教科版小学科学六年级上册 第二单元综合题专项练习（四）B卷

教科版小学科学六年级上册 第二单元综合题专项练习（四）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 图形题 (共2题；共6分)1. （5分） 把下列建筑或材料与所应用的相关原理连接起来。 2. （1分） 请在下图1中用箭头画出拱形受压时力的传递方向，并说一说图2的结构比图1的结构在承重时有什么更为特别的地方？_。 二、 综合题 (共9题；共69分)3. （6分） 小刚为了研究拱形特点，仿照书本搭了一个瓜皮拱，并画了如下两幅受力示意图，请根据提示分析并回答问题。 （1） 小刚画的两幅受力示意图中，图_是正确的。 （2） 瓜皮拱之所以能承受更大的压力，是因为它能把拱顶受到的向下的压力_传递给相邻的部分。（填字母） A . 向上和向外B . 向下和向里C . 向下和向外（3） 所示的瓜皮拱能承受4个钩码的重量，如果将瓜皮拱两端的阻挡物拿走，瓜皮拱就会塌了，原因是：_。 （4） 小刚把半个西瓜里的瓜瓤掏空，就形成了一个圆顶形的结构，在上面放了好多钩码，没有发生形变。这是因为，圆顶形的结构是可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且_。 （5） 我们人的身体里有许多拱形的结构，如：_、_。 4. （8分） 在形状与结构单元的学习中，我们搭框架、建高塔、造纸桥，像工程师一样设计图纸、动手制作、实验测试、再制作再测试，不断改进我们的制作。通过这样的活动培养了我们的思维能力、动手操作能力等等，提升了我们的科学素养。请根据所学的知识，完成以下各题。 （1） 我们用了（ ）根小棒搭了一个正方体框架。 A . 8B . 12C . 16D . 20（2） 我们在建高塔的时候，为了使它不容易倒，按照（ ）设计的。 A . 上大、轻，下小、重B . 上小、轻，下大、重C . 上小、重，下大、轻D . 随意的想法（3） 我们湖州特色的桥有很多，其中飞风大桥（如右示意图）就是座（ ）。 A . 拱桥B . 悬索桥C . 斜拉桥D . 平桥（4） 南太湖大桥是一座斜拉索桥，它的桥塔上有很多钢缆拉着载重桥面。工程师在设计时做了以下三种试验，如果其他条件都相同，你觉得缆绳受拉力最小的是（ ）。 A . B . C . D . 5. （7分） 以下是小红在实验中测试的数据： 纸梁的厚度（以粘在一起的张数计算）1倍厚度2倍厚度3倍厚度4倍厚度5倍厚度承受的垫圈个数预测1个5个10个15个20个实测2个8个18个27个44个（1） 请把实测的数据绘制成折线图。 （2） 这一实验中，研究的是纸梁的_与抗弯曲能力大小的关系，材料的抗弯曲能力是用_来表示的。 （3） 从实验中得出的结论是_。 6. （3分） 为了探究横梁抗弯曲能力与宽度、厚度之间的关系，“土豆”科学小组的同学裁剪了一些相同材质、相同长度的硬纸片，并用两叠书作桥墩，用承载垫圈个数表示纸梁的抗弯曲能力，连续做了六组实验，实验数据如下表所示： 实验组次纸梁第一次第二次第三次取值第1组3厘米宽纸梁3233第2组6厘米宽纸梁5666第3组12厘米宽纸梁10101210第4组一张3厘米宽纸梁3323第5组重叠二张3厘米宽纸梁9899第6组重叠四张3厘米宽纸梁15161716（1） 第13组实验探究的问题是：纸梁_与抗弯曲能力的关系。分析第13组的实验数据，我们可以得出的结论是：_。 （2） 第46组实验探究的问题是：纸梁_与抗弯曲能力的关系。分析第46组的实验数据，我们可以得出的结论是: _. （3） 对比13组和46组的实验数据，我们还可以有更多新的发现：_。 7. （8分） 课堂上，我们模拟建造了一座“钢索桥”（如下图），主要用来体验“钢缆”的拉力。请仔细读图，然后回答下面的问题。 （1） A、B两位同学同时用力拉住绳子把“桥”吊起来，“桥面”上的方块物体表示正在上面行驶的汽车。请在上图中的A同学手持处用一个“”标示出“钢缆”的用力方向。 （2） 两张座椅的靠背相当于钢索桥中的_。 （3） 第一次实验：让“钢索桥”的绳子下垂多一些；第二次实验：把绳子尽量拉平直一些。比较两次实验，_（填“第一次实验需要用力更大”“第二次实验需要用力更大”“两次实验用力大小相同”） （4） 上述对比实验可证明_。 8. （15分） 用一句话概括下列生活现象背后的科学原理。 （1） 建筑工地支架和自行车身都做成管状。 （2） 用瓦楞纸做的箱子能载很多物品。 （3） 戴上安全帽能很好地保护头部免遭损伤。 9. （10分） 小华在做纸桥宽度、厚度与抗弯曲能力大小的测试记录，根据他的记录，请回答。 纸桥宽度1倍2倍3倍4倍抗弯曲能力（垫圈数量）24（ ）8纸桥厚度1倍2倍3倍4倍抗弯曲能力（垫圈数量）26（ ）29（1） 根据表中已有数据，请你推测3倍宽和3倍厚时的抗弯曲能力，在表格中填写完整。 （2） 做纸的宽度与抗弯曲能力实验时，改变的条件是_；必须控制相同的条件是（写出2个即可）_、_。 （3） 分析数据：纸的宽度增加，抗弯曲能力_；纸的厚度增加，抗弯曲能力_。 （4） 对比两组数据，要提高抗弯曲能力，增加_比增加_更有效。 （5） 根据以上实验结论，横梁采用的方式是_（填“立放”或“平放”）。 （6） 如图，如果把纸桥从A形状弯曲成B形状，纸桥的抗弯曲能力会_。 A. B. 10. （5分） 纸梁的抗弯曲能力。 小明研究纸梁抗弯曲能力，实验数据记录如下表：（1） 把实测的数据制成曲线图。 （2） 请给小明的实验选一个合理的实验名称：（ ）。 A纸的抗弯曲能力对纸的厚度影响 B.纸的数量对纸的抗弯曲能力的影响C纸的厚度对纸的抗弯曲能力的影响（3） 该实验可以得出怎样的结论? _（4） 同伴丁丁为了节约材料，改变了实验方法，即用同一张纸进行对折来改变厚度。你认为合理吗?为什么? _11. （7分） 本报讯伴着“砰”的一声巨响，高大的脚手架变形倒塌，造成1人被卡、1人被压前天上午10点多，海宁市长安镇修川路大转盘附近，一个建筑工地的脚手架突发大面积倒塌，事发时，8名工人正在20米高的脚手架上对一幢6层建筑进行外立面装修。海宁消防、救护人员接到报警电话后，迅速赶赴现场，与现场群众一道救出被困人员，并将其紧急送往浙江省人民医院海宁医院进行抢救。遗憾的是，此起事故最终造成1死1伤，据悉，这批工人来自湖北黄冈，事故原因尚在调查之中。 湖南晩报12月24日 第11版 县市新闻（1） 脚手架倒塌是易发的建筑施工事故，给生产建设带来很大的损失。常见的脚手架的搭建在科学上称作_结构。 （2） 像如图这样的建筑脚手架的搭建，有什么最大的不足？并说说理由。 _（3） 如果你是一位搭建脚手架的建筑工人，像右图的这样的脚手架，你会在搭建中怎么做？请在下面画出来。 第 10 页 共 10 页参考答案一、 图形题 (共2题；共6分)1-1、2-1、二、 综合题 (共9题；共69分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、