高三语文成语复习专题二.朝霞.doc

高三语文成语复习专题二 主备人：常朝霞 集备时间：2011 年10月12日地点：高三语文办公室一、 考点分析考试大纲要求：正确使用词语（包括成语），能力层级，D级 “正确使用成语”这一考点是以考纲“正确使用词语（包括成语）”中剥离出来的一个考点。 “正确使用成语”包含两个意思：一是要正确而全面地理解成语的内涵和外延，了解成语在意思、程度、使用范围、色彩（语体和情感）、语法功能等上的不同；二是要弄清句子的语境要求，即句子的意思、程度、使用范围、色彩等各方面要和成语相同，同时要注意成语的句子是否搭配等。二、学习目标:1、知识目标：识记高考成语十大类型及常见易混成语2能力目标： 运用成语解一题技巧，提高解题能力3、情感态度和价值观目标:通过讲解技巧，激发学生学习兴趣，树立信心三、教学重难点：教学重点：通过指导学生掌握成语解题技巧，提高解题能力教学难点：熟记成语十大类型四、学情分析：我们的学生基础较差，能够知道基础的类型如：对象误用，张冠李戴 ; 望文生义，主观臆断; 褒贬颠倒，感情失当；功能混乱，搭配不当。但对于其他几种类型并不熟悉，需要老师指导，借助优化进行技巧点拨。五、教学方法1、讨论法：学生通过分组合作，讨论交流后进行展示。2、知识导学：见优化73页至76页3、复习课教学基本环节：组织上课、复习检查认定目标合作探究、导学达标反思总结、当堂检测课堂小结作业巩固。六、课前准备1、学生的学习准备:复习成语专题一前五类型，预习成语复习后五大类型2、教师的教学准备:优化方案成语专题训练七、课时安排：一课时八、教学过程：（一）、组织教学（二）、认定目标(三)、前置补偿：1、 提问学生成语前五大类型并举例 对象误用，张冠李戴 望文生义，主观臆断褒贬颠倒，感情失当功能混乱，搭配不当画蛇添足，重复赘余2、 学生讨论交流优化方案75页综合提升部分13题特立独行: 特：独特；立：立身。形容人的志行高洁，不同流俗。【出自】：礼记儒行：“其特立独行，有如此者。”金科玉律：科：旧指法律条文；律：规章，法则。原形容法令条文的尽善尽美。现比喻必须遵守、不能变更的信条。各有千秋：千秋：千年，引伸为久远。各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。三令五申：三令五申和“谆谆告诫”都有“劝告；告诫”之意。但三令五申一般是上级或长辈对下级或晚辈的命令、告诫；态度严肃；具有强制性；而“谆谆告诫”可以是平级平辈人之间的告诫；态度温和；不具有强制性。 设计意图：检查落实学生的成语复习第一课时掌握情况，及时巩固教学成果。（四）、导学达标 1、识记成语后五大类型谦敬错位、主客混乱不合逻辑、事理不通不合语境、整体不谐只知其一、不知其二不解整体、断章取义2看例题优化73页了解成语误用类型设计意图：了解常见易考成语，通过分析例题，提炼解题技巧。3、 当堂检测74页6题至12题设计意图：实战演练，学会运用技巧4、 学生分组讨论交流 展示答案设计意图：合作探究，更好更高效的掌握常考成语。5、 师精讲点拨移樽就教 ：樽：古代盛酒器；就：凑近。端着酒杯离座到对方面前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里。比喻得到教益或感化。七月流火：火：星名，即心宿二，每年夏历五月间黄昏时心宿在中天，六月以后，就渐渐偏西。时暑热开始减退，故称“流火”。天气转凉的意思“七月”指夏历的七月； “流”，指移动，落下； “火”是通假字，同 毁hu，是大火星的名字星名“大火星”，即心宿。大火星是一颗著名的红巨星。每年农历五月黄昏时心宿在中天，位于正南方，位置最高。农历七月黄昏，大火星的由位置由中天逐渐西降，时暑热开始减退，“知薯渐退而秋将至”，故称“流火”。即天气转凉的意思。 是指在农历七月天气的转凉的时节，天刚擦黑的时候，可以看见大火星从西方落下去。（五）、达标检测 优化方案 75页14题到16题紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。繁文缛节：文：规定、仪式；缛：繁多；节：礼节。过分繁琐的仪式或礼节。也比喻其他繁琐多余的事项。设计意图：课堂外的有益补充，既提高学习积极性，又拓展了知识面。（六）、课堂小结学生归纳解题技巧 详见优化74页设计意图：使学生能够自己说出技巧，加深印象。（七）、布置作业： 优化方案 17题到24题九、板书设计: 成语类型（一）、对象误用，张冠李戴 望文生义，主观臆断褒贬颠倒，感情失当功能混乱，搭配不当画蛇添足，重复赘余（二）、 谦敬错位、主客混乱不合逻辑、事理不通不合语境、整体不谐只知其一、不知其二不解整体、断章取义