高考写作题目的基本特征.doc

高考写作题目的基本特征 写作，用文字表达思维思维是内核，文字是外形。 高考写作有以下三项基本特征，决定着语文备考的总体方向。 1“读、写”综合，“写”为主“读”为辅。审题，用意于启发，不在限制；跑题，责任在选材，不在审题；选材，写熟悉素材，真情实感。2分值最高，用时间最长，社会影响面最大。备考目标，突破55分的分数界线；精出时间，保证60分钟以上时间；排除干扰，自主按题目要求写作。3主观性最强，没有设答案，只有评分标准。完整地理解“考试说明”；写出新意，打动阅卷老师；新意的基石正是“守旧”。高考写作备考的总体方向 打动阅卷老师的关键是自主。所谓“自主”，就是写“自己”。和一般写作一样，高考作文也必须有生活气息，有真情实感，哪怕只是“一枝一叶”，也需要鲜活的绿色，而这“鲜活的绿色”，只有成长在自己熟悉生活的“一盆土”中。作文备考的主要方向是认识、感悟熟悉的生活。比喻为“一枝一叶一盆土”。这需要改变传统的“就题选材”的被动做法；坚决把作文题放入熟悉的生活中表现。 一个“细节”，一个“感悟”，是作文成功的两大柱石。 * 以此为基础，写作备考需要解决三个问题： 一、对题目的认识与信心； 二、自我充分有效的准备； 三、构建联想想象的桥梁。一、高考作文的必由之路写熟悉的生活，表达真情实感最熟悉的，不管多平凡，总是最亲切的，亲切就可能产生出最好的作品来。 老舍 写熟悉的生活是完全可能的高考作文题目必然具有开阔性、普适性和贯通性，因此其实质是没有命题，或者说，历年高考作文实质是同一道题目。 写熟悉的生活要求思维突破思维定式，广泛地存在于各个领域，思维定式，说到根本就是一种蒙昧；突破思维定式，便是一片崭新天地，突破思维定式，便是人类一次飞跃。各类作文题目，从来允许多向思维，但是同学们的某种思维定式，往往封闭着写作的另一扇门。或者我们可以这样认识，任何作文题目，都不足以限制思想解放的头脑。同学写作的思维定式，主要存在于选材和立意两个方面。突破了单向思维的定式，开启思维的两扇大门，就可以写熟悉的生活，表达真情实感。 以“尝试”为题，写一篇记叙文。*二、对题目的认识与信心用“作文思维观”取代“作文常识观”表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 *高中语文课程标准任何作文题目都无法限制思想解放的头脑；体现“新课标”精神的高考作文题目更是如此。当然，任何作文题目，也都无法开启认识闭塞的心灵。考场作文，不取决于题目，而取决于思维品质。 面对2010年高考十八个作文题目，有一种有趣的说法： * 全国高考作文题目只用一个词概括：低碳。 上海卷城市与我当然低碳； 广东卷与你为邻当然与低碳为邻； 重庆卷难题低碳，是个难题； 湖南卷早低碳要尽早； 四川卷点线面点点低碳，完美世界； 其实，历年作文同一题。这道题目就是“生活”，“生活的运动”，生活中“传统与时尚的交融、碰撞与承递”。低碳，只是生活长河中的一朵浪花。任何作文题目都带有生活运动发展变化的基因。 参照下列例句，仿写一句话 例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地。1.老师的脸上挂着笑容，不，那不是笑容，那是洒向鲜花的灿烂阳光。.天空中飞着一只小鸟，不，那不是小鸟，那是一颗渴望自由的心。 三、自我充分有效的准备用“感悟生活法”取代“死背素材法”对题目有了充分的认识，我们就有了写熟悉的生活的信心。 什么叫熟悉的生活？什么叫充分有效的准备？两个标准：一有细节、二有感悟。需要用“感悟生活法”取代“死背素材法”。 作文命题显示，写作能力的核心是思想感情；写作能力考查的核心也必然是思想感情。 我们从中得到重要启示：语言表达的文采，文章样式的定型，可以也必须在备考中得到明确和提升；但是作为语言与样式灵魂的思想，它的丰富与深化需要生活锤炼，需要将应试能力的翅膀在素质教育的广阔天地中放飞。 * 写好考场作文，无以替代的第一环节是“热爱生活、充实积累、感悟人生”。 充实细节，“专攻”熟悉的领域充实细节、感悟生活是作文成功的两大柱石。“细节决定成败”。以熟悉的生活、感兴趣的事物为窗口，充实细节，并通过细节认识社会、感悟人生，丰富感情、深刻思想，锤炼思维和语言，提高语文综合素养和做人的品位，从而把高考作文命运掌握在自己手中。 简约形象说来便是 一盆土浇水施肥，可以种活各色种子，感悟熟悉的素材，可以写好所有文题。各色种子都可以在一盆土中成长只要浇水施肥；所有文题都可由熟悉的素材表现只要充分感悟。一枝一叶具有勃勃生机，靠的是水和肥；一盆土，是水和肥赖以发挥作用的依托。作文写得生机勃勃，靠的是认识和感悟；熟悉的素材，是感悟形成、发展的依托。2003年北京卷 无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。 * 请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。 *“转折”这一命题鲜明地显示：写作能力的核心是思想感情；写作能力考查的核心也必然是思想感情。* 学生绝不是生活贫乏；在学生那里，只是这样生活或那样生活的差异而已。如果哪位语文教师一定要强调学生的客观环境不尽理想，那只能说作为客观环境一个环节的语文教师，未给学生提供足够的点拨指导。 *转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华。 *转 折十个海子的复活 2003年3月26日 晴 “献祭的黑毛羊死在三月四月的中间众人的身后你活在三月四月” 这首诗献给你消失在三月四月中间的大地之王海子。 每年的今天，都会想起你，和你所有的诗。 “春天/十个海子全部复活”这是你留给世人的最后一首短诗，然后，你就离开了，带着你一生不变的坚持，到天堂，继续唱你的夜歌。 *但是，我想，假如你真的还活在天堂，那么就不得不承认你死亡，是你生命中的一处转折。因为我看到了，我真的看到十个海子在春天的复活你的诗，连同你的精神，活生生地出现在这个世界，并照亮了它。你生前的寂寞我真的可以感受得到。在那样一个时代，写作是一条真正寂寞的路。许多文人融入了潮流，去追逐名利、地位而背弃了他们的灵魂。唯有你，和为数不多的几个人坚守住自己的内心，在黑暗中苦苦挣扎，祈求黎明到来。只可惜最终，还是没有人懂你的诗，懂你的感受。于是，你心力憔悴，宁愿沉睡，不再清醒。所以，14年前的今天，你有意离去*但幸好，你留下了你的诗，和你一生不变的坚持。社会被震撼了，文学界被震撼了。人们开始重新审视自己的价值取向，并试着理解你。你成了文学界的神话，诗歌的烈士。于是，我看到十个海子在春天复活，看到了你生命中重要的转折点。 * 每一个人都有失意的时候，但却不是每一个失意人的死亡都会成为生命的转折点。唯有用心生活，用心去爱，用生命追逐理想的人才会最终得到人们的认可。 将死视为生命的转折点未免有些悲凉。但也许，有价值的死多少会冲淡这悲凉吧就像是屈原，或是王国维。海子，你一生追寻梦想，死亡后精神长存于世间，这，便是永生啊! 海子，活着的时候你定没有想到自己死后会被人赏识吧。有价值的东西只有在消逝之后才会引起人们的注意，就如你红头发的瘦哥哥梵高，一生静默地守候，也换来了死后的又一次重生。死亡，是你们共同的转折点啊! 小小的星从不被人注意，但当它化为流星，面对死亡时，却倍受关注。很多时候，转折只在生死之间，一线的距离，却相隔甚远。因为逝去的美好，往往弥足珍贵。 人生并非越灿烂越美。许多人一生荣华，死后却被人唾弃。花一样盛开的必将花一样凋落，这是自然的法则。一生默默无语精神永存世间的人，死亡，成了他们重要的转折点，将他们的思想，变成一种别样的美。 人生处处可遇转折，而最重要的转折莫过于死亡它，将给你的一生，打上一个公平的分数，或使你从平庸变得受人瞩目，或使你从显赫变得万人唾弃。 * 海子，今天，我再次怀念你。希望这篇日记，为你精神的复活作证，为你生命的转折作证。 * 14年后的今天依旧春暖花开，我在这里怀念早逝的海子 个性作文的根基是生活，任何奇花异卉，都离不开“熟悉的生活”的那方沃土。下面我们以2010年考场优秀作文为例，侧重从选材、立意、体裁、结构、语言等几个方面谈谈写熟悉的素材、表达真情实感在个性作文中的具体体现。其实，上述几个方面，是难以截然分开，往往是“一荣俱荣，一辱皆辱”的。几个方面“俱荣”的纠结点就是熟悉的素材、真情实感。 四、构建联想想象的桥梁用“完整创造论”取代“空想创造论”创造的本质就是使荒谬合理化。中学生写作创造性思维的要义是超越对“旧我”的超越，对“群体”的超越。重点不是产生创意，不是“提出问题”；而是“坚持性”，是实现创意的努力过程，是“解决问题”的思维努力。“衣带渐宽终不悔”，我们需要用“完整创造论”取代“空想创造论”。 有了对题目的认识与信心，打开思维的大门，就有了认定自己“立意和选材”坐标点的前提。有了自我充分有效的准备，自己“立意和选材”的坐标点就不再空洞苍白，就有了盈盈绿意、盎然生机。如是，构建作文题目对其立意选材的开放性已经有了充分认识与写作素材既有充实细节又有充分感悟之间的桥梁，就成了需要解决的第三个问题。 五、写作语言和体裁结构写出好的语言，充分展示思维构成考场命题作文的另一特征“一位读者、二至五分钟”； “一位读者、几分钟”，要求必须努力以精彩语言创造作文亮点；写熟悉的生活，表达真情实感，是写出好的语言最根本的保障。 清通、简明是考场作文创造的标尺。既要力求写好，又要量力而为；既要具有信心，又要高度务实；既要展示特长，又要合理适度。把思维、语言的创新与朦胧、复杂、晦涩的不良文风区分开来。 好的语言不等同于华丽的语言，能恰当表达思想感情的书面语言，就是好的语言；语言是思维的载体，写出好的语言的根本原因是思维能力，“想”好才能“写”好；把扩写、仿写和作文结合起来，利用有效训练充分调动展示语言能力和思维能力。 遵循合理模式，实现个性创造无论是作文体裁还是结构，所有的新巧与个性，都在“合理模式”中展现。考场千字作文有着合理的规范模式 “两个主体，互不雷同”。这是共有的规律。 * “两个主体”一篇作文的主体由两个既各自独立，又相互关联的具体片段构成。 * “互不雷同”这两个主体片段在题材、结构、表达等方面各具特色、互不雷同。 记忆移植公司开业琐记 “女士们，先生们，欢迎参加记忆移植公司开业典礼！我们的宗旨是：生活多样化，感悟人间万种风情！” 第一位顾客：某资产过亿的企业家。编码转移进入 “我要上学，我要读书，我要老师！” 苦娃伏在母亲的肩上，不断啜泣着。他闻到母亲身上那熟悉的玉米糊糊味道，也闻到了那夹着汗酸的柴火味道。苦娃知道母亲的心里也在流泪，可是回头看看家中，确实没有什么可以卖了，从小与苦娃一起长大的大黄上午也被人牵走了。苦娃无可奈何地背起箩筐，晶莹的泪珠掉在沾满泥巴的双手上，掉在手中那微微发黄的书页里。 站在山岗上，苦娃一边拾着值不了几个钱的柴枝，一边看着那贫瘠的土地，想着。突然，苦娃立起身来，他看到了什么？哦，那是自己昨天还上的那所小学校，还有那面迎风飘展的鲜艳的国旗。他听到了什么？“离离原上草，一岁一枯荣” 哦，这些，苦娃情不自禁读了起来。 梦醒来，企业家眼里不知噙着什么，只是一个劲地在支票上写下：希望、学校！“两个主体、互不雷同”，既是文章结构方式，又是语言思维方式。 “两个主体、互不雷同”，具有多种变化形式，适合考场灵活应用。 * 写好三四百字的作文片段，是实现“两个主体、互不雷同”的基础。 结 语关注平凡小事，感悟大事细节。素材具有活力，结束语生活、思维、语言在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。 每一汪水塘里， 都有海洋的气息； ， ； ， 。 所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗砂砾里，都有大地的性格；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一颗星星里，都有宇宙的信息；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一棵树木里，都有自然的年轮；每一页书册里，都有知识的力量；每一粒稻粱里，都有劳动的汗水；每一夜月光里，都有思念的诗行；每一分成绩里，都有老师的心血；每一分成绩里，都有人格的成长；每一分成绩里，都有父母的温暖；每一分成绩里，都有祖国的春晖；每一分成绩里，都有人民的乳汁；每一分成绩里，都有时代的雨露；每一分成绩里，都有思维的超越；每一分成绩里，都有思想的火花；每一分成绩里，都有科学的传递；每一分成绩里，都有睿智的萌芽；