高一语文期中试题(现代诗歌、文言文).doc

包头市三十三中20132014年度第一学期期中试卷高一年级语文科命题人：贺全忠 审题：教科室 2013-10-12单项选择现代文阅读（18分每题3分）走进诗的世界尝试给诗下定义的人很多，但是到现在为止，为所有诗人和读者所公认的定义还没有出现。进入现代社会以后，中国诗无论从主题、样式还是语言、技巧，都发生了很大的变化，因此我也不打算给诗下一个固定的定义，而只想在介绍有关诗的若干基本特征的同时，指出某些关于诗的认识，廓清一下什么是诗、什么不是诗就像在大理石上雕像，去掉了多余的部分，所要雕的东西就自然呈现首先，所有的现代诗在外形上的一个基本的共同点就是分行。当然这是针对现代诗而言，我国古代的诗是不分行的；还有一种不分行的诗体叫散文诗，但它与一般意义的诗不大一样。现代诗有时行数多了还要分节，这主要是根据内容需要而安排的。他依据人们呼吸的休止，把空间间隔转化为时间间隔，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情波动，把重要的东西用分行来强调。可是，分行写的不一定是诗。特别是对于新诗来说，分行虽说有重大作用，但它毕竟是一种辅助手段，不是构成诗的决定因素。有些非诗的东西，即便分了行也丝毫不会令其增色，比如分行写的标语口号能算诗吗？郭沫若曾经讲：“广义的来说吧，我所写的好些剧本或小说或论述，倒有些确实是诗，而我写的一些诗却毫无疑问地包含有分行写出的散文或韵文”（序我的诗）。这话固然包含着郭沫若的自谦，但也在一定程度上道出了他以及许多现代诗人创作的实际情况，因而有着普遍意义。其次，一些诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，这往往是通过押韵来实现的。押韵不仅使诗具有了音乐性，便于记忆，而且相同的韵脚本身构成了一种复沓，这就起到强调的作用，可帮助情感和意义的集中。正因为如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都是很注重押韵的。不过，有的人把押韵强调得过分甚至绝对化了，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，他们为了押韵甚至娇揉造作，削足适履。其实，韵并非构成一首诗的决定因素，押韵的不一定是诗。诗可以押韵，也可以不押韵。惠特曼的草叶集不押韵，艾青的大堰河我的保姆不押韵，但没有谁说它们不是诗。再次，诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，或抒发美好的情感，或表达发人深省的哲理，或描绘动人的场景。但是，诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的，华丽词藻的组合不一定是诗。诗的美应该是内在的美、本质的美，是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美，而不应该是浮艳的美、矫饰的美。诗人朱湘认为：“本来在诗力用形容词就是一种最笨最乏的方法；有想象力的人决不肯滥用它们的。遇到不得已的时候，他们只是轻描淡写的用一二个字带过去，决不让读者的注意耗费在这种小的枝节上。”（闻君一多的诗）有些人写诗，却不从内在的本质下功夫，而是致力于堆砌词藻，结果只会引人反感。诗的语言是一种形象的语言、独创的语言。诗人善于将自己的崭新发现或超拔领悟，用一种十分形象的语言表达出来。诗贵在发现，即诗人要有自己的语言。诗人不写诗则已，要写就要力求出新，要让作品有独特的情思，独特的神韵，独特的风采。最后，诗同其他文学艺术一样，从根本上说来源于生活。有人认为，既然诗来源于生活，那么生活中有什么我就照样写什么，于是大量罗列生活现象的“诗”就制作出来，并充斥在我们的书刊上了。其实，生活现象的罗列不一定是诗，诗不是生活的“照相”。诗与现实的关系，不像平面镜似的直接反映，而是要经过诗人头脑的折射。因此，诗与现实生活相比，有省略，有集中，有变形，而这归根结底是由诗人的思想感情决定的。在各种文学形式中，诗的主观性最强，一般不宜太实。当然这不是说诗排斥写实，实的细节、情景、场面，放在一个特定的诗的构思中去，也会有妙趣。1、下列选项中对诗歌语言表述不正确的一项是 （ ）A、所有的现代诗在外形上的一个基本的共同特点就是分行。B、现代诗歌的语言与其他文学作品比起来更加的精美隽永。C、现代诗歌的语言不能单纯地追求华丽浮艳。D、现代诗歌的语言是一种形象的语言、独创的语言。2、下列对现代诗歌表述不符合原文意思的一项是（ ）A、现代诗歌采用分行的外在形式，但不是所有的分行的都是诗歌。B、诗贵在发现，即诗人要有自己的语言，表现独特的情思、神韵、风采。C、不押韵的诗歌同样可以成为具有音乐美的好诗。D、诗人的思想感情决定了诗歌中所写的生活有省略，有集中，有变形，一般不会太实。3、根据原文意思，下面推断正确的一项是（ ）A、郭沫若写的好些剧本是不分行的诗，而他的有些诗写的却是分行的散文或韵文。B、现代诗歌不必讲究韵律，应该注重诗歌的内在的思想和情感。C、现代诗歌的语言应该强调创新和独特，所有诗歌语言风格都要不同于其他诗人的语言风格。D、所有的文学艺术都必须源于生活，诗歌也不例外。文言文阅读秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可可得哉！”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤、邑万家。诚能得樊将军首与燕督之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之。” 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：“秦之遇将军可谓深矣。父母宗族皆为戮没。今闻购将军之首金千斤、邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。”轲曰：“今有一言可以解燕国之患而报将军之雠者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣，臣左受拔其袖，而右手揕抗其胸，然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意舆？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教。”遂自刎。太子闻之，驰往，扶尸而哭，极哀。既已无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。 于是，太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之，以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳。”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。 太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”4、下面原文加点词语解释不正确的一项是（ ）A、则虽欲长侍足下 敬辞，翻译成您B、秦王购之金千斤 悬赏购买C、顾计不知所出耳 只不过D、函封之。 匣子5、选出全都表现“荆轲为刺杀秦王所做的准备”的一组（ ）丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之愿得将军之首以献秦仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉A、 B、 C、 D、6、下列表述与原文不符的一项是（ ）A、秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹因而催促荆轲实施刺秦王的计划.B、荆轲提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。而太子的“不忍”，更反衬了荆轲智谋非凡。C、荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。荆轲明知这样刺杀秦王会失败但仍然赌气离开，表现了“士可杀不可辱”的士气。D、易水诀别，既渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势，又表现了荆轲视死如归的英雄气概。 7、翻译文中划线的句子（每句5分）（1）于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（2）愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县。诗歌阅读少年游 早行林 仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。 霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。8诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的？请作具体说明。（5分）9词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（6分）10、默写（6分，每个空1分）寻梦，撑一支长篙，（1） ，（2） ，（3） 。 （再别康桥）像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，（4） ，（5） 。（雨巷）（6） ，问苍茫大地，谁主沉浮？ （沁园春长沙）文学类文本阅读阅读下面这首诗，完成后面试题病中吟尚丽珍认不清自己是谁，不知道把该自己置放在哪里。昏沉沉起身，昏沉沉睡去，走过岁月却掂量不出何时春风，何时秋雨。作着人师平淡淡的心泛不起自豪的涟漪。我能给你换来伊人秋水，我能让你的心灵被芷泽蕙。我教会你荷着陶令的晚锄凭草露拂衣；我教会你高擎李白的金樽邀花月同眠。我把杜甫的情肠制成标本，我把范公的忧乐砌成石阶，我让你为官有道，为民有仪。我把柳永的婉约种进你的心田，我把_植入你的骨髓，我让你柔情万种，我让你大气千回。我让你富贵不淫，我让你贫贱不移，我让你_。我让你正道直行，我让你恪守真理。可你却常常无可奈何地低声下气；往往理所当然地四处碰壁。你怪讶，百姓的长长叹息竟是某些人办公桌上的茶香缕缕。你憎恨，下岗工人的虔诚捐款竟成了有些官员接送情人的坐骑。你用真诚温暖人间，可有时生活却把你的真诚磨碎；_，可有时现实却把你的善良摧毁。一面，是落后的西部水窖，粗糙的眼神渴求着一点一滴；一面，是文明的城市冲浪浴，肥嫩的肌肤一遍又一遍地冲洗。饭桌这边是捡拾米粒的吝啬，酒店那头是一掷千金的豪气。当一株株珍奇木材轰然倒地，当一只只稀有动物被残忍解体，当熊掌鹿茸轻松地投入肥厚的空中，当鲜嫩的百合吞噬了蓬勃的植被，当耗资巨大的引进变成一堆废铁，当汗流浃背的签约换来企业的倒闭，你愤怒，你诅咒，你绝望，你痛惜，你违着良心恨恨地祷告：让外族人再把他们当狗骑、一、回！你的心在流血，你的眼却无泪。你呆呆地站在我面前沉默着困惑，沉默着怀疑。我思考着自己，我思考着你，我的灵魂仿佛正在出卖自己。但，我习惯地指指头顶亮着的太阳，淡淡对你说：晴朗总是多于阴郁。11、下面对全诗理解表述不正确的一项是（ ）（5分）A、从诗歌中可以看出作者是一位教师，在教学中传播真善美，但现实的却与自己所传播的内容相背离。B、诗歌第二小节中，诗人巧妙的引用了诗经、楚辞句子，和陶渊明、李白、杜甫、范仲淹等人的诗文，目的在于表现作者对中国传统文化的热爱，并以此来增加文章的文化内涵。C、诗歌中的“你”是作者的学生，走到社会后，发现现实中的社会并不是真的如学校教师所教，于是变得困惑、怀疑，愤怒、绝望。D、学生在现实生活中的碰壁，引起诗人自己的思考，彻底的改变了诗人以前所秉承的“传播真善美”教学思想。E、全诗使用对比的手法，把学校的教育和社会现实生活做对比，提出了一个让读者深思的问题。12、按照原诗的思路与诗歌前后句子的结构，将补充完整。（6分）13、分析诗歌的题目“病中吟”的含义。（6分）14、分析诗歌结尾“我习惯地指指头顶亮着的太阳，/淡淡对你说：/晴朗总是多于阴郁。”的作用，请分条陈述。（8分）语言应用15、 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（3分）A 百舸（g） 寂寥（lio） 彷徨（png） 峥嵘岁月（zhng）B 荆棘（jng） 芳菲（fi） 青荇（xng） 遒劲有力（jn）C .遏制（） 浮藻（zo） 长篙（ho） 溯流而上（s）D 虔诚（qin） 忸怩（n） 骨髓（su） 虎踞龙蟠（j）16、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。B我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。C运动会上，他借来的这一身崭新的名牌运动服尺码太小，跟他高大的身躯很不相称，真是捉襟见肘。D石景山区开办了北京第一家打工子弟学校，招收了126名新生，但这对8万多名打工子弟来说，实在是杯水车薪。17、下面语段划线处填入最恰当的一句是（ ） 。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。18、将下列划线句子变换成四个“是”字句。（可适当增减词语，保留主要信息，语意连贯）（5分） 书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。书斋外面是阳台，阳台外面 。 19、分别仿照下面三段中划线的句子，补写三处横线上的内容，要求，每段中补写的句子与该段划线句子结构相同，内容连贯，语句顺畅。（6分，每处2分）在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性； ， ；在缀满诗歌与科学的大地之上，读祖国壮年的成熟我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血； ， 。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月， 。中山先生，在黑夜里开始规划治国方略，毛泽东，在贫瘠的土地上，支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大，指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！20、作文（60）有一首歌曲叫奉献，下面是修改后的歌词“长路奉献给远方/玫瑰奉献给爱情/我拿什么奉献给你/我的明天白云奉献给草场/江河奉献给海洋/我拿什么奉献给你/我的明天”请以修改后的歌词的最后一句我拿什么奉献给你，我的明天？为题写一篇文章，文体不限，字数不少于800字高一试题答案1、A （与题干不符） 2、C （音乐美错） 3、D 4、D 5、C 6、C7、于是荆轲就上车走了，始终不曾回头看一眼。愿意全国上下都做秦国的臣民，排在诸侯的行列里，象秦国的郡县那样贡纳税赋，8、通过意象表现“早”；雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。路上行人很少。9、下片描写了词人的心境上轻松愉悦的。有直接表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目10、向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。到了颓圮（p）的篱墙， 走尽这雨巷。 怅寥廓11、BD 12、 苏轼的豪放威武不屈你用善良(构建理想)(体味人情)13、诗人写作这首诗歌时候恰在病中，3分同时，“病”也是现实生活病态丑陋社会现象的写照，与诗人所传授的书本中的“真善美”形成对比。3分14、表现诗人自己的无奈。2分诗人再一次对对学生进行积极正面的教育。2分为文章主题增加一丝亮色，“真善美”仍然是社会的主流。2分使用比喻修辞，言有尽而意无穷。2分15、D16、D （A狭路相逢，多用来指仇人相见，彼此都不肯轻易放过。不可用于老友见面。B邯郸学步，比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。既然已经不会走路了，怎么走出自己的路来？C捉襟见肘，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付。不形容衣服很不合身。D杯水车薪：以一杯水救一车薪之火，比喻力量微小，无济于事。）17、B18、是山，是海。山是青郁郁的，海是碧湛湛的。19、在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放 （2分）在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火（2分）用野菜和稀粥喂养饥饿的生活（2分）