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2012年秋季七年级语文期中测试卷 时间：120分钟 卷面总分：120 一、古诗词文名句填写。（8分）1、无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）2、 ，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）3、 ，随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）4、王湾次北固山下描写时序交替，暗含时光流逝蕴含自然理趣的诗句是 ， 。5、钱塘湖春行中描写初春景象的句子是： ， 。6、论语中以植物比喻做人的句子是 ，_。7、乡愁是自古诗词的惯用主题，你能写出思乡的诗句吗？ ， 。8、关于“春”的俗语： ， ，一生之计在于勤。二、语文基础和语文实践活动。（20分）9、指出下列注音与书写均无误的一项（ ）（2分）A.瞬（xn）间 痴（ch）想 眩（xun）目 耸（sng）立B.宽恕（sh） 卑（bi）微 迸（bng）溅 洗濯（zhu）C.玷（din）污 地窖（jio） 泯（mn）灭 恶（）运D.酝酿（ning） 伫（zh）立 枯涸（h） 猝（c）然10、下列句子中标点符号运用不恰当的一项是（ ）（2分）A、“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法”B、那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。C、理想是闹钟，敲碎你的黄金梦，理想是肥皂，洗濯你的自私心。D、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。11、依次填入文段中横线处的语句最恰当的一项是（ ）（2分）爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。 一首飘荡在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉 一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光A B C D12、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 （3分）今年暑假,爸爸带我游览了庐山,庐山的云雾给我留下了生动的印象。它们千姿百态,形态各异,为庐山增添了几分神秘的色彩。啊,云遮雾罩的庐山,怎能不令人不流连忘返呢? 13、仿照画线句，写出一个与其句式相同的句子。（2分）欣赏是一种喜欢，一种陶冶，一种提高，一种收获。欣赏的本质是热爱。母亲欣赏孩子，就像欣赏心中的太阳，收获的是灿烂。教师欣赏学生，就像欣赏园中的花朵，收获的是绚丽。 14、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分）A语文课上，我们常常忍俊不禁，想笑又不敢笑，原因是李老师讲课实在是太幽默了，但他人表情又很严肃。B妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。C冬天刚刚来到，我虽然穿上了毛线衣，但仍然觉得不寒而栗。D改革开放宏图再起，祖国大地万象更新。15、综合性学习。（7分）生活处处有语文，语文在我们的衣食住行中，在我们的一言一行、一笑一颦中，在山水花草中，在历史文化中我们在街道上能学到语文，在大自然里能学到语文。在与他人交往中能学到语文，在电视网络里能学到语文从语文中我们可以收获丰硕的果实，品味语言的魅力。 近日，你们班要开展以“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！（1）广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。 许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。（3分）有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。请解释“臭名远扬”中“臭”指什么。（1分）_请谈谈这则广告妙在哪里？（2分） _（2）请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。（2分） （3）你的亲戚开了一个书店，专为中小学生提供中外名著、现当代优秀少儿作品。请你为这个书店取一个店名，并说明理由。（2分）店名： 理由： 三、浅层阅读理解与赏析。（29分）（一）阅读观沧海，按要求答题。（6分）观沧海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。16、解释下列诗句中加点字的含义。（2分）东临碣石，以观沧海（ ）（ ） 水何澹澹，山岛竦峙 （ ）（ ）17、展开联想和想象，试描绘“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。（2分） 18、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，一句表达了诗人怎样的胸襟和抱负。（2分） （二）阅读寓言鸟类评语，按要求答题。（6分）有这样一则寓言故事：一日，鸟类王国派出两个考察组，分别对苍鹰、麻雀、喜鹊、乌鸦进行工作考察。第一组的考察结果是： 第二组的考察结果是： 苍鹰：性格孤傲，没有群众基础。 苍鹰：业务水平高，进取精神强。麻雀：爱闲言碎语，喜欢搬弄是非。 麻雀：能深入基层，群众基础好。喜鹊：说话没有原则，好人主义严重。 喜鹊：善于团结同志，群众反映好。乌鸦：爱说别人的坏话。 乌鸦： 19、这则寓言故事告诉我们一个怎样的道理？（2分） 20、根据文意，你会在文中横线上填上怎样的内容？（12分） 乌鸦： 21、有这样一个观点：“当面说批评的话，背后说赞美的话，是做人的美德。”你是如何看待这一观点的？并说说理由（3分） （三）阅读济南的冬天节选，按要求答题。（8分） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！22、括号处应填的一个标点是 。（0.5分）23、文段第一句在结构上的作用是什么？（0.5分） 24、文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。（2分） 25、指出作者描绘景物的观察角度。（1分） 26、文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？（2分） 27、“小摇篮”比喻 ，作用是 。“小”照应了前面 。（2分）（四）阅读文言文童趣完成后面问题。（10分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。28、解释下列句子中加点的词。（2分）（1）又留蚊于素帐中（ ） （2）私拟作群鹤舞于空中（ ）（3） 盖一癞虾蟆（ ）（4） 以土砾凸者为丘（ ）29、翻译下列文言语句。（2分）（1）见藐小之物必细察其纹理。 （2）舌一吐而二虫尽为所吞。 30、找出本文中的成语。（至少两个）（1分） 31、本文第24自然段叙述了三件有趣的事情，请用四个字的短语概括出来。（3分） 32、课文的描写充满童真童趣，找出你最喜欢的一外，并说说你喜欢的理由。（2分） 四、深层阅读（14分）（五）阅读捅马蜂窝回答问题。爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。“不行，要蜇死人的！”爷爷说。“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。当夜，我发了高烧。眉头处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在院里，摆手召唤我去，我大着胆子去了。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。“怕什么，它早死了！”爷爷说。仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压我心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝黏上去。这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。33、围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是 “我”捅了马蜂窝 后院又有了马蜂窝。（4分）34、文中画线的句子用了比喻，结合文章理解其运用的妙处。（3分） 35、马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？（3分） 36、作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？(4分) 五、写作（50分）37、以下两题任选其一进行写作，请注意审题。（1）我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱）（请补全题目再写作）（2）成长伴随着人的一生，成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定有很多话要说以“我长大了”为题写一篇作文。要求：1、立意自定，文体自选。 2、600字左右。 3、书写工整，卷面整洁。4、文中不得出现所在学校的名称。7
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