高一年级数学上学期期中考试质量分析.doc

富源六中20142015学年上学期期中考试试题质量分析（高一数学）一年级数学备课组 秦庆辉一、考试基本情况：高一年级试卷难度中等偏易，注重基础知识和基本方法的考查，填空、选择均较简单。主要考查基本概念、基本公式的直接运用，起点低。解答题有三题比较简单，设置比较合理。命题人预测的平均分73.5分，实际平均分：59.8分，说明对学生的情况不是太了解。成绩平均分适中，但班级之间差距太大，普通班间相差16.4分，除掉小班，重点班间差4.7分，说明教研活动有待加强，不要各自为战。总之，本次考试注重基础知识和能力的考核，从试卷的完成情况看，学生们大都能很好掌握数学的基础知识，对能力题做的不好。主要是方法掌握不牢，知识漏洞太多。答题技巧和学习习惯的养成有待提高。二、试卷结构及分析：高一数学试卷主要考查必修一的内容。所考察的内容符合教材和考纲要求。高一数学选择题12道题，填空题4道题，解答题6道题，其中，选择题每道5分，填空题每道5分，选择和填空共80分；解答题：17题10分，18题至22题是每道12分，共70分.17题考查（1）指数与指数幂的运算性质；（2）对数的运算性质；18题考查分段函数：主要以指数函数和二次函数为背景考查函数的单调性和最值性。19题主要考查对数函数的定义域、函数的零点以及解不等式（涉及一元二次不等式属于必修五的知识，有点超纲）20题考查函数的奇偶性，求函数值，用单调性定义证明函数的单调性。21题考查函数模型的应用题，涉及一元二次函数求最值问题，注重实际问题的考查。22题考查抽象函数，赋值法和奇偶性以及单调性解不等式.三、存在问题1. 学生学习缺少主动性，课外缺少自主数学训练。教师的安排落实不到。2. 学生的基础知识掌握不牢，良好的学习方法和习惯还没形成。3. 计算能力较弱，部分学生比较粗心大意。4. 学生开始分化，出现部分的学习后进生，个别学生分数比较。5. 班级之间差距明。四、今后的做法和努力的方向1.继续加强集体备课，充分发挥备课组的集体力量和智慧，提高课堂效率；2.继续引导学生端正思想认识，正确对待数学学习，加大课外学习时间，及时检查；3.“兴趣是最好的老师”，重视培养学生数学的学习兴趣。通过教材处理、教学手段、教学方法、课堂形式等等多渠道调动和培养学生学习兴趣；4.注意培养学生形成良好的书写习惯。通过指导和加强检查，养成学生课前预习、听课、笔记、复习、练习及章节小结等良好学习习惯；5.重视基础知识教学，单元过关。在课时相对有保证、不影响教学进度情况下，适当放慢教学节奏，力争把有关概念讲深讲透，不炒夹生饭。并通过必要的单元检测和周周测加以强化和巩固，打好基础关；6.方法等于效率，加强学习方法指导。通过课堂教学、课余下班辅导等方式有意识地渗透学习方法的指导；7.通过作业练习，进行解题、答题能力的培养与训练，及时讲评作业中的问题；8.重视做好各个层次学生的个体工作，培优补差，同时加强对学习困难生的情感交流，增强学习的信心。