诗题，准确无误地背出原诗。选手可以选择季节。每组另派三名选手参加，每人回答5题，每答对1题得10分，累计总分150分。_6. （7分）按提示默写句子。 （1）词中总写北国雪景的句子是：_，_，_。 （2）词中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：_，_。 （3）词中由写景过渡到议论的诗句是：_，_。 二、 课内精读 (共1题；共15分)7. （15分）整体感知课文内容。 （1）各用一个词语概括四个自然段的意思。（每一个词语不超过5个字） （2）茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？ （3）本文语言朴素自然，句式错落有致，请结合具体的例子加以说明。 三、 拓展阅读 (共1题；共20分)8. （20分）阅读下文，回答问题 春雪刘白羽入春以来，接连下了几场大雪。每次看到这一片白茫茫的世界，心头总涌出无限的欣喜。我生在北国，从小爱看雪。少年熟诵“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。今年正月初三那头一场春雪，我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栅栏上堆积着厚绒绒的一层雪，是那样温润滋融，带来清新的春的消息。天清气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际、鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。这春雪，引起我喜悦，引起我深思。我静静伫立窗前久久凝望，我想起我一生中难忘的几场春雪。在延安搞大生产的那个早春，那是如何艰苦而雄伟的时代呀！我们为了战胜饥饿，为了把火与血的战斗进行下去，但等天暖，我们就要开荒下种。恰恰在这个时候，一场大雪忽然从空中飘飘扬扬洒落下来。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。我写了一篇小文章，其中有这样的意思：雪，一点一滴深深渗入土地，滋润着种子，让它早日发芽。我现今还记得那年的春朝，曙光微放，延安山岭上这里，那里，一行行蜿蜒蠕动的人影。然后，飞扬的锄头，挥洒的汗水，令人真正体会到“劳动人民创造新世界”的畅快。已近三月末，早该下雨，谁知今早起来一看，又是一场好雪。大概因为温度上升，雪花都粘连在树身上，远远近近的树木，有如一丛丛雪白的白珊瑚，好看得很。这雪树使我想起另一段艰苦而雄伟的生活，那是东北解放战争最困难的时候。松花江边，二三月还是满天风雪，雪深没膝，行军人，一脚拔上来，一脚陷下去，尽管是零下四十度的严寒，由于艰难跋涉，却还是一身热汗淋漓。但一眼看见东北人叫作“树挂”的奇景，一株株树从树身到每一纤细枝条，都像冰雪精雕细刻出来的，晶莹婀娜。我就带着这美的心境穿过风雪，走进硝烟，这又是何等英雄而豪迈的生活啊！而今年这几场雪，一次比一次更接近温暖的阳春。这纷纷扬扬的雪花啊，它，似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前。我静静地凝视着，这春雪啊，一点动静也没有，绵绵落了一夜，又绵绵落了一天，这雪多么洁白纯净，如花似玉。当我从窗口望着白杨树，我却被一种天工造化，神妙奇绝的景象所惊住。原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。一刹那间，我仿佛到了苏州的香雪海，看见千树万树的白梅。今天，只有今天，这绵密的春雪，使我竟暂时忘记了我心头上呼啸的暴风雪，使我更加深沉地喜爱起春雪来了没一点风，我静静走到一株高大的白杨树下，一片积雪、又一片积雪，从树顶上扑突一响，扑突一响，跌落下来，立刻溶入潮湿的黑土。我忽然想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”，当然，用落花比拟雪花很不确切，可是，以生命肥沃着大地的雪花，不正在催发着即将开放的春花吗？（摘自刘白羽散文集，有删节）（1）作者在文中描写了哪些时段的春雪？感受分别是怎样的？ （2）按要求赏析下列句子。我奔出窑洞，用炽热的两颊，迎接冰冷的雪花。（从描写方法的角度赏析）原来，白杨树身、树枝上融化得发温发黑，已经静悄悄地长出梢头的茸茸嫩蕊上却沾着雪，像千千万万点洁白的花，那样密，那样美。（从修辞手法的角度赏析）【详见本课“考点链接”】（3）第段在全文中的作用是什么？请结合文章内容简要分析。 （4）文章多处引用古典诗歌，这样写有何好处？ 四、 写作创新 (共1题；共5分)9. （5分）实践探究体验。虽然历史的风云已经散去，但我们仍可以用“第三只眼睛”在想像的世界里再现当时豪壮的雪景。请结合沁园春雪上片内容，为大家描述你想像中的画面。第 7 页 共 7 页参考答案一、 积累运用 (共6题；共35分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、二、 课内精读 (共1题；共15分)7-1、7-2、7-3、三、 拓展阅读 (共1题；共20分)8-1、8-2、8-3、8-4、四、 写作创新 (共1题；共5分)9-1、