沪教版九年级上学期语文12月份月考试卷A卷

沪教版九年级上学期语文12月份月考试卷A卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列划线成语使用有误的一项是（ ） A . 似乎是想到了什么，她忍俊不禁地笑了。B . 雾霾天气里，司机小心翼翼地开着车。C . 我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气。D . 美并不是要打扮得花枝招展 ， 作为中学生，朴素大方就是美。2. （2分）对本单元课文的分析有误的一项是（ ）。A . 背影通篇写父亲关心爱护儿子，儿子感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类抽象现成的字眼却一个也没有用，更没有华丽的词藻。B . 慈母情深略写母亲的工作环境、劳动场景，因为这部分内容对表现人物的情感、思想、品性以及文章主题没有太大的作用。C . 父母的心一文的作者好像有意回避直接表述感情，全文除了开头有一些人物衣着和场景的描写外，几乎没有渲染，基本上是简洁的叙述。D . 金色花这首诗用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄巧妙地表达了孩子一刻不离妈妈的难舍难分的深厚感情。3. （2分）下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）A . 我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。B . “你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”C . 黄色的花淡雅；白色的花高洁；紫红色的花热烈而深沉；泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。D . “没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 罗一笑事件所牵扯的营销、诚信以及关于私德的讨论不能成为撕裂共识的理由，而是所有的议论本身都应该形成更为文明和理性的认识，避免让这种毁灭社会基本价值观的事件不再重演。B . 如今在生活中，随着智能手机的普及，人们在马路上开车时、过斑马线时、走路时、骑车时玩手机的现象越来越多，因而产生的安全问题也越来越严重。C . 刚刚过去的体育抽测和艺术抽测在提醒我们，要全面加强学生的素养，不可只顾着学科成绩的提高。学校、家长、学生都要有这样的认识。D . 我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。二、 综合性学习 (共1题；共24分)5. （24分）阅读下面材料，完成后面各题汉字传承着中华民族的文化基因。汉字的诞生，让中华民族的文化魂魄有所寄托和依归。有了汉字，才有了辉煌璀璨的唐诗宋词元曲汉文章，才有了汪洋恣肆书法艺术。汉字的审美灵动性是有自不待言的，它从产生之日起，就具备了一种形式美。而在使用历史中，人们根据审美的需要，对汉字的体势不断加以美的修正，使其呈现出多姿多态的美。甲骨文_ ， 金石文问敦厚重，篆书含聚内（lin），隶书外拓放逸，楷书_ ， 草书_等，无不显出或动或静的美。汉字充满了审美的敏感，汉字的意象更能抽象演（y）出无限丰富的想像与联想，被惊叹为“诗之魂”，从而启迪了诗歌创作的灵感。（1）给下面划线字注音或根据拼音写汉字_liny璀璨恣肆内_演_（2）给下面划线字注音或根据拼音写汉字_liny璀璨恣肆内_演_（3）请提取文中画线句子的主干。它从产生之日起，就具备了一种形式美。（4）请提取文中画线句子的主干。它从产生之日起，就具备了一种形式美。（5）将下面短语分别填入文中空白处。（填序号即可）甲骨文_ ， 金石文问敦厚重，篆书含聚内（lin），隶书外拓放逸，楷书_ ， 草书_等，无不显出或动或静的美。飘逸虬曲 端庄雄秀 瘦峭峻锐。（6）将下面短语分别填入文中空白处。（填序号即可）甲骨文_ ， 金石文问敦厚重，篆书含聚内（lin），隶书外拓放逸，楷书_ ， 草书_等，无不显出或动或静的美。飘逸虬曲 端庄雄秀 瘦峭峻锐。三、 文言文阅读 (共1题；共14分)6. （14分）阅读古文，完成下列各题送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（1）下列句子中划线词语意思相同的一项是（ ）A . 计日以还/而计其长曾不盈寸B . 以是人多以书假余/乃悟前狼假寐C . 又患无砚师名人与游/由是则可以辟患而有所不为也D . 或遇其叱咄/或以钱币乞之（2）下列句子中划线的“之”与“每假借于藏书之家”中的“之”字用法和意义相同的一项是（ ）A . 辍耕之垄上B . 中间力拉崩倒之声C . 肉食者谋之D . 无丝竹之乱耳（3）用现代汉语写出下面句子的意思。录毕，走送之，不敢稍逾约。（4）请你从选文内容的角度设计一个问题，并拟好参考答案。四、 现代文阅读 (共2题；共30分)7. （10分）阅读昆虫的拟态（节选）完成各题：昆虫的拟态为了获得生存的机会，各种形态的昆虫伪装成自然界里的万物，隐蔽自己，吓跑敌人，或者方便自身取食，这就是昆虫的拟态。自然界里昆虫的拟态类型很多，主要有贝茨氏拟态、米勒式拟态以及进攻性拟态等几种类型。1862年，英国博物学家HW贝茨在研究蝴蝶时提出的可食性物种模拟有毒、有刺或味道不佳的不可食物种的拟态现象。贝茨氏拟态中的被拟者分布广、数量众多、显眼并具有不可食性或其他保护方式。拟者和被拟者经常生活在同一地区和时间，这样捕食者便难以将两者分清。米勒氏拟态是两种具有警戒色的不可食物种互相模拟的拟态现象。1878年，由德国动物学家弗里兹米勒提出，故名。比如，蜜蜂和黄蜂之间彼此相似。米勒解释说，因鸟类必须通过亲身尝试才能得知某种昆虫不适口，几种均不适口的昆虫形色相似，这样鸟类一旦吃到一种不适口的昆虫，另一种具有类似形态的不适口昆虫也不会再遭到捕猎，从而有效地降低了死亡率。进攻性拟态就是模仿其他生物以便于接近进攻对象的拟态。例如螳螂会模拟兰花或者其他花朵的样子，待昆虫大摇大摆飞来采蜜或者停留的时候把它吃掉，而这个被吃掉的虫子到死也不知道自己究竟是怎么死的。螳螂的模拟水平之高，可见一斑。（1）结合文章内容，用简练的语言给“昆虫拟态”下定义。 （2）根据文章内容判断下面材料介绍的昆虫拟态属于哪一种类型，并结合材料内容简要说明理由。【材料】有一种雌性萤火虫能够模拟多达11种萤火虫的发光方式，利用这种光亮来吸引前来求偶的其他种类的雄性萤火虫上钩，然后大口吃掉。8. （20分）阅读下面文章，完成下列小题。让讲规矩成为新常态钱穆先生写过一篇做人的规矩，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！无论是个人、家庭，还是政府，讲规矩确实是人生的最高艺术。一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。一个政府也应该立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿习近平总书记的治国理政思路，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来凡制定良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩有前瞻性、现实性。政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人，坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方者最快活朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。（1）用一句话简洁概括本文的中心论点。 （2）第自然段的作用是什么？ （3）结合文章内容，简述本文的论证思路。 （4）自然段的顺序是否可以调换？为什么？ 第 9 页 共 9 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 综合性学习 (共1题；共24分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、三、 文言文阅读 (共1题；共14分)6-1、6-2、6-3、6-4、四、 现代文阅读 (共2题；共30分)7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、8-4、