建设团结向上的班集体.doc

建设团结向上的班集体 张彦荣团结向上的班集体,是经过班主任和全班同学的共同努力,形成人人都有的集体荣誉感、有一支过硬的班干部队伍和良好班风的集体。如何培养团结向上的班集体呢?下面，我就从六个方面来谈谈自己的体会。一、培养学生的集体荣誉感培养学生的集体荣誉感是班级建设中的关键。它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。实践中，我发现必要的表扬、鼓励，可以直接调动学生的集体荣誉感。我刚担任五年级班主任时，发现杨云灝同学每天早早到校，主动码放桌椅。一下课，就赶紧打开窗户，通风换气。我知道这正是教育学生的大好机会，就在班会课上问：“同学们，你们知道谁每天早早到校主动码放桌椅吗？谁一下课，就赶紧打开窗户，通风换气吗？”大家立刻说：“是杨云灝！”“是啊，他为什么这样做呢？”大家你看看我，我看看你，最后通过讨论，我们得出：他一心一意为同学们、为集体服务。他以集体利益为重，对班集体充满了热爱。我看时机已成熟，就赶紧引导学生你一言、我一语地写起了表扬信，并用漂亮的彩纸打印出来，贴在壁报上。第二天，我就发现好几个同学都早早地来到教室后，争着打扫卫生，摆桌椅，还有的同学从家里拿来了香皂、手纸供同学们使用，我很欣慰，从学生们的行动可以看出，他们的集体荣誉感确实被调动起来了，大家处处为集体着想，争着做好事。同学之间互相帮助的多了，斤斤计较的少了。一种健康向上的班风就这样在悄然形成着。是的，培养学生的集体荣誉感与责任感不是一朝一夕的事情，更不是一次两次教育就能成效的，要从小事做起，努力为集体争得荣誉，树立人人为班级主动服务的意识，让他们认识到自己是这个班集体中的一员，认识到班集体就是自己的家，都愿意参加班级活动，而且更愿意为班集体做贡献，从心中都希望班集体更加优秀。做到这些，并不容易，然而只要我们班主任多加研究、多加探索，就一定能成功地培养出学生的集体荣誉感的二、 关注学生的日常表现，及时给予正确、有效的指导我们知道学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，会影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。所以，我们班主任在班级管理工作中，要努力做到既务实又务虚；既能管得住，又能放得开；做到严中有宽，宽中有爱；做到多民主少强制，多激励少批评，多引导少说教，多用情少用气。以“严”为出发点，以“勤”做保障，以“细”为基础，以“放”为动力，以“抓”为突破口，以“聚”为方法。在我的班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、积极向上的学习、生活氛围。每个学期初，我都会根据班中的实际情况，明确各个岗位的负责人，建立一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚等管理员。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、 抓住课堂主渠道，渗透德育教育 我们的新课标、新教材，它的人文内涵十分的丰富。无论是教材的内容，还是教学目标，以及教学方式，都蕴含着十分丰富的德育内容。我想学生们的思想进步了，能够清醒地区分善恶、美丑，是非对错，那么，我们所在的这个班集体的班风就一定是积极向上的。所以在语文教学中，我抓住一切时机，渗透德育教育。如我在教学他是我的朋友这一篇课文时，我就想：那么小的孩子，要输血来救自己的朋友，他以为自己一定会死的，可是依然还是救了朋友。从中我们不难发现孩子具有高尚的人格魅力。挖掘出了这个内涵后，我就又想了，如何让这些融入到学生的思想呢？于是，我就精心做了设计。在教学过程中，我设计了让学生读课文，找到自己最为感动的句子，反复读、感受，以此来入情入境地体会孩子为救朋友所经历的痛苦，以及尽管如此，还坚持救朋友的可贵的精神。最后，再引导学生们评价这个可敬的男孩。通过本课的教学，我真的希望同学们之间能够更团结更友爱，更加主动地相扶相助。这样的人文情怀渗透多了，孩子们的内心必然会更阳光，更健康。 四、紧密围绕学校的教育活动，积极开展好本班的教育工作学校通过丰富多彩的活动来占领学生的思想阵地，发挥它娱乐、导向、育人的功能，使学生们在健康向上的活动中受到良好的教育。所以班主任一定要积极组织、参与学校各项有意义的活动。例如：去年10月份学校组织学生观看盛世中华大型歌舞节目。得知消息后，我首先明确本次活动目的，确定好本次活动的目标：1通过观看演出感受理解中华的繁荣昌盛。2对学生进行有礼貌的教育。3对学生进行走队形的训练。4对学生进行守纪律的教育。5对学生进行团结的教育。6对学生进行集体荣誉感的教育。接着，我们就利用班会，大家你一言我一语，讨论交流出活动中要想达到这些目的，每个人到底该怎么做？最后，我们师生共同总结提炼出这次活动的规章制度。等到活动结束后，我们又及时进行总结，大家互相交流活动中做得好的一幕以及此次活动的收获，并且写写观后感。五、培养得力的小干部班主任工作是一项繁琐、费时的工作，仅靠班主任单枪匹马，把几十个生龙活虎、个性不同的学生管理好是远远不够的，这就需要培养一支素质高、能力强、过硬的班部队伍，协助班主任开展班级工作。他们是班主任的得力助手, 能让班主任的工作游刃有余,轻松自如,得心应手，他们更是优秀班集体形成的重要条件之一。如何培养有管理能力，能独当一面，敢于大胆开展工作，有工作责任心、随时能与班里的“歪风”作斗争的班干部呢？这就需要我们班主任动动脑子，利用慧眼发现人才。记得一位名人说过：“成功就是选择正确的人并把他们放在合适的位置上。”学会选人、识人和用人，这是最为关键的，因为它直接关系到班级管理的成败。这就需要我们班主任具有一双伯乐的慧眼，平时注意留心观察每位学生的表现，对那些既有表现欲望、工作能力强且能认真贯彻执行老师指示的学生，加以培养、提拔和重用。我们班主任可以根据学生的年龄特点，有计划的开展集体活动，通过各种渠道和方式，让学生们充分展示。例如：自荐做小干部。这样做，既能使每个学生都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的展现自己，从而增强自信心。调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。再如：轮流做小干部。如“一日班长”、“值日小干部”，让全班学生都有一个做班级干部的机会，教师可以从中观察指导，正确的选拔可用之才。这样做，也能使选拔的干部具有良好的群众基础，更有说服力。还可以借助一些活动发现小干部。xx同学歌唱得好，舞跳得棒！非常有音乐天赋，而且很有组织才能，同学们都喜欢她，就可让她任班级文委工作。xx同学绘画很好，负责板报工作再合适不过了通过这些方式，都会发现和培养一批称职的小干部，又激发了全体同学的积极性和竞争意识，使大家主动参与，从而班级工作就会在班干部的带领下有声有色开展，收到的效果比老师唱独角戏好得多。同时，在工作中我们老师要充分信任他们，支持他们工作，大胆放手使用他们，同时也别忘了严格管理他们。帮他们定工作目标，定计划。在放手让他们去干出现问题时，教师给予指导；还实行民主监督。班级干部的工作是在全班学生的范围内进行的，因此，我就让全体同学监督班干部。在民主评议中同学们如实地、正确地进行了评价。例如：一次，有同学说到：“xxx上课爱与同桌说话；xxx平时讲话爱骂人，在整队时爱踢人；xxx对好朋友不严格，对其他同学的要求非常严格。他们的做法实在令我们失望，希望能改正缺点，”班干部们听后很惭愧，立刻表示虚心接受改正缺点。对此我也让他们自行评价，经常召开班委会，总结经验，吸取教训，明确工作目标；教方法，互帮互学。总之，抓好小干部，班级的面貌、纪律、卫生，学习都会发生翻天覆地的变化，同学之间也都会逐渐形成勤奋守纪，团结进取的新局面。 六、督促鼓励学生热爱学习，在班中营造良好的学习氛围古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于每个人的发展起着至关重要的影响。那怎样才能营造一个良好的学习环境呢？现我就如何营造良好的班级学习氛围，谈谈自己的体会。榜样的力量是无穷的，所以我会经常通过各种形式表扬学习好的同学，在学生中树立学习的楷模。同时，我们引进了小组合作竞争制。我们班开展的一周一次的“先进小组”评选活动，对学生形成争先创优的竞争意识就有明显的促进作用。每周，我们从“作业、考试、上课”三个方面对小组成员进行全面考核，同学之间有了“比、学、赶、帮，争上游，自强自立创先进”的决心和热情。小组成员之间的联系更紧密了，小组中先进的学生伸出热情的手，真诚地帮助较差的学生；较差的学生也积极进取，向先进学习。这样，班级中逐步形成一种相互尊重、和谐一致、取长补短、共同进步的氛围。 以上，是我教育工作中的一点体会，一定会有许多不足，还请大家指正批评，谢谢。