新课程《顶碗少年》含有课时目标的教案.doc

四* 顶碗少年一、教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。2.借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。3弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。4透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。二、教学重点：通过指导学生阅读定完少年两次失败后的表现感受少年在挫折面前永不放弃的精神。三、教学难点： 指导顶碗少年最终能获得成功的原因，体会这件事情给“我”的启迪。 四、课前准备：1预习课文，自学生字词。2搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。五、教学方法：自主学习、合作讨论。六、教学时间;一课时七、教学过程 ：（一）教学目标：1、结合“这真是一场惊心动魄的拼搏”这句话，从描写少年三次表演来品读了解体会“我”所收到的启迪。2、有感情的朗读课文，指导顶碗少年为什么最终能取得成功。3、懂得不管遇到多少困难挫折，不要退却，有时候再坚持一下就会获得成功。（二）教学过程1、谈话导入，揭示课题 今天，咱们就跟随赵丽宏的文笔，一起来欣赏一场少年顶碗的杂技表演。板书课题，齐读课题。2介绍作者：赵丽宏，1951出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有三峡船夫曲、雨中、学步、雨中的鸽子等。3、读“连接语”，明确学习任务今天我们学习第4课顶碗少年，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？（一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？二是说说自己从文末的省略号中读出了什么？）4、初读课文，整体感知（1）学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜欢的句子画下来，多读几遍。（2）指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。）5、自学感悟，明白道理 （1）出示自学提示：课文说顶碗少年的表演“真是一场惊心动魄的拼搏”，从哪些地方能体会到？有感情地读一读在感受深的地方写写批注。（2）根据学习提示，默读课文画出相关语句简单写写批注，然后小组交流。（3）全班交流1第一次：描写顶碗过程的词句: 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来;描写少年神态动作的词句: 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬;描写观众的词句: 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。2第二次描写顶碗过程的词句:那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来;描写少年神态动作的词句:台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了;描写观众的词句:观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。3第三次描写顶碗过程的词句:当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了; 描写少年神态动作的词句:少年镇静下来，手里捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬；描写观众的词句:场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。4引导学生讨论：少年连续两次失误，他内心已经没有多少信心，非常灰心了，这个时侯，是谁给了他鼓励和信心呢？、学生指读第四段有关白发老人的段落。、这位白发老人究竟低声说了句什么话，使之具有一种神奇的力量，使得少年“镇静下来”？情景思考：【出示： 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，轻轻摇了摇，嘴里低声说_。少年心想_，于是他镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。】5追问：少年终于表演成功，难道仅仅是因为老人的一句话吗？还有什么促使他重新燃起希望之火，开始第三次表演？ 6引导探究;这次表演对作者产生了什么样的影响？从文中哪些地方可以看出来？请将首位两段连起来读一读。7拓展：少年的表演能否真正算得上成功？8正是“我”亲眼目睹了少年在两次失败后而最终取得成功，所以心灵受到了震撼，同时也得到了启迪。（1）出示最后一段：生说一说对这段话的理解（2）指导背诵6、感情朗读，体会人物内心活动 (1)在学生找到课文中描写少年神情、动作的句子论证自己的观点时，教师要适时引导学生体会少年两次失误后的心理活动。(2)指导学生朗读描写少年神情、动作的句子，感受少年的心理活动。(3)拓展延伸，想象说话（请学生任选一、两个话题展开想象，进行说话练习）1“这真是一场惊心动魄的拼搏！”教师要及时引导体会为什么一次杂技表演成为了“一场惊心动魄的拼搏”？少年在与谁搏斗？这场搏斗何以惊心动魄？2如果顶碗少年的第三次表演仍然没有成功，你觉得他该怎么办？是放弃了，不再表演，还是继续表演第四次？如果你就是顶碗少年，你会怎么做？3表演结束后，如果你是一位记者，你会怎样采访这位顶碗少年？向他提些什么问题呢？4你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，你是怎么做的？学习了本文，你得到什么启示？八、布置作业：再顶碗少年成功的背后是怎样的呢？想象一下顶碗少年的训练写下来。九、附板书：顶碗少年镇定、自信紧张、丧失勇气镇静、自信、充满勇气失败-努力-失败-努力-成功十、教学后记：