阳逻街一中岗位设置实施方案.doc

阳逻街一中岗位设置实施方案.doc阳逻街一中岗位设置实施方案为全面实施事业单位岗位设置管理制度，根据关于印发高等高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见的通知（国人部发200759号）、武汉市事业单位岗位设置管理试行意见（武办发200817号）精神，结合武汉市机构编制委员会下达的机构编制文件（武编200546号）结合本单位实际，制定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，认真贯彻落实武汉市事业单位岗位设置管理试行意见（武办发200817号），通过建立岗位设置管理制度和人员聘用制度，实施况聘上岗、按岗聘用、合同管理，调动事业单位各类人员和积极性和创造性，保进教育事业的发展。二、实施范围和对象本单位在编在册的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员纳入岗位设置管理。未经编制部门核编及组织人事部门正式办理手续的各类人员暂不列入本实施方案的管理范围。三、岗位设置情况本单位首次岗位设置方案为：本单位拟设置岗位总量193个，其中：管理岗位11人，占5.7%；专业技术岗位181个，占93.8%，工勤技能岗位1个，占0.5%。（一）管理岗位的等级、数量。管理岗位总数11个，占单位岗位总量的5.7%。其中：七级1个，八级2个，九级8个。（二）专业技术岗位等级、数量。1、高级专业技术岗位27个，占专业技术岗位比例14.9%。其中5级岗位5个，6级岗位11个，7级岗位11个。2、中级专业技术岗位72个，占专业技术岗位比例39.8%。其中8级岗位22个，9级岗位29个，10级岗位21个。3、初级专业技术岗位82个，占专业技术岗位比例45.3%。其中11级岗位41个，12级岗位41个。（三）工勤技能岗位等级、数量。设置3级工勤技能岗位1个。四、特殊情况的处理意见（一）首次设岗时，本单位拟设置特设岗位2个，分别为李玉红和许丽芬。（二）首次设岗时，拟同时聘用9名同志在两类岗位任职。五、岗位任职条件（一）管理岗位条件七级管理岗位：1、遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。具有一定的理论修养，能完成本职工作。2、热爱社会主义教育事业，关心爱护学生、具有一定的教育教学理论水平。个人素质全面，具有一定的管理水平。3、实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局。公正廉洁，艰苦奋斗，严于律已，善于合作。4、具有勇于进取及改创新精神。5、应在八九级职员岗位工作三年以上。6、年度考核为合格或以上。7、符合国家、省、市规定的其他条件。八级管理岗位：1、遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。具有一定的理论修养，能完成本职工作。2、热爱社会主义教育事业，关心爱护学生、具有一定的教育教学理论水平。个人素质全面，具有一定的管理水平。3、实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局。公正廉洁，艰苦奋斗，严于律已，善于合作。4、具有勇于进取及改创新精神。5、应在九级职员岗位工作三年以上。6、年度考核为合格或以上。7、符合国家、省、市规定的其他条件九级管理岗位：1、遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。具有一定的理论修养，能完成本职工作。2、热爱社会主义教育事业，关心爱护学生、具有一定的教育教学理论水平。个人素质全面，具有一定的管理水平。3、实事求是，勤奋学习，作风民主，联系群众，顾全大局。公正廉洁，艰苦奋斗，严于律已，善于合作。4、具有勇于进取及改创新精神。5、年度考核为合格或以上。6、符合国家、省、市规定的其他条件（二）专业技术岗位条件1、基本任职条件竞聘中小学教师专业技术岗位，除应具备国人部发200759号、鄂人社发200914号、武办发200817号文件规定的基本条件外，还须具备下列条件：（1）具有相应及以上层级的教师资格证，取得相应层级岗位的专业技术职务任职资格；（2）任现职以来年度考核均合格及以上等次，无违反师德行为，无教学事帮发生；（3）完成学校规定的工作量；（4）义务教育学校教师任现职期间具有在农村、边远、薄弱学校交流（支教、走教或兼职交流），或在上述学校长期工作的经历；（5）按规定参加继续教育学习，取得相应继续教育学分。2、资历条件（1）中学高级教师一级岗位须受聘中学高级教师二级岗位满3年（首次岗位设置须受聘中学高级教师三级岗位满6年），中学高级教师二级岗位受聘中学高级教师三级岗位满2年；（2）中学一级（小学高级有）教师一级岗位须受聘中学一级（小学高级）教师二级岗位满4年），中学一级（小学高级）教师二级岗位受聘中学一级（小学高级）教师三级岗位满2年；（3）中学高级教师一级岗位原则上要求保持市级学科带头人及以上称号（省级骨干教师、省特级教师），或获得市级及以上优秀专家称号、或享受市及以上政府津贴。3、业绩条件（1）中学高级（小中高）教师一、二、三级岗位任现职以来，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出。教育教学质量评估应包括德育及班主任工作、学科质量、学生全面发展情况等综合情况，评估结果应得到师生广泛认同。同是，中学高级教师一级岗位至少要符合下列17项中的4项，中学高级教师二级岗位至少要符合下列17项中的3项。1、任现职以来担任班主任工作（包括中层及以干部）满3年，并且本人或本人所带班级（部门）获市级以上教育主管部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体等表彰；2、任现职以来，主持并完成市级以上教育研究课题1项，或出版教育教学论著1部（主编或第一作者），或在市级以上正式学术期刊发表论文5篇（独撰或第一作者），或在核心期刊发表论文2篇（独撰或第一作者）；或承担的教育科研课题或论文在市级以上教育主管部门组织的评选活动中获奖；3获市级以上教育主管部门组织的优质课、优秀教学观摩课等教学活动奖励；4本人培养辅导的学生或青年教师，经教育主管部门批准的举办的专业竞赛、考评中获全国三等奖、省二等奖或市一等奖以上；5获市级以上综合性表彰（劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者等）；6积极参加学历进修，中学教师取得硕士及以上学历（学位），小学教师取得本科及以上学历；7任现职以来1次以上年度考核优秀。中学高级教师三级岗位按现行专业技术职务的有关规定，取得中学高级教师任职资格人员，具备竞聘中学高级教师三级岗位任职条件资格。（2）中学一级（小学高级）教师一、二、三级岗位任现职以来，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出。教育教学质量评估应包括德育及班主任工作、学科质量、学生全面发展情况等综合情况，评估结果应得到师生广泛认同。同时，中学一级教师一级岗位和小学高级教师一级岗位至少符合下列17项中的4项，中学一级教师二级岗位和小学（幼儿园）高级教师二级岗位至少符合下列17项中的3项。1、任现职以来担任班主任工作（包括中校中层及以干部）满3年，并且本人或本人所带班级（部门）获区级以上教育主管部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体等表彰；2、任现职以来，在正式学术期刊发表论文3篇及以上（独撰或第一作者），或在核心期刊发表论文1篇及以上（独撰或第一作者）；或承担的教育科研课题或论文在区级以上教育主管部门组织的评选活动中获奖；3、获区级以上教育主管部门组织的优质课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学活动奖励；4、本人培养辅导的学生或青年教师，经教育主管部门批准的举办的专业竞赛、考评中获省三等奖或市二等奖或区一等奖以及上；5获区级以上综合性表彰（劳动模范、优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、师德先进个人等）；6积极参加学历进修，中学教师取得硕士及以上积极参加学历进修，中学教师取得硕士及以上学历（学位）；小学教师取得本科及以上学历；7任现职以来1次以上年度考核优秀。中学一级（小学高级）教师三级岗位按现行专业技术职务的有关规定，取得中学一级（小学高级）教师任职资格人员，具备竞聘中学一级（小学高级）教师三级岗位任职条件资格。3、中学二级（小学一级）教师一、二级岗位和中学三级（小学二级、三级）岗位条件。任现职以来，教育教学质量在本校同层次班级中成绩突出。教育教学质量评估应包括德育及班主任工作、学科质量、学生全面发展情况等综合情况，评估结果应得到师生广泛认同。同时，中学二级教师一级岗位和小学一级教师一级岗位至少符合下列17项中的3项。1、任现职以来担任班主任工作（包括中校中层及以干部）满3年，并且本人或本人所带班级（部门）获区级以上教育主管部门授予的优秀班主任、优秀班集体、文明班集体等表彰；2、任现职以来，在正式学术期刊发表论文2篇及以上（独撰或第一作者），或在核心期刊发表论文1篇及以上（独撰或第一作者）；或承担的教育科研课题或论文在街级以上教育主管部门组织的评选活动中获奖；3、获区级以上教育主管部门组织的优质课、优秀教学观摩课、教学新秀（能手）等教学活动奖励；4、本人培养辅导的学生或青年教师，经教育主管部门批准的举办的专业竞赛、考评中获区级以上奖项；5获街级以上综合性表彰（劳动模范、优秀党员、优秀教师、优秀教育工作者、师德先进个人等）；6积极参加学历进修，中学教师取得硕士及以上积极参加学历进修，中学教师取得硕士及以上学历（学位）；小学教师取得本科及以上学历；7任现职以来1次以上年度考核优秀。中学二级（小学一级）教师二级岗位按现行专业技术职务的有关规定，取得中学二级（小学一级）教师任职资格人员，具备竞聘中学二级（小学一级）教师二级岗位任职条件资格。（三）工勤技能岗位条件1、遵守宪法和法律，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规。2、具有一定的理论修养，能完成本职工作。3、热爱社会主义教育事业，关心爱护学生、具有一定的工勤技能理论水平。4、实事求是，勤奋学习，严于律已，善于合作。5、符合国家、省、市规定的其他条件六、岗位聘用（一）根据核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。本单位人员根据公布的岗位和岗位聘用条件，结合自身实际，积极参与岗位竞聘。岗位聘用基本程序：（1）公布岗位设置实施方案、岗位及其岗位职责、聘用条件；（2）申请应聘应聘人员向本单位提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料；（3）资格审核本单位岗位设置工作领导小组对应聘人员的资格、条件进行初审；（4）考察评议本单位岗位设置工作领导小组对通过初审的应聘人员进行竞聘上岗或考核，确定可直接聘用的岗位人先，报本单位领导班子研究决定；（5）研究决定单位领导班子集体讨论决定聘用名单；（6）结果公示聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，取消聘用资格。（7）签约上岗单位法定代表人（或委托代理人）与受聘人员签订岗位聘用合同。（二）聘用到各类岗位的人员，按照新聘用岗位与单位签订聘用合同。（三）今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。七、实施步骤1、召开全体教职工动员大会，学习贯彻文件精神以及市教育局的统一部署和要求，统一思想、提高认识、端正态度，引导教职员工积极参与、正确对待。2、开展前期摸底调查工作。通过收集有关文件、资料数据、人员花名册等，对我校现有编制使用情况、人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，并分门别类做出系统分析，为进一步提出岗位设置意见提供依据和理由。3、提出岗位等级设置意见。根据相关文件规定，结合我校实际情况，提出我校岗位等级设置意见，填写各项表册，报送上级有关部门。4、制定岗位职责和上岗条件。明确我校管理岗位和专业技术岗位、工勤技能岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、上岗条件和相关待遇。5、制定岗位设置实施方案，方案的主要内容：指导思想、设岗原则、实施范围、对象与岗位基本条件、岗位设置、岗位分类设置情况、组织实施等。6、岗位设置实施方案经校岗位设置工作领导小组集体讨论确定后，提交学校教职工代表大会审议，通过后予以公布，并组织实施。7、在组织实施过程中，各部门须按照实施方案，全面开展，逐步推进，对于实施过程中的问题要敢于面对，勤于思考，善于解决。8、投诉与申诉。学校岗位聘任申诉受理委员会由岗位设置工作领导小组成员组成，受理群众投诉和申诉。（1）聘任者有权就各级岗位出任工作机构的决定提出投诉或申诉，投诉或申诉应在公示期内提出，否则将不予受理。（2）学校由岗位聘任申诉受理委员会受理申诉，负责调查，并向学校岗位聘任委员会报告。（3）任何投诉或申诉须以书面形式提出，并签署真实姓名，申诉受理委员会应为投诉人保密，任何单位及个人都不得对投诉人进行打击报复。投诉人必须以事实为依据，经查袢，属于有意诬告者，将被严肃处理。9、学校严格执行各项政策规定，严格控制岗位总量、结构比例和最高等级设置，严格程序。并根据学校发展要求和人员队伍状况等情况在近五年内将岗位设置逐步到位。八、组织领导成立武汉市新洲区阳逻街一中岗位设置管理工作领导小组：组长：叶宝鑫余国桥副组长：牛旺生余友其杨运海陶玲宋鸣庆童永泰成员：陶俊叶必书蔡斌领导小组下设办公室：主任：杨运海副主任：陶俊叶必书蔡斌本实施方案经职工大会或职代会审议通过。（盖章）2010年10月22日附则对符合教师专业技术岗位任职条件的参评对象，特制定如下评定附则：1、满足相应等级的业绩条件项目较多者优先。2、满足业绩条件项目相同者比较任现职年限，任现职年限长者优先。3、若任现职年限仍相同情况下比较参加工作年限，年限长者优先。4、若参加工作年限仍相同情况下比较任前一职称年限，任前一职称长者优先，依此类推。5、若以上条件都相同，则取得高一级职称者优先。（盖章）2010年10月22日