七年级(下)期中模拟试题(A、B、C卷,含答案).doc

七年级（下）期中模拟试题（A）一、积累运用，展示你的语文功底（48分）（一）本张试卷设卷面分5分，老师将根据你书写是否工整美观，卷面是否整洁判定分数。语文的功底来自积累。集腋成裘，聚沙成塔，我们应时时不忘积累。（二）“腹有诗书气自华”，请你根据要求填空。（10分）1、 ，关山度若飞。2、马上相逢无纸笔， 3、春潮带雨晚来急， 4、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 5、写出关于黄河的著名诗词两句。 ， ， 6、请写出与读书有关的诗句一句。（三）语言的大厦是由词语砌成的，丰富的词汇将使你犹鱼得水。（16分）7、根据拼音写出词语：（4分）（1）这是荒园，rn j hn zh ，所以不相宜，只好来捕鸟。（2）“鞠躬尽瘁，s r hu y ”正好准确地描述了他的一生。8、请在下面句子中分别填上一个恰当的词语。（4分）(1)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到 的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。(2)大家把姹紫嫣红的菊花盆景汇集到一起，供人 。9、在下面空格处填上动物名称，组成成语。（4分）气冲斗 关门打 革裹尸 守株待 10、你能从下面一段话中找出二对反义词吗？请写到下面横线上。（2分）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 和 和 （四）“汝果欲学诗，工夫在诗外”，读书不能光靠课内，课外特别要多读一些名著。请按要求完成以下各题（4分）11、（1）“醉打蒋门神”，“大闹飞云浦”说的是水浒中一位传奇英雄的故事，这个英雄的故事还有很多，请你写出这个英雄的名字，并用用最简洁的语言写出他的另一个故事： 。（2）西游记中孙悟空最具反抗精神的故事情节是（用最简洁的语言写出故事的名称）： （五）学语文的目的在于运用，光积累不会运用你只是知识的容器。现在检查一下你的运用能力。（15分）12、请你找出下面广告语中的错别字并将正确的写在横线上。（2分）默默无蚊（某蚊香广告） 随心所浴（某热水器广告） 13、仿照下面两个例句的格式，发挥想象，再写出二个关于书的比喻句。（4分）例：书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。 。 。14、星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！”（6分）（1）老大爷的话外之意是什么？（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。15、有的同学为了操近路，学校的草坪被踩出了一条小路，请你拟一条警示标语，提醒同学不要踩踏草坪。（3分）例：小草正在生长，请不要打扰二、阅读探究，展示你的创造能力（52分）（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（13分）16、这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）17、从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）18、指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）19、请用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事，写出两件即可。（2分） 例如：拔何首乌 20、本段文字用词精妙，请你找出动词或者形容词用得好的一处，并说说它的妙处。（2分）21、有人认为百草园中泥墙根一带景色最美，你同意这种看法吗？请说明理由。（2分）（二）“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说”，但他“做”了，作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。（12分）22、请你指出作为学者的闻一多有何特点？用文中的语句回答。（2分）23、文中说闻一多先生“作出了卓越的成绩”请你分点列举他的成绩。列举两点即可，多举加1分。（本题2分）24、选段语言优美，把你认为最美的一句抄在下面并说明理由。（2分）25、请指出闻一多先生钻研古代典籍的目的。（用原文语句回答）（2分）26、解释下列画线词在句中的含义。（2分）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。27、闻一多先生惜时如金，请你写出一句劝人珍惜光阴的古诗或者名言一句。（2分）（三）天使心（1）我在灯下批阅学生作文，一个10岁小女孩的独特心意吸引了我，那歪斜的小字认真而又稚气地躺在纸页上。（2）在这篇题为“假如我有七十二变”的作文中，孩子写道：“假如我有七十二变，我首先变成一只壁虎，趴在墙角里悄悄吃掉很多蚊子，而没有人知道我在那里，也没有人知道我在墙角的那颗喜悦的心。”（3）多么美妙的想法！我无法告诉你读到这里时我的心情。成人世界里的喜怒哀乐往往是和名利连在一起的，而眼前这个小女孩，她的喜悦和悲伤却是以这样不同的方式进行着。接着她又心安理得地变成一只吐丝的蚕，吐出云朵一样的丝，丝又变成妈妈身上华美的旗袍。之后她又变成信鸽，体会飞翔的快乐，给闭塞的地区送去文明的信息。她变成玫瑰色的阳光；变成一片青草她的变化没有一样是用金钱能买到的。用金钱买不到而对我们生活又至关重要的东西，全在她的变化之中了。她的爱无所不及，因而无论她变成动物还是植物，她都自得其乐。（4）在灯下，我读懂了一个小女孩天使般的心。（8分）28、第三段中加点的“美妙的想法”具体指的是 ，“这样不同的方式”指代的是 。（4分）29、第一段中加点的“躺”字用得好不好，为什么？（2分）30、文末说“我读懂了一个小女孩天使般的心”，那么请你说出小女孩天使般的心灵是怎样的？（2分）（四）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”（9分）31、解释文中画线加粗的词（5分）父异焉 自是指物作诗立就 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 32、翻译下面句子（2分）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之33、请说说“不使学”造成了怎样的后果？（2分）（五）楚有祠（祭祀）者（ ），赐（赏赐）其（ ）舍人（投靠在贵族家里的人）卮（zh古代一种盛酒器）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之（ ）有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引（拿）酒且（将）饮之，乃（却）左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足（给它添上脚）！”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固（本）无足，子安为之足？”遂（ ）饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 （10分）34、解释文言句子中加点的词，答案写在括号内。（4分）35、翻译下列文言句子。（2分）蛇固无足，子安为之足？36、你用一个成语为本文拟个标题。（2分）37、你能说出这个寓言的寓意吗？请写在下面。（2分）三、奇思妙想，展示你的文学才华（50分）38、以我从来没有这样_为题，写一篇不少于500字的记叙文。提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶请选择你感受最深的一件事写出来。要求：（1）题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。七年级（下）语文期中模拟试题（B）班别： 姓名： 得分：一、基础知识(30分)1、下列各项加点字注音正确的一项是()(2分)A、确凿(zo) 衣襟(jng) 论语(ln) 徘徊(hu)B、气魄(po) 宛转(wn) 祈祷(q) 端木蕻良(gng)C、元勋(xn) 赫然(h) 磐石(pn) 迥乎不同(jing)D、筹划(chu) 地壳(k) 喃喃(nn) 群蚁排衙(y）2、下列词语中没有错误字的一项是()(2分)A、清晰 钥匙 泛滥 兴高彩烈B、赖惰 诞生 挚友 高山之巅C、镐头 嗥鸣 诧异 目不窥园D、选聘 仰慕 淋漓 忘乎所已3、下列对文言文中加点字解释正确的一项是()(2分)A、孤岂欲卿治经为博士邪!(大学研究生，最高学位的名称)B、木兰不用尚书郎(不需要)C、其文理皆有可观者(物体表面的花纹)D、不闻机杼声，惟闻女叹息(只）4、选择翻译句子不正确的一项()(2分)A、其诗以养父母、收族为意。译：他的诗以奉养父母、团结同族的人为主旨。B、万里赴戎机，关山度若飞。译：不远万里，(部队)像飞一样地越过关山。C、孤常读书，自以为大有所益。译：我经常读书，自认为大有益处。D、即书诗四句，并自为其名。译：立即写出四句诗，并且自己题上自己的名字。5、选择恰当的番号填入空缺处。(3分)（1）跳动 跳跃 涌动 泛滥 生出 喷涌 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是_的，我的心还在_着热血，因为我常常感到它在_着一种热情。（2）割开 切开 露出 射出 张开 冒出他的眼睛像_的长缝，却从中_一道墨一样的黑光。6、下列各句使用的修辞方法，选择不正确的一项是()(2分)A、立春以后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。(拟人)B、花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(比喻)C、柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。(拟人)D、布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么(比喻)7、说话得体的一句是()(2分)A、老师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？”B、昨天是我的十四岁诞辰。C、监狱门口标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。D、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。8、选出下列句子中没有语病的一项是()(3分)A、在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。9、下列句子表达方式判断不正确的一项是()(3分)A、他，是口的巨人。他，是行的高标。(议论)B、1944年10月12日，他给了我一封信。(叙述)C、这一天他身上的衣服，是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的。(描写)D、大兄所见事之晚乎!(叙述）10、指出下面语句所使用的修辞手法。(3分)A、万里赴戎机，关山度若飞。()B、问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。()C、归来见天子，天子坐明堂。()D、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(）11、引号在句中的作用有：表特定称谓、表特殊含义、表强调、表引用、表否定。说说下列句中引号的作用。(3分)(1)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。_(2)十年艰辛，一部“校补”赫然而出。_(3)他“说了”，跟着的是“做”。_11、根据提示默写课文。(4分)(1)心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。_，_；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。(2)仲永之通悟，受之天也。其受之天也，彼其受之天，如此其贤也，_；今夫不受之天，固众人，又不受之人，_。(3)权曰：“_!但当涉猎，见往事耳。”(4)峨眉山月半轮秋，_。_，思君不见下渝州。(5)_，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，_。二、阅读下面短文，然后做题。(40分)(一)奥本海默和邓稼先分别是美国和中车原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同-甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的方法做得更好”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他说话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对信任他。“文革”初期，他所有的研究所(九院)和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。1、奥本海默与邓稼先性格和为人是截然不同：奥本海默是_；邓稼先是_(2分）2、奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，是因为_；不喜欢他的人也不少，是因为_。(2分)3、选文第二小节中加点的词“常常”和“时有”能互换位置吗？为什么？(3分)_4、文中列举邓稼先在“文革”中的两件事正是为了说明_(3分）5、文中第一小节中破折号的作用是_；第二小节中小括号的作用是_；省略号的作用是_(3分）6、选择下列句子中加点词语的准确意义。(3分)(1)他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。()A、纯粹 B、纯洁 C、纯朴 D、单纯(2)邓稼先是中国共产党的理想党员()A、对未来事物的想像B、使人满意的C、对未来事物的希望D、符合希望的(二)最后一课一位哲学家带着他一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业就要结束了，我们上最后一课吧？”弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷野里。哲学家又问，旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说，“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的办法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂不被纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。7、哲学家给学生上的最后一课的主要内容是什么？(3分)8、联系上文，解释“饱学”的意思，并再写出含有“饱”字的成语。(3分)意思：_成语：_9、四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是：“_”“_”。对于后两种方法的态度却只字未提，为什么？请你用简短的词语，描写哲学家的神情、态度。(4分）_。10、一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？(3分）_(三)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮辞黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。11、木兰诗是南北朝的_民歌，是一首_诗，故事的主人公是_，千百年来，她成了家喻户晓的_英雄形象。(3分）12、给下列字注音并解释含义。(4分)旦()：_骑()：_朔()：_戎()：_13、画线的句子运用的修辞方法是_。(2分)14、画线的句子均用了_这一修辞方法。(2分）三、作文(30分)题目：我的课余生活要求：1、中心明确，材料具体，有真情实感。2、以记叙为主，可适当运用议论、抒情等表达方式。3、字数450-650，标点正确。七年级（下）期中模拟试题（C）班级：姓名：得分：一、语言运用（20分）1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（2分）（ ）A.确凿（zo） 桑畦（q） 字帖（ti） 蝉蜕（du）B.缠络（lu） 抽屉（t） 亘古（n） 钞票（cho）C.木屐（j） 嫉妒（j） 炽痛（ch） 泥泞（nn）D.魅力（mi） 磐石（bn） 校补（jio） 胡骑（j）2.下列各组词语中书写有误的一组是（2分）（ ）A.嗥鸣 斑澜 默契 田垄B.污秽 崎岖 祈祷 书塾C.山巅 屏障 哺育 延绵D.瞬息 丑陋 讪笑 花圃3.下面各句中有两个错别字的一项是（2分）（ ）A.市场上商品琳琅满目，五颜六色，令人眼花瞭乱。B.书市上人群熙熙攘攘，穿流不息，好不热闹。C.你别把这些稗官野史当真，里面尽是些虚无缥渺的事。D.老人虽已年愈古稀，但依然身体硬朗，精神鑺铄。4.下列词语解释有误的一项是（2分）（ ）A.踌躇：犹豫 磐石：厚而大的石头B.含蓄：包含 弥高：更高C.亘古：远古 炽痛：火辣辣地痛D.骊歌：告别的歌 确凿：确实5.加点成语使用不当的一项是（2分）（ ）A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。C.一篇文章，最忌杂乱无章。D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。6.下面文言语句中加点的字解释有误的一项是（2分）（ ）A.其文理皆有可观者（文采和道理） B.不能称前时之闻（相当）C.万里赴戎机（奔赴） D.大兄何见事之晚矣（看见这些事情）7.分别选出对下边诗句理解正确的项。（2分）（1）朔气传金柝，寒光照铁衣（ ）A.北方寒冷的天气中传来鼓声，月光照亮了铠甲。B.北方的寒气传着打更的声音，月光映照着铠甲。C.北方寒冷的天气中金鼓频繁响起，寒风吹在铠甲上。（2）但当涉猎，见往事耳（ ）A.只当过打猎，看一看过去的事罢了。B.但是只打猎，不了解历史罢了。C.只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。8.下列说法有误的一项是（2分）（ ）A.丑小鸭选自安徒生童话故事选，叶君健译。B.诗两首作者分别是俄国诗人普希金和美国诗人弗里斯特。C.伤仲永作者王安石是南宋作家，唐宋“八大家”之一。D.都德是法国作家，最后一课是他的作品，内容反映的是普法战争时期，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林后韩麦尔先生上的最后一课。9.请你写出关于黄河的著名诗句（两句即可）。（2分）10.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（2分）（ ）林冲比武这小段的描写，首尾不过千余字，可是，写得多么错综而富于变化。林冲比武这小段的描写，首尾不过千余字，把它写得那么错综而富于变化。皇帝实在忍不住了，叫他儿子劝他一劝，被他老子痛打一顿。皇帝实在忍不住了，叫他儿子劝他一劝，他把儿子痛打一顿。A. B.C. D.二、阅读（40分）（一）阅读下文，完成1117题。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和朔雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪 是不行的 总须积雪盖了地面一两天 鸟雀们久已无处觅食的时候才好 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着，看鸟雀下来琢食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便 住了这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用，明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”11.文中“ ”处应填的标点是（2分）（ ）A.， ， ， 。 B.， ； ， 。C.、 ， ， ！ D.， ； 、 。12.文中横线处应填的动词是（2分）（ ）A.撑 扬 拴 拿 拽 扣B.支 撒 系 牵 拉 罩C.顶 扔 缠 扯 放 抓D.架 甩 绑 拽 扯 盖13.文中加点的字（罕、捕、觅、秕）的正确读音是（2分）（ ）A.hn p m bi B.hn b m bC.hn p n b D.hn b n bi14.下边哪组词与文中画线的词是同义词（2分）（ ）A.传予 捉到 情由 B.授予 获取 因缘C.教给 捉到 缘故 D.教给 获取 理由15.文中两个“这”各指代 、 。（2分）16.文中有两个错别字，请指出并加以改正。（1分）17.这一段所表达的中心意思是（2分）（ ）A.写作者在雪天捕鸟。B.写作者在雪天捕鸟，表明冬天百草园的乐趣。C.写作者拍雪人、捕鸟等。D.写作者爱玩耍，其乐无穷。（二）阅读下文，完成1824题。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”，“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”18.注音。（1分）帖（ ） 强（ ）19.从文中找出5个名词、5个动词。（2分）名词： 动词： 20.写出下边各词的同义词。（2分）美丽： 安静： 飘扬： 强迫： 21.这段文字中有两个比喻句，请写出第一个比喻句的本体、喻体和比喻词，写出第二个比喻句中“那”字所指的具体内容。（2 分）第一个比喻句：本体： ，喻体：，比喻词： 第二个比喻句中“那”是指。22.韩麦尔先生发给学生的字帖都是“法兰西”、“阿尔萨斯”这两个词，简要说说韩麦尔先生这样做的意图是什么？（2分）23.上面这节文字给读者哪一方面的教育意义？（2分）（ ）A.集体主义教育 B.认真学习的教育 C.爱国主义教育 D.尊重知识的教育24.最后一句是对小弗郎士 的描写，表达了他怎样的思想感情？（2分）（ ）A.对鸽子的喜爱，听到鸽子的叫声就会浮想联翩。B.对教室外大自然的向往，渴望自由，渴望到室外尽情地玩耍。C.对侵略者的讽刺憎恨。D.害怕敌人会强迫这些鸽子用德国话唱歌。（三）阅读下文，完成2529题。不知道他的姓名，也不知道他的年龄。只知道我刚踏进小学校门，他已经是五、六年级的“大”学生了。记住他，因为他是一个乞学者。他是一个孤儿，或许有哥嫂，但无力供他读书。然而他依然在读书，当然读得十分艰难。隆冬时节，我穿着厚厚的棉衣，厚厚的棉鞋，依然冻得双颊红肿，涕泪横流。却看见他穿着破单裤，光着双脚走过满是泥雪的校园。一只胳肢窝下夹着书本笔墨，另一个胳肢窝下夹着双不知道谁个送给他的单鞋那鞋是进入教室之后才穿的。放学了，我们一溜烟跑回暖融融的家里，等着我们的是热乎乎的饭菜和母亲温暖的笑脸。他却无处可去。有时被老师留在教工食堂吃一顿，有时被学生家长们喊到自己家去。也到我家来过。恭恭敬敬地喊一声叔叔婶婶，便不再多话。饭桌上也不见他狼吞虎咽，只是沉沉稳稳地吃。吃完了，轻轻鞠个躬，便退了出去。那神态，从此便深深印在我脑中，后来看到 这个词，才明白那神态的全部。不知道他后来境况如何。可以肯定的是，一个吃着百家饭，仍孜孜以求的少年，当会敲开命运之门。那踏过泥雪的双脚，会带着他踏上一条坚实而辉煌的人生道路。我给我的儿子重复讲述着乞学者的故事。 冯剑华乞学者25.6段、7段前面都写到“我”“我们”的情况，这样写的作用是 。（不超过12个字）（3分）26.请在文中的空格上填上一个合适的成语。（2分）27.文中多次使用了“不知道只知道”“不知道可以肯定”，作者为什么要这样行文？（不超过45字）（3分）28.我为什么给儿子重复讲着乞学者的故事？（请列出3条）（3分）29.下面对本文的分析和鉴赏，不正确的两项是（3分）（ ）A.本文的主旨是歌颂乞学者艰苦奋斗的精神。B.文章主要从吃穿两方面表现了乞学者求学的艰难。C.家长们叫乞学者去吃饭是为了给孩子们树立一个好榜样。D.写乞学者到我家来吃饭的情景，表现了他的人品气质。E.本文的语言简洁明快，绚丽多彩，又显得含蓄隽永，余味深长。三、写作（40分）30.在生活中，人际之间难免会发生一些矛盾，一件事在进行中也常常会遇到某些挫折，把这些矛盾和挫折具体生动地描述出来，给人以深思和启示，请以“我经历的一次小波折”为题写一篇作文。要求：记叙一件事，要把事件的曲折变化写出来，在记叙中要有描写。字数在500600字之间。七年级（下）期中模拟试题（A）一、（一）、书写（满分5分）。此题根据卷面书写水平综合评分，楷字、行楷字均可。一等5分：书写规范、整洁、美观，基本功好。二等3-4分：书写规范，卷面整洁，基本功好。三等2分及以下：书写不规范，卷面欠整洁，基本功较差。（二）1、万里赴戎机 2、凭君传语报平安 3、野渡无人舟自横 4、快乐的日子将会来临。 5示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。大漠孤烟直，长河落日圆。 6、示例：读书百遍，其义自见。（每句1分，有错字该句不得分）（三）7、（1）人迹罕至 （2）死而后已 8、（1）崎岖等 （2）观赏等 9、牛、狗、马、兔 10、冰冷和燥热 恬静和飞溅，困倦和亢奋（四）11、（1）武松、示例：景阳岗打虎 （2）、大闹天宫 12、闻 欲（五）13、示例：书是良药，能够帮助人们医治愚昧。书是渡船，能够把我们渡到成功的彼岸。 14、（1）批评小林没礼貌 （2）示例：老大爷，请问到白云湖怎么走？离这儿还有多远？ 15、示例：踏破青毡可惜，多行几步何妨二、（一）16、春夏秋三个季节 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天17、拔何首乌毁坏了泥墙。18、运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。19、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子 20、示例：“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙，惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。 21、不同意，应该是泥墙根一带景色最差。举个例子来说，不必说你比不过班长，也不必说你比不过学习委员，单是小组长你也比不上。这三人中肯定小组长最差。若答同意，能自圆其说也算对。（二）22、做了再说，做了不说 23、（1）撰写了唐诗杂论（2）完成了楚辞校补（3）编著了古典新义 24、示例：深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 25、给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，或答吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，两句都写也对 26、指闻先生的字整齐地排列着 27、示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（三）28、将自己变成壁虎躺在墙角为人们默默地吃掉蚊子（2分）；她的喜怒哀乐并不和名利连在一起（2分）。 29、“躺”字生动地刻画了小女孩幼稚纯真的形象，用得好。答成不好能言之成理也可（只答“用得好或不好”不得分）30、示例：天真、纯洁、无私、乐于奉献（四）31、感到诧异 完成 以为奇 渐渐 有的人 32、仲永五岁那年，还未曾认识书写工具，但忽然哭着寻求书工具 33、神童“泯然众人”。（五）34、的人 他的 代酒 就 35、蛇本来就没有脚，你怎么替它添上脚呢？ 36、画蛇添足 37、告戒人们不要做多余的事。四、作文（满分50分）参照中考评分办法，切不可按照中考要求。七年级（下）期中模拟试题（B）1、C 2、C 3、D 4、B 5、(1)(2) 6、D 7、D8、B9、D10、对偶反复顶真排比11(1)表引用(2)表选定称谓(3)表强调12略理解阅读(一)1、拨尖的人物，锋芒毕露；最不要引人注目忠厚平实的人、真诚坦白，从不骄人、没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格，最有中国农民的朴实气质2、祖国的功臣，拨尖的人物；打断别人的报告，使演讲者难堪3、不能，如果把“常常”和“时有”互换以后，就会和后面一句“不过比起以前要少一些”相矛盾，并且人的锋芒是随着年龄而逐渐收敛的，是逐渐成熟的，选文中顺序也符合人物的年龄变化特征。4、人们知道他没有私心，人们绝对信任他5、意思递进；解释说明；内容的省略。6、(1)C(2)B(二）7、怎样除掉旷野里的杂草。8、学识高深饱食终日、饱经风霜、饱学诗书9、点点头、微笑了一下10、态度与前两者大致相同，因为他们的答案都不是最最理想的。哲学家的态度应该是和蔼、深思，不是言而无信，因为哲学家已经把答案展示在学生面前了。(三)11、乐府 叙事 木兰 巾帼12、音略，早晨、早上，战马，北方，军事、军队。13、排比14、对偶七年级（下）期中模拟试题（C）一、1.C 2.A 3.D 4.C 5.D 6.D7.（1）B （2）C 8.C 9.略10.B（提示：由于缺少与“不过”对应的词语，造成不连贯；句用被动句，造成语意不清。句语意清晰）二、（一）11.B 12.B 13.B 14.C15.百草园 第三、四句16.朔塑 琢啄17.B 18. 19.名词：字帖 课桌 教室 钢笔 金甲虫 动词：发给 挂 飘扬 飞 画20.漂亮 肃静 飘动 逼迫21.字帖挂在铁杆上 国旗在飘扬 好像杠子22.让孩子们永远记住法兰西，永远记住阿尔萨斯是法兰西国土的一部分23.C24.心理 C（三）25.反衬乞学者读书生活艰难26.不卑不亢27.符合作者身份，显得真实可信；突出了人物主要精神；体现了乞学者艰苦求学的普遍意义。28.要儿子学习乞学者艰苦奋斗，刻苦学习的精神；要儿子学习乞学者人穷志不穷的人品气质；要儿子珍惜今天的幸福生活。29.CE 三、30.略