小学语文六年级第八单元练习题.doc

1 基础知识复习。（16分）1. 词语补充（12分）相依（ ） 翻飞（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）观看 （ ）天使 白色（ ） 威风（ ） 排山（ ） （ ）不可（ ） 优（ ）游（ ） （ ）不安 英武（ ） （ ）华贵 （ ）有神 激越（ ） 清波（ ） 长途（ ） （ ）搏杀 久久（ ） （ ）血迹2.根据词语意思，再写出词语。（4分）A声势、气派让人敬畏。 B力量强、声势大 C。哭不出声来，形容十分悲痛 D.眼神明亮，有神采E.哭泣后不由自主的急促呼吸 F气魄大、勇往直前 G因着急、烦躁而表现出不安定 H.雕刻 I. 形容旅途漫长而艰苦 J.耳朵都快震聋了，形容声音很大A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. 2 课文复习。（11分）1. 照课文内容填空（7分）A谈起海鸥，老人的眼睛立刻（ ）起来。 “ 海鸥最重情义，心细着呢。海鸥是（ ）鸟、（ ）鸟！古人说（ ），十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（z）啧”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他（ ），引得路人都（ ）。B（ ）的事情发生了一群海鸥（ ）飞来，围着老人的遗像（ ），（ ），叫声和姿势与平时（ ），像是发生了什么大事。C当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像（ ）似的朝遗像（ ）过来。它们（ ）着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的（ ）中脱出身来。2. 一一对应。将作者和文章联系起来。（4分）老人与海鸥 （ ） 跑进家来的松鼠（ ） 最后一头战象（ ） 金色的脚印（ ）小战马 （ ） 荒野的呼唤（ ） 狼王梦 （ ） 孤岛野犬（ ）A. 沈石溪 B椋鸠十（日本） C杰克伦敦 D斯克列比茨基（俄罗斯） E邓启耀 F西顿（加拿大）三阅读。（73分）1.课内阅读（23分）。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。（5分）A：瞻仰是什么意思： ，从“瞻仰”这个词语中我体会到:B:“急速”一词中，我体会到：C：“纷纷”一词中，体会到海鸥：D“站成了两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的：第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。（2分）A这段话运用了（ ）的描写方法，写出了嘎羧（ ）的心情。嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。（5分） A久别重逢 是什么意思： 摩挲的意思是： B这段话运用了（ ）的描写方法，写出了嘎羧 嘎羧为什么在离别之时一定要披挂自己的象鞍？它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧发出震耳欲聋的吼叫。（11分）久久凝望中，运用了（ ）描写，嘎羧看到了： 嘎羧看到了：嘎羧看到了：亲了又亲 是（ ）描写，这块礁石也许是 也许是 也许是：震耳欲聋的吼叫是（ ）描写，嘎羧也许在对日寇咆哮：嘎羧也许在激励身边的战士： 嘎羧也许在呼唤倒下的战象： 3. 课外阅读：（80分）就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。1概括选文的内容。（3分） 2将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？（2分） 3前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？（2分） 4文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而两段则运用了_描写，它通过作者的_，赞美了斑羚的精神。（2分）5上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。（3分）（1）设问： （2）比喻： （3）拟人： （准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）6上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。（6分）（1）叙述段有：（2）议论段有：（3）抒情段有：（4）描写段有：（5）详叙段是：（6）略叙段是：7文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？（2分）答：_ _ 8画线句所表达的作用是什么？（2分）答：_ _ _9文中点明试跳成功的一句话是：_ _（2分）10请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。（5分） 11这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。（6分） 12“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？（5分） 13读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？到底是什么精神？（4分） 14用一个四字短语概括第段的文段大意：_（2分）15第段文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题（4分）它的内容是：从_到_。其中点示老斑羚所起作用的句子是：_其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_举例说明其中比喻手法的精巧。用 勾画出来 16第段中作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？（2分） 17第段中加点的“只有”一词有何表达作用？（2分） 18第段中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？（4分） 19请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：（2分） 20设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？（3分） 1斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）。2不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。3前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。4侧面 心理活动描写5（1）文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？（2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”（3）拟人修辞句如：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”6（1） （2） （3） （4）（5）（6）7回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！8文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。9只要认真阅读课文，找到试跳成功的一句话是不难的。上文第段的首句“试跳成功。”是一个标志，即意味着从第段中找。这样，很容易就能看到第段的末句，那么，这句话就是点明试跳成功的句子，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”10略11（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 （2）“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。12（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。 （2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。13动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。14 斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。15从“老斑羚凭着娴熟的”到“笔直坠落下去” 就像踏在一块跳板上。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹完成了对接一样 略16、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。17、“只有”说明老斑羚和小斑羚空中衔接时失败的概率很低。18、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。 19、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。