一年级上册语文第一单元集体备课.doc

新丰三小集体备课记录时间10月16日地点大办公室备课内容第一单元学科语文年级低年级主讲人刘爱华参加教师刘爱华 仲秀萍 施卫芳 陈占顺一、教材分析本单元安排了识字课文。识字1是一首古诗，读起来琅琅上口，富有儿童情趣。识字2是围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容的一组词语。识字3是将介绍公园景物与设施的词语串起来组成韵语。本单元选编了3篇识字课文，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵语，并配以相应的图画。学生图文对照，反复诵读，不仅要认识文字，理解了词语，而且认识了事物，受到美的熏陶。二、教学重点、难点1.正确流利地朗读韵文或背诵韵文。2.正确美观的书写生字及认识基本笔画。三、主要措施及策略（一）教学时，可玩数字拍手游戏，如识字1，孩子们可以玩游戏认识生字。因为在生活中，数字跟我们联系紧密，随时随处都会用上，所以学生并不陌生，掌握并不难，难的是在书写上，学生刚接触笔画，汉字笔画又多，为了更好地掌握生字，我编儿歌，帮助学生记忆笔画。（二）借助拼音，自主识字要求学生借助拼音自主识字，各自认读生字，要读得正确、响亮，鼓励学生互相交流自己会读的字词，教师相机正音。也可采用自读、同桌对读等形式让学生每次练读，去掉拼音读，让学生反复读，多次实践，直到所有学生能够读准每个音。（三）指导朗读，读中感悟让学生凭借拼音，把韵文、诗歌、儿歌读正确、流利，让学生观察插图理解韵文、诗歌，如识字2，可以结合看图，反复诵读，来帮助学生感悟诗歌意境。教师也可以结合诗句作适当讲解释。（四）分析字形，指导书写指导学先生书写时，引导学生分析生字，体会字义，激发兴趣，着重培养识字能力。要力求做到心中有形，下笔有数，先看清字形，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。要引导学生自主探究，教师适当的点拨逐步提高学生的写字能力。四、作业设计习字册和补充习题。教学设计：识字1教学设计教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识8种笔画2.通过诵读诗文，大体了解诗意，体会山村的幽美和生活的快乐。教学过程：板块一：激趣导入1谈话激趣。小朋友们，我们已经学完了汉语拼音，你们知道吗，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们认识很多很多的汉字，从今天起我们就要用汉语拼音来帮助我们读书、识字了，高兴吗？请小朋友们跟着老师一起来学习识字1。2.看动画引出。小朋友们，你们看。（动画）板块二：读准字音1听录音。你知道吗？这个动画是根据一首小诗做出来的，听。（播放录音）2有意思吗？你能看看图再根据故事，想一想，哪儿是亭台，哪儿是烟村吗？3（出示带拼音的两个词语：亭台 烟村）看着拼音你会读这两个词吗？请跟着老师读两遍。4这是一首多么有趣的小诗呀！里面还藏着10个数字呢，这首小诗就在我们课本58页，请小朋友打开课本。5小朋友们，想不想也来读一读呀！请捧起书，跟着老师读一遍吧!6要想读好小诗，我们还要把这几个字读准确了，你能看着拼音读一读吗？（出示带拼音：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十）7可能还有几个字你还不认识，但是有了汉语拼音的帮助，多读几遍就会了，请你打开书看着拼音把小诗读一读，然后和你的小伙伴比一比，谁读得最正确。（出示：看拼音读课文，比一比，谁读得最正确。）8小朋友们，我们不仅要把每个字读正确了，还要注意把诗句读连贯了，请小朋友跟着老师再读一遍。9会读了吗？请你再读读这首小诗，读的时候要特别注意10个数字的读音哦。板块三：理解诵读1理解1、2行。（1）小朋友，请你读读一二行，你知道了什么？（2）一眼望去，不远的地方，有个小村庄，远远望去，有几户人家的烟囱里正飘出袅袅炊烟。多让人喜欢的小村庄啊！听老师是怎么读的。（出示1、2行老师读）（3）你能像老师这样读一读吗？ 2理解3、4行。（1）诗的三四行又写了什么呢？请小朋友读一读，想一想。（2）亭台就是亭子。是呀，有亭有花的地方太美了，咱们来夸夸它吧。听老师是怎么夸的。（出示3、4行老师读）（3）小朋友，你也来夸夸它吧。3整合。（1）好，我们都分行读完了，现在请小朋友们闭上眼睛听老师读，你脑海中能出现哪些画面呢？（出示诗配乐）（2）你知道吗，老师一边读一边在脑海中放电影呢：我好像看见有个小朋友跟着妈妈到姥姥家去，路上经过一个美丽的小山村，村子里有几户人家，已经冒起了炊烟，远处还有几座漂亮的小亭子，孩子和妈妈走累了就到亭子里歇歇，这时候孩子发现身边的树上挂着许多花，就数了起来。（3）小朋友们能不能学着老师这样边读小诗边在脑海中放电影呢。(出示：你能想象画面读一读吗？)板块四：指导写字1复读生字。小朋友们，从今天开始我们要学习写汉字了，高兴吗？今天我们要学写一到十10个汉字。2认识田字格。要想写好汉字，我们要先认识田字格。（出示：田字格）小朋友看，它多像我们认识的“田”字呀，它就叫“田字袼”，田字格中的横线叫“横中线”，竖线叫“竖中线”，四个小方格分别是：左上格、右上格、左下格、右下格。3认识笔画。字都是由一笔一画组成的，我们先来认识笔画，（出示笔画）这些笔画你都认识吗？它们都是一笔写成的，你能记住它们吗?请你伸出小手跟着老师写一写吧。4指导写字。（1）指导写“一”。 小朋友们，写好汉字，不仅要写好笔画，还要仔细观察汉字在田字格中的位置。我们来看看“一”怎么写，（出示课件）起笔前先顿笔，然后向右行笔，要慢一点，落笔时要顿笔。好，请小朋友们拿起笔，想一想写字姿势和握笔姿势，和写汉语拼音一样。开始描红：起笔前先顿笔，然后行笔，要慢一点，落笔时再顿笔。（2）指导写“二、三”。我们再来看看二和三分别有几横呢？每个横在田字格中是怎么摆的呢？请小朋友们仔细看一看。二第一笔横在横中线上面，短一些，第二笔在横中线下面，写长一些。写三的时候，注意中间一横在横中线上。请小朋友拿起笔认真地描一描“二”和“三”。（出示二和三）（3）指导写“十”，写十的时候注意竖的写法，请小朋友伸出手写一写，看第一笔横，第二笔竖，起笔在竖中线上，先顿笔，然后向下行笔，最后落笔。拿起笔在书上描红。（4）指导写“四”。这个字由哪些笔画组成的呢？请小朋友们伸出手跟着写一写：第一笔竖略向右倾斜一些，第二笔横折钩向左倾斜一些，第三笔是个撇，起笔在竖中线的左边，第四笔是竖弯在竖中线右边，靠近竖中线，最后一笔横，封口。好，在书上描红一个“四”。（5）指导写“五”。请小朋友观察五在写的时候要注意什么呢？现在请伸出手跟着写一写五：第一笔横短一些，第二笔竖起笔在竖中线上，略向左倾斜，第三笔横折起笔在横中线上，第四笔横要长一些。请小朋友在书上按刚才的笔顺描红。 （6）（出示七的演示过程）现在我们来看看七是怎么写的。“七”是由横和竖弯钩两笔组成的，先写横，再写竖弯钩。第一笔横，不能像“一”那样写在横中线上，要从左下格贴近横中线的地方起笔，落笔在右上格；第二笔要从左上格贴近竖中线的地方起笔写竖弯钩。请小朋友们在书上一笔一画地描红。（7）指导写“八”。八由撇和捺两笔组成，请小朋友仔细看：第一笔撇起笔在左上格靠近横中线的地方，第二笔捺比较难写，先顿笔，向右下方慢慢地行笔，落笔时再慢慢地顿笔。注意捺高于撇。撇和捺落脚要一齐，不能一个高一个第。请描一个“八”。（8）指导写“六和九”。请你伸出手跟着写一写，看看，写六和九要注意些什么呢？六要注意第四笔是个点，九要注意撇和八的撇不一样。请你描红这两个字。5小朋友们，10个汉字都学完了，你发现了吗？写好汉字还有一些规律呢，老师这儿就有一首“笔顺歌”，它可以帮助我们写好汉字，听老师读一读，再记一记。（出示带拼音：）小朋友拿起笔。今天我们学写字。 先写横后写竖，先写撇再写捺，基本笔顺要牢记。从上到下，从左到右，先里头后封口，这样写字最顺手。6小朋友们，在练习1中有我们今天学的10个汉字笔顺表，请小朋友看笔顺表，找一找哪些汉字是按照这些笔顺写的呢？请你按照笔顺把这10个字再描红一遍。(出示：笔顺表)