五年级上册科学复习总题.doc

五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元生物与环境一、基础知识。1、种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件适合我们进行实验研究。3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。5、蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。8、食物 是动物生存最重要的需求之一。9、食物链 通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。二、解释概念。1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。三、举例。1、植物适应环境的例子。答：香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。2、动物适应环境的例子。答：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。3、食物链的举例。答：草兔子鹰 落叶蚯蚓小鸟4、自然保护区。答：世界第一个自然保护区美国黄石国家公园。中国第一个自然保护区广东鼎湖山自然保护区。四、简答。1、 哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。2、在食物链“草 兔子 鹰”中，如果：如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：爱护动植物，不伤害它们。保护森林，不乱砍滥伐。多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。保护草原，合理放牧。五、制作。 制作生态瓶。答： 找一个透明的 在桶底装入一层 在桶里种上几颗 植物存活后，再大塑料油桶，清洗 淘洗干净得沙，再 水草，在水面放一 放入小鱼或泥鳅、螺干净后剪掉上面一 装入大半桶自然水 些浮萍。 等小动物。部分。 域中的水。 六、实验分析。1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现这种现象体现了植物适应环境的能力。2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡。 必须有足够的氧气。七、实验设计。1、种子发芽实验（一）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。2、种子发芽实验（二）实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要温度。3、种子发芽实验（三）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要光。4、种子发芽实验（四）实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。实验方法：准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。5、种子发芽实验（五）实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要空气。6、绿豆芽的生长条件(一)实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。7、绿豆芽的生长条件(二)实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。8、蚯蚓的生活环境（一）实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸实验过程: 找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。9、蚯蚓的生活环境（二）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？ 实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。实验过程: 找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。10、改变生态瓶的环境（一）实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）实验材料：制作好的生态瓶、水槽。实验过程：将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。11、改变生态瓶的环境（二）实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。12、改变生态瓶的环境（三）实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。第二单元光一、基础知识。1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）。2、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。3、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。6、光是以（直线）的形式传播的。光的传播速度是（每秒30万）千米。7、反射光也是沿（直线）传播的。8、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。9、（温度）就（高），（光弱）温度就（低）。10、人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来，形成强光和高温，11、（太阳）是地球最大的光源和热源。12、地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。13、太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）。14、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热（快）。15、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热(快)。二、解释概念。1、光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。2、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。3、光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，也叫发光。三、举例。1、你所知道的光源。答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒2、投影在生活中的应用。答：皮影戏、手影表演、3、生活中光的反射原理的运用。答：汽车反光镜 医生带的额镜 潜望镜 4、凹面镜和凸透镜原理的应用。答：放大镜望远镜古代人用凹面的铜镜取火利用凹面镜原理做成的太阳灶5、太阳能在生产、生活中的应用。答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室四、简答。1、影子有什么特点？答：影子会随着光源的位置、方向的改变而改变。影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。即早晨太阳在东偏北，影子在西偏南；中午太阳偏南，影子就偏北；下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。3、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。4、光有哪些特性？答：光是沿直线传播的。光能反射。5、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。6、教师的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。7、光的强弱与温度有什么关系？答：光强温度就高，光弱温度就低。8、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽。而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和。9、宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？答：宇航服一般都是银色的，这是因为银色可以减少辐射，可以保护宇航员。10、太阳能热水器的工作原理是什么？答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。五、画图并分析。1、凹面镜汇聚光的原理图。 2、凸透镜汇聚光的原理图。 3、潜望镜光线图六、制作。1、日影观测仪的制作。答：找一根约10厘米长的铅笔、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，就做成了一个简易的日影观测仪。2、潜望镜的制作。答：制作材料：画有观察孔和镜子位置的卡纸（或牙膏盒）、相应尺寸的镜子、小刀（或剪刀） 制作过程：在盒子两对侧边上画两条斜线，使斜线的角度与盒底边成45度，用剪刀将画有斜线的部分剪开，并将镜子镜面相对平行插入纸盒中，然后在镜面对着的纸盒两侧各挖两个观测孔。这样一个潜望镜就做好了。3、太阳能热水器的制作。 答：制作材料：大纸盒、泡沫塑料、饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸升温和保温的措施：1、把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光；2、对着光的一面用透明塑料纸盖住；3、盒子倾斜摆放，使阳光直射；4、盒子内外全涂成黑色。七、实验设计。1、设计实验验证光的传播路线（一）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、夹子。实验过程：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。纸屏上出现手电筒的光斑。把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，纸屏上没有出现手电筒的光。 实验结论：光是沿直线传播的。2、设计实验验证光的传播路线（二）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：空心弯管和直管、手电筒实验过程：用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光。实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。3、设计实验验证光的强弱与温度的关系。实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面、温度计数个实验过程：用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。比较两次的实验数据。实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。4、设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关。实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计 实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。5、设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快第三单元 地球表面及其变化一、填空：1、地球的地表形态可以分为高原、丘陵、平原和盆地，西藏地处高原，那里有许多有着尖峰的冰山；内蒙古的大草原很宽广，一望无边。2、地球上海洋多，陆地少。海洋在地形图上用蓝色表示，用绿颜色表示平原。中国的西部多高山，东部多平原。3、2007提4月2日所罗门群岛发生里氏8级地震，在引发海啸造在人员伤亡的同时，将一座名为拉农加的岛屿突然拔高了3米。4、地震和火山是地球内部运动引起的，可以使地球的局部表面在瞬间发生较大改变的是火山和地震。5、地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。绝大部分地震发生在地壳内。火山活动与地幔和地壳有关。6、在地球的深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石风化。岩石的风化改变了地形地貌。8、地球内部运动使地表形态发生不断变化，地球刚形成时是汪洋一片，后来才出现陆地的。9、科学家认为喜马拉雅山是两个大陆板块碰撞形成的；东非大裂谷是两个大板块受拉张而形成的。10、岩石的风化改变了地球的地形地貌，形成了许多美丽的景观，如海南第一山；云南的石林；黄山奇石等。11、整块的岩石风化形成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些细小的颗粒经过长时间后又会变成土壤。12、根据颗粒的大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。13、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。14、土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质构成的。15、土壤中还有腐殖质和盐分。腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的矿物质，它们都是植物生长必需的营养元素。16、雨水降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。17、在自然界，地表的地形常常不是很平的，各处植被覆盖的程度也不一样，天空中的降雨量也有大有小。土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。18、由于流水对土地的侵蚀作用，地表会形成许多溪流和沟壑。19、侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。20、除了流水，还有其他自然力如风、冰川、海浪等对土地有侵蚀和沉积作用。21、流水、风、冰川、波浪、和重力等都会侵蚀土地，侵蚀使某些地方的土壤流失，改变了地形地貌，同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地减少侵蚀。22、地球的各种力量包括人类自身都会改变地表的地形地貌。二、名词解释：1、风化：由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。2、腐殖质：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的，叫做腐殖质。3、侵蚀：雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便带走了，这就是侵蚀。4、冰川：地质学家把在地表缓慢移动的大冰体称为冰川。三、问答题：1、地震是怎样形成的？有什么危害？地震是由地球内部运动形成的，它能引起地裂、水灾、火灾等。2、引起岩石变化的原因主要有哪些？主要有冷和热的作用水流的作用植物的作用动物活动的作用。3、土壤是由哪些成分构成的？土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质构成的。4、说说黄河水变黄的原因，我国为什么要治理黄河？黄河在流经黄土高原时，因为黄土高原大部分地区覆盖着黄土，没有树，没有草，下大雨时，雨水秀容易把黄土冲下山坡，流入黄河，黄河里的泥沙多起来，水就变黄了。因为黄河流到下游，流速变慢，水中泥沙沉积到河底，使河床越来越高。在雨季水大时，非常容易泛滥成灾，给人民的生命财产造成了很大的损失。5、说说河流各段的岩石会有什么不同？河流上游往往布满了大石头，中游堆积了很多的鹅卵石，下游河床堆满细沙。6、在大江大河的下游和入海口往往形成了什么，为什么？在大江大河的下游和入海口往往容易形成平坦辽阔的冲积平原。因为大江大河的下游，水流流速减慢，起到了沉积作用。7、哪些力量会改变地球表面的地形地貌？一是地球内部力量，如火山和地震等会改变地表的地形地貌；二是来自地球的外部力量，如流水、风、冰川、波浪和重力也会改变地形地貌。8、人类的哪些行为造成了地表的破坏？怎样才能更好地保护地表不受破坏？人类自身的活动如破坏植被、过度放牧等，都加剧了土地被侵蚀的程度。应该适度开采矿产，妥善保护植被。9、侵蚀有什么危害？侵蚀会让土地支离破碎，形成的山洪冲毁房屋，冲毁道路，引发泥石流和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。10、生物会对岩石造成什么影响？植物的种子落进岩石缝隙中，生根发芽后，植物根系的膨胀作用会使岩石破碎产生风化作用。四、实验设计。1、实验名称：土壤的成分材料：放大镜、透明瓶子、酒精灯、三角架、金属片、镊子步骤：1、将土壤晾干，用放大镜观察。2、取晾干土壤一部分放入瓶子中，并装上水，迅速地振荡，再静置一会儿。3、将晾干土壤一部分放入金属片上，用酒精灯给加热。结论：土壤是由许多物质组成的混合物。2、实验名称：雨水对土壤的侵蚀材料：塑料盒、空瓶步骤：1、在塑料盒内用沙、石堆成一座斜坡地形，并拍紧，盒的一角孔一个洞。2、在空瓶盖上扎一些小孔，装满水，将盖拧紧。3、用力挤压瓶子，让水喷洒到斜坡。结论：黏土和细沙容易被雨水冲走。3、实验名称：探索土壤侵蚀的实验材料：塑料盒子2个，木块2块，空瓶2个，水桶2只，草皮和沙步骤：1、在每个塑料盒子内放一块木板，一木板上放沙压紧，另一木板上放草皮2、将空瓶装满水，并在瓶盖上扎一些小孔，将瓶盖倒放.3、分别用装有水的瓶子对着两木板挤压4、用空桶接住“径流”，观察接住的水。结论：有植被的土不易被侵蚀第四单元 运动和力一、填空：1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是重力。2、树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流这些运动都是因为受到自身重力的作用。物体的重力是向下的。3、像皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。4、人们利用弹力可以做很多的事情，如衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。5、被压短或拉长的弹簧；拉开的弓；捏扁的海绵等都会产生弹力。6、橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快，距离远；橡皮筋绕的圈数少，小车行驶速度慢，距离近。7、橡皮筋的长度短，小车行驶速度快，距离远；橡皮筋的长度长，小车行驶速度慢，距离近。8、弹簧受到的力越大，长度改变越大，产生的弹力越大。9、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。10、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。11、依靠反冲原理运动的有喷气式飞机、火箭、直升飞机、炮弹等。12、弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。13、人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克的力。14、在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。15、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。16、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。17、当人们需要摩擦力的时候就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。18、往自行车车轴处滴一些润滑油是为了减小摩擦力；人们在鞋底设计了各种花纹是为了增大摩擦力。19、汽车运动时，轮胎要与地面发生摩擦，我们从汽车轮胎受到的磨损就可以知道。20、赛车的设计：轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。设计流线型车身，使阻力减到最低。车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。二、名词解释：1、反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。2、弹力：像皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。3、摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫做摩擦力。三、问答题：1、橡皮筋的圈数与小车运动有什么关系？橡皮筋绕的圈数多，小车行驶速度快、距离远；绕的圈数少，小车行驶速度慢、距离近。2、橡皮筋的长度和在车轴上绕的方向分别与小车运动有什么关系？橡皮筋的长度短，小车行驶速度快、距离远；长度长，小车行驶速度慢，距离近。橡皮筋在车轴上绕的方向与小车运动的方向相同。3、你还知道哪些物体有弹力？人们能用它们做什么？被拉长或压缩的弹簧、被弯曲的锯条或竹片、被压缩的空气等都能产生弹力。射箭、拉力器、皮球、衣服上的松紧带、自行车的坐垫等都用到了弹力。4、说说在使用弹簧秤时应注意些什么？拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置读数时，视线与指针相平测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量测量完毕后，把测力计放回原处。5、小车的哪些地方会产生摩擦力？这些摩擦力属于滑动摩擦还是滚动摩擦？在我们小车上，车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面都存在摩擦力，这些摩擦力属于滚动摩擦。6、自行车上哪些地方需要摩擦力？是用什么方法增加摩擦力的？自行车需要摩擦力的地方主要有：前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮等处。增加摩擦力的方法：在前后轮胎、脚蹬子表面上做花纹，使表面粗糙些，从而增大摩擦力。7、自行车上哪些地方不需要摩擦力？是用什么方法减小摩擦力的？自行车不需要摩擦力的地方主要有：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等处。减小摩擦力的方法：安装滚珠、加润滑油。8、在生活中，人们怎样根据需要来增加或减小摩擦力？要增大摩擦就应该使两个物体间的接触面粗糙些，并设法加大物体间的正压力，如：汽车轮胎上的花纹、鞋底上的花纹。要减小摩擦就应该使两个物体间的接触面变得光滑，还可以在物体下面垫上能滚动的物体，变滑动摩擦为滚动摩擦。如：往自行车车轴上加润滑油、车轴内安装滚珠。9、说说摩擦力对我们的生活的利和弊？我们走路、汽车行驶、摩擦力太小了要打滑，这时的摩擦力是有利的。机器运转，部件间相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的。10、我们都知道哪些物体是靠反冲力运动的？节日燃放的烟花、喷气式飞机、火箭等，都是靠反冲力运动的。11、汽车运动和停止都要靠轮子，车轮与地面之间没有了摩擦力，情况会怎样？如果车轮与地面之间没有了摩擦力，车轮会打滑，汽车无法启动，行驶的车子也很难停下来。四。、实验设计：1、实验名称：拉力大小与小车的运动材料：小车、线、小塑料袋、玻璃珠、秒表1只步骤：1、将小车安放在桌子上,用线的一端栓住小车，另一端拴上一个小塑料袋,小塑料袋悬空.2、将玻璃珠逐颗放入袋中3、记下每次起止距离的时间结论：拉力越大，小车运动越快2、实验名称：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离材料：橡皮筋、小车步骤：1、将橡皮筋拴在小车的前后两端。2、将橡皮筋绕在小车的前轴上。结论：绕的圈数越多，小车行驶距离越远。3、实验名称：气球能驱动小车材料：气球、小车、线、木棒、透明胶带1、将气球吹气，并用木棒塞住气球口2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）3、将木棒取下结论：小车朝气球口相反的方向行驶4、实验名称：用测力计测力的大小材料：测力计、塑料袋步骤：1、检查测力计的指针是否指在“0”的位置2、在测力计的挂钩上挂一个塑料袋3、将要测物体放入袋中4、读下此时测力计上的数结论：重力大，测力计的读数大5、实验名称：决定摩擦力的大小的因素材料：长方形盒子、测力计、砝码、线、毛巾步骤：1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比结论：摩擦力的大小由接触面的光滑和重力大小有关6、实验名称：滑动与滚动材料：测力计2支，长方形盒子2个，砝码、玻璃棒、线2段步骤：1、分别在盒中都装5个砝码2、将测力计用线栓在盒子一端的中点3、在一个盒子的底部放4根玻璃棒4、拉动测力计结论：滚动比滑动省力