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长方形和正方形,周长 例4,一、复习旧知,问题：1. 你认识这两个图形吗？,2. 你能分别指出这两个图形的周长吗？,二、探索长方形、正方形的周长计算方法,问题：1. 现在在图形上又看到了什么？,2. 你能算出长方形和正方形的周长吗？,（一）探索长方形的周长计算方法,6厘米,4厘米,5厘米,要求：1. 请你自己算出两个图形的周长。 2. 算完后四人一组互相交流算法。,二、探索长方形、正方形的周长计算方法,（一）探索长方形的周长计算方法,6厘米,4厘米,5厘米,（二）展示、交流算法,二、探索长方形、正方形的周长计算方法,6厘米,4厘米,5厘米,三、巩固练习，应用拓展,（一）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。 这个花坛的周长是多少米？,问题：1. 你能算出这个花坛的周长吗？,2. 怎样列式？你是怎样想的？,（53）216（米）,（二）一块正方形桌布（如下图），要在它的 四周缝上花边，花边的长是多少分米？,三、巩固练习，应用拓展,问题：1. “要在它的四周缝上花边”是什么意思？,20480（分米）,追问：谁能上来指一指？,2. 你能列个算式解答吗？,三、巩固练习，应用拓展,（三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的 周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周 长是多少厘米？,问题：1. 知道了正方形的周长，你能想到什么？,2446（厘米） 1243（厘米） 633（厘米） （63）263330（厘米）,2. 这道题该怎样解答呢？说一说你的想法。,3. 还有其他方法吗？,作业：第87页练习十九，第13题。,四、布置作业,例5 （解决问题）,长方形和正方形,用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？,一、审读题意，交流理解,追问：要解决的问题是什么？,问题：你都知道了什么？,用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？,一、审读题意，交流理解,一、审读题意，交流理解,问题：谁能完整地说一说这道题的意思？,用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？,二、尝试中体会，领悟方法,（一）独立尝试，初步体会,问题：1. 要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形， 使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？,2. 请你自己动手试着画一画。,用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？,二、尝试中体会，领悟方法,（二）学生交流，感悟方法,问题：1. 你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？,2. 还有不同的拼法吗？,用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？,二、尝试中体会，领悟方法,问题：1. 解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来 回顾刚才同学们的好办法。,（三）回顾过程，渗透方法,2. 看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就 能正确找到所要拼的图形吗？,用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？,三、运用方法，解决问题,问题：1. 读一读，说一说你都知道了什么。,2. 想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？自己试一试。,3. 怎样捆最节省胶带？说一说你是怎么想的。,把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？,四、布置作业,作业：第87页练习十九，第4题。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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