乘标准化建设东风办人民满意的教育.doc

乘标准化建设东风办人民满意的教育义务教育学校标准化建设评估验收汇报材料河曲县曲峪学校二一二年十一月二十五日乘标准化建设东风办人民满意的教育河曲县曲峪学校教育标准化建设评估验收汇报材料尊敬尊敬的焦主任的各位专家，局领导，上午好：为了构建以人为本、和谐发展的农村教育,促进义务教育在全面普及的基础上实现新的发展和提高，我校以山西省教育厅关于实施义务教育标准化建设的意见、和河曲县教育局河教发2012第91号文件忻州市义务教育标准化建设评估验收方案的通知精神为指导，认真贯彻落实,对照标准组织实施,使我校的义务教育发展水平稳中有升，在全面普及的基础上实现新的发展和提高。现就各项任务完成情况向各位领导和专家汇报如下：一、 学校基本情况：河曲县曲峪学校是一所非寄宿制的农村村办学校，距离河曲县城20公里，坐落在风景秀美、交通便利的黄河岸畔巡镇镇曲峪村。学校始建于1950年、是一所六年制学校、经多四次搬迁于此，于2011年11月投入使用。学校服务对象仅为曲峪村。 学校占地面积六千七百五十平方米，建筑面积 1565 平方米，现有学生 138人，教职工 35 人，其中其中中学高级教师 3 人，小学高级教师10人，中学一级教师8人小学一级教师 6 人，本科学历 5人，专科 30 人，教师学历全部达标。教学设施完备，软硬件齐全，校园环境优雅，书香气息浓厚。在全面实施素质教育的过程中，学校以“厚德自强、追求卓越”为校训，孕育了“求是善诱、激趣创新”的优良校风，形成了“多思乐学、勤奋进取”的学风、和“质量立校、教研兴校、创新强校、文化铸校、和谐荣校”的办学理念，努力实践“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的信念，坚持“以德立校、依法办校、民主理校、质量兴校、管理强校、特色亮校”，着眼于学生全面和谐的发展，为学生的个性发展创设条件，使学生学会做人，学会学习，学会生活，学会选择。近年来我校立足人本重发展，立足投入重效益，立足务实求创新，立足校本创特色，实现了“合格加规范，提高创特色，发展创示范”的跨越式发展，逐步形成了“一个中心”（即教育为学生终身发展奠基导航为中心）和“两个特色”（经典古诗文诵读和珠心算）的办学特色。我校坚持学生的自主管理，培养学生的潜在能力，充分激发学生的创新能力。历年来，培养了一大批学有专长和技术的学子成为社会有用之才。学校先后多次被河曲县委、县人民政府评为先进。其中2009年、2010年被县委县政府评为“教育工作先进集体”2011年、2012年校长被评为“教育工作先进个人”2011年山西省31届珠心算比赛获“优秀组织奖”、 “2012年忻州市珠心算三等奖”等。二、各项指标完成情况：1、普及程度：全村小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年。小学适龄儿童2008年 164 人，2009年 146 人，2010年 136 人，2011年 138 人，入学率均达到100%，进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发200440号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生2008年巩固率达到99.5%，2009年巩固率达到99.25%，2010年巩固率达到100%，2011年巩固率达到100%；均符合省定的义务教育标准化建设的规定。2、学校布局：我校保证所有适龄儿童就近入学的前提下，学校布点适当集中；布局、规模满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。3、校舍建设：小学校舍建设都符合国家和省所规定的标准，乘国家校安工程东风，2009年新建教学楼969平方米、2010年新建教室办公室454平方米，均设计科学、施工规范，实行严格的监理制度，于2011年附属工程结束并投入使用。生均校园占地面积和校舍建筑面积符合规定，小学生均建筑面积9.9平方米，生均用地面积41.4平方米；所有学校都做到了素质教育和基础教育课程改革的要求,小学有仪器室、实验室、图书阅览室。具备规范的实验、阅读、活动场所和活动条件。生活用房，如食堂、厕所等均符合规定。教师食堂按就餐人数，每人使用面积为 5.6 平方米，厕所小学生均 0.8 平方米，男生每 8 人一个蹲位，有一个小便槽，女生每 15人一个蹲位。小学有 200米环型跑道操场和 100米直跑道操场。4、教育教学设施设备：小学、初中教学仪器设施设备均达国家II类标准。仪器完好率和使用率均达95%以上。建成了农村中小学远程教育工程模式二系统。教学资源库存量达到201G，有多媒体教室一个。学校的图书报刊数量达到省定类标准。小学、初中的体、卫、艺教学器材、设备设施在逐年提高，小学、初中音、体、美器材配备达国家II类标准，卫生器械配备达省定II类标准。各类设施设备完好率和使用率均达95%以上。校田为6亩，校林2亩用于学生社会实践活动。5、经费保障：学校公用经费按规定标准足额拔付到位，学校基础设施建设、大宗设备购置及维修纳入县财政预算。教育事业经费中不少于教师工资总额的2.5%和城市教育附加中不少于5%的经费用于教师继续教育。各项用于教育的转移支付资金的足额按时到位，切实保证专款专用，无截留、滞留、挤占和挪用。教师工资按国家规定的工资标准和各种津贴标准按时足额发放，学校属边远高山区，教师工资总额的10%岗位津贴全部落实，教师工作生活条件每年不断得到改善，教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。对贫困家庭的学生切实保证其完成小学义务教育。 学校收费行为规范，严格执行“一费制”收费标准，做好了对困难家庭子女的“两免一补”工作。经费使用合理，确保了学校运转正常。6、机构与队伍建设：学校的机构设置符合国家和省有关文件要求，领导班子、教师队伍、教辅后勤人员的配备符合编制、学历、 专业技术职务以及继续教育等有关法律法规和文件要求。学校积极组织全体教师参加各级各类培训学习。建立骨干教师培养机制，成效明显。小学专任教师专科以上学历达到了 100 %，100%的中小学教师取得了计算机等级证书。教师全部取得了普通话合格证。在职校长普遍接受了岗位培训和提高培训，持证上岗率为100%。并且推行校长聘任制。学校重视职业道德建设，教职工遵守职业道德规范，社会、家长和学生对教师整体师德状况评价良好。教师尊重学生人格，没有发生歧视、体罚、驱赶学生等错误行为。7、教育管理：学校常规管理，包括教师管理、学生管理、教学管理、后勤管理，都能做到依法管理、民主科学、行为规范，并且有特色，有创新。科学评价学校，不下达升学指标，不以升学率和单纯以考试成绩对学校排名。科学评价教师，不单纯以考试成绩和升学率奖惩教师。安全教育工作有制度且落实较好，近三年无重大责任事故。坚持德育为首的指导思想，寓德育于教育教学之中。大力开展习惯养成教育，注重开展与学生年龄相适应的社会实践活动和心理健康教育，学生思想品德与行为习惯良好。严格控制了班容量，小学45人以内。取消了留级制度，无开除学生现象。严格规范学生在校作息时间，保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。学校教学管理规范，制度完备，形成了严密的学校、处（室）、教研组、备课组的管理网络。学籍管理规范，逐步实行学籍管理电子化。积极推进评价与考试制度改革，建立符合素质教育要求和新课程理念的学生成长和教师发展的评价方式，得到了教师、学生的认可。8、课程实施与素质教育：学校按照国家和省有关规定，全部规范地实施了新的义务教育课程标准，实施了综合实践课和地方课程、校本课程建设。地方课程有特色，根据山区农村学校实际，学校组织广大教师编写了经典古诗文诵读和珠心算两种校本课程教材。并开足课时，让学生在快乐中成长，养成良好习惯终身受益。学校坚持落实学生每天参加体育锻炼一小时制度。有符合义务教育课程标准实施的教师培训机制，能卓有成效地进行教学方式改革、教师和学生评价改革，有众多能承担本地课改工作的骨干教师。按照义务教育新课程标准，学校开齐课程，开足课时，并围绕教学需要组织开发课程资源。能创造性地开设综合实践课，形成了自己的特色。小学三年级起全部开设了英语课程，积极开展信息技术教育。9、学习化学校建设：在积极参与校外研训工作的同时，学校高度重视校本研训工作，均建立了教师专业成长的实施方案，校本研训工作有计划、有机制、有制度、有成效。校长亲自组织、指导并参与实施全过程。学校有经费、场地和资源供校本研训工作的开展，实现了当地资源整合与共享。学校校园周边环境良好，无网吧、游戏厅等不利于学生健康的场所。学校建立了与家长、社会广泛密切的联系，形成学校、家庭、社会共同育人的氛围。学校积极参与当地乡镇、乡村活动，教育资源向周边乡村开放，促进周边乡村精神文明建设。10、教育质量：小学阶段毕业生的毕业率达到了100%，学生的道德行为合格率近四年都达到100%；学生体质健康达标率近四年也分别达到100%。学生身心健康，具有健康的体魄，正确的审美观和良好的生活习惯，体现出积极向上的精神风貌。学生个性特长得到充分发展，多数学生具有一定的特长。在按规定参加的竞赛及其它比赛活动中，学生成绩优良。学科教学成绩达到国家规定的基本质量要求。在当地政府部门组织的行风评议中，学校教育工作位于前列。学校教育工作得到社会认可，群众满意。培养的学生素质优良，得到当地群众、家长和社会各界的认可。教育工作中的热点难点等问题得到有效解决。教育工作得到县委、县政府和县教育局等有关部门的肯定和表彰。三、本校亮点及特色：1、培养好习惯，成就好人生。我校充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，特别针对农村学生行为习惯极不规范的现状，认真贯彻落实德育大纲、中小学生守则和中小学生日常行为规范等文件，大力开展“好习惯伴我行”养成教育活动。以促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。（）创设人文的校园文化环境，引导养成。让墙壁说话。让每一面墙壁都说话，就是给师生创造一个良好的环境氛围，利用围墙空地，我们建设校园文化长廊把学生喜闻乐见的各科知识精心挑选，制作成图版，并配以简短的文字说明，图文并茂，既是激励先进，又是鞭策后进，成为一种无声教育。让标语提示。在室内和室外墙壁上等醒目位置，书写粘贴励志标语和“温馨提示”。如：“垃圾不落地 、校园更美丽 ”“张口普通话、动笔规范字” “帮助别人，快乐自己”等，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。让教材导行。为使我校养成教育开展的更加扎实、科学、有针对性。我们编写了符合当前学生实际需要、切实可行的校本教材古诗文诵读，这本校本教材不仅收集了我国古代的琅琅上口，易于记诵精典古诗文，而且每篇古诗文都对学生的行为习惯培养提出具体要求，使学生明确方向；还给出养成好习惯的方法指导，教学生如何操作；既对学生进行了行之有效的指导，也为家长提供了参考和借鉴。让家长了解孩子应该形成哪些良好的学习习惯和行为习惯，掌握训练方法，积极加入到学生养成教育的工作中来，成为学生养成教育中不可或缺的一份力量。 让榜样激励。英国教育家洛克指出：“教育孩子，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做的榜样放在他们跟前，那种吸引和模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”因此我们每月开展养成教育星级班评比，每月评选“好习惯之星”在“学习习惯系列展示栏”中展出。为其他学生建模打样，让学生学有方向，赶有目标。此外，我们还定期开展行为习惯、学习习惯比赛。如“诚信”主题演讲比赛、“预习高手”比赛、“读记大王”比赛、“最佳作业”选拔赛等。评选行为楷模和学习榜样，通过对获奖学生的宣传和奖励，激励更多的学生加入争先创优行列。使养成教育让学生看得见、摸得着、学得到。 让口谣强化。生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而口谣却是一种劝导性的软制度。为此，我们结合学校的实际做法自编学生养成习惯三字歌和儿歌，既有基本要求，又有方法指导，学生易于接受。化繁为简、琅琅上口的养成习惯歌谣，让学生在快乐的诵读中不断感知、在反复的强化中得以内化。（）创设多维的校园评价环境，规范养成。建立了“习惯养成评价表”每周分层次对学生学习习惯、生活习惯、行为习惯等养成情况进行评价。让学生本人、学习小组、教师、家长及时、准确了解孩子本月习惯养成的达成度，利于学生找差距、补不足，也为教师、家长的及时跟进奠定基础。（）创设科学的校园训练环境，促进养成。我们遵循小一点、近一点、实一点的原则，确立了学生养成教育 “早” “小” “实” “恒” 四字训练方针。从低年级抓起，体现一个“早”字；从点滴抓起，凸显一个“小”字；从薄弱处抓起，力求一个“实”字；常抓不懈，做到一个“恒”字。 、课外活动丰富多彩，促进学生全面发展。我校大部分是跑校生，全天在校，课外活动时间多，所以我们充分利用这一时间，开展了丰富多彩的课外活动，设立了书法、绘画（水彩画、布贴画、米粒画、豆粒画等）、音乐、舞蹈、乒乓球等兴趣活动小组，实行定时间、定地点、定辅导老师的三定制度，吸收有特长、兴趣和爱好的同学参加活动小组，通过这样的活动，确实使有特长的学生得到了很大提高，我校的珠心算活动开展以来，得到了省市县的肯定，并成为忻州市珠心算协会河曲县唯一的项目学校，并连续二年获奖，受到了上级领导和家长的一致好评。这些课外活动的认真开展，促进了学生的全面发展，给学习生活增添了乐趣，丰富了学生的校园文化生活，在发挥学生特长方面起到了重要作用。四、存在的问题与今后整改意见（一）存在的问题1、教学环境显得有些简陋，需要进一步完善功能。2、现代教育技术手段需不断优化，效率需不断提高。学校缺乏计算机，不能开展信息技术教育和实现教室电子备课，与国家规定有一定差距，3、教师队伍整体素质尚需强化提升，教学质量有待进一步提高。 4、教师提高学习只限在本地，走出去的机会少，接受先进的理念太少。5、教育科研深入难。学校规模小，且各年级都为单轨，教师间的相互交流不便，进行教学对比实验等教学研究受到客观条件的限制。（二） 整改措施1、多方筹资，加大投入，优化办学条件。2、进一步强化现代教育技术的培训，提高课堂教学效果。3、打造一支县、校级骨干教师队伍。优化、强化教师校本培训，充分利用一切可利用的教学人本优质资源，促进教师专业化水平的二次提高。4、抓住契机，继续深化学校内部管理体制改革；扭住关键，大胆实施目标管理，完善考核评估体系，健全岗位责任制。 五、今后的打算与设想： 抓住契机，继续深化学校内部管理体制改革；扭住关键，大胆实施目标管理，完善考核评价体系，健全岗位责任制；建立一个科学、高效的组织机构和一支更高素质的师资队伍；实施校园规划，加强硬件建设，加速教育现代化步伐；加强校风建设，注重环境育人，提高办学整体效益和水平，不断推进标准化建设工作，真正让山里娃享受和城里孩子一样好的教育，办好让老百姓满意的教育。