珠海市二中2010-2011学年度上学期第一次阶段考试高一语文试题.doc

珠海市二中20102011学年度上学期第一次阶段考试高一年级语文试题考试时间150分钟，总分150分注意事项：1.所有试卷内容均在答题纸上作答，选择题使用2B铅笔涂黑答案，选择题每题3分。 2.其他内容请使用黑色中性笔或黑色钢笔，在相应的答题区域作答，超出规定答题区域不得分。 3.试卷只交答题纸，并务必按要求写清自己的考号和班级、姓名。第卷（选择题）1、下列划线字的读音全部正确的一项是（）A.匕首b 凌侮w 游说shu 百舸争流gB.间行jin 忸怩 n 遒劲jng 拜谒jiC.骨髓 su 忤视w 目眩 xun 叱咤风云 chD.瞋目 chn 箕踞 j 涕泣d 诅咒z2、下列语段划线成语使用恰当的一项是：公共汽车正在行驶中，前面一男子突然变向横穿马路，汽车司机紧急刹车，避免了一场车祸。乘客目睹了这扣人心弦的一幕，议论纷纷，怨声载道。那男子义无反顾，翻身上车，扬长而去。司机不禁怒形于色，大声斥责违反交通规则的行为。A.扣人心弦 B.怨声载道 C.义无反顾 D.怒形于色3、下列句子没有语病的一句是：A.据中科院研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。B.工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原来的一千个下降到一百个，废品率下降了九倍。C.财政部门要提高科学管理水平，特别是在农村基础设施经费的管理上，要做的心中有数，全盘考虑，周密安排。D.故乡的春天就像一座大花园，到处姹紫嫣红，一派春光。4、下列句子中横线处依次填入的两句应当是：（1）诗歌鉴赏正是要通过语言媒介，去 。第一阶段考试语文试题第一页共六页（2）古今中外，许多著名的诗人都是大自然的朋友，我国唐代有山水、边塞诗派，英国有湖畔派。山川风物给他们灵感， 。感受作品中鲜明的形象，深入作品的意境之中，体会诗歌的境界美。深入作品的意境中，体会诗歌的意境美，感受作品中的鲜明形象。他们在春花秋月中寻求寄托。春花秋月给他们以寄托。A. B. C. D.5、下列句子中不含通假字的一项是：A.无能为也已 B.秦王还柱而走 C.燕王诚振怖大王之威 D.此亡秦之续耳6、下列划线文言虚词的意义和用法相同的一项是：A.是寡人之过也 行李之往来 B.秦王还柱而走 倚柱而笑C.君为我呼入 窃为大王不取也 D.因击沛公于坐 因左手把秦王之袖7、下列划线词解释不正确的一项是：A.朝济而夕设版焉 济：渡河 B.愿足下更虑之 更：更加 C.而燕国见陵之耻除矣 见：被 D.秋毫不敢有所近 近：接近8、下列划线词的活用现象，与其他三项不同的一项是：A.若不阙秦，将焉取之 B.今太子迟之，请辞决矣C.沛公旦日从百余骑来见项王 D.使使以闻大王9、下列文言句式与其他三项不同的一项是：A.大王来何操 B. 何厌之有 C.太子及宾客知其事者 D.不然，籍何以至此10、下列句子划线词不属于古今异义的一项是：A.樊将军以穷困来归丹 B.愿大王少假借之 C. 微夫人之力不及此 D. 以其无礼于晋 11、下列句中划线词的意义完全相同的一组是：A.杀人如不能举 愿举国为内臣 B.荆轲遂就车而去 轲自知事不就C.秦王必说见臣 秦伯说，与郑人盟 D.越国以鄙远 顾不如蜀鄙之僧哉阅读下面文字，完成1215题第一阶段考试语文试题第二页共六页沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。12下列句子中划线词解释错误的一项是：A. 然不自意能先入关破秦 意：料想B. 令将军与臣有郤 郤：通“隙”，隔阂，嫌怨C. 张良西向侍 侍：侍卫D. 范增数目项王 目：使眼色13、下列句子中划线的文言虚词意义和用法相同的是：A. 臣与将军戮力而攻秦 今人有大功而击之 B. 得复见将军于此 因击沛公于坐C. 常以身翼蔽沛公 具以沛公言报项王 D. 若属皆且为所虏 臣为韩王送沛公14、下列对文段内容理解不恰当的一项是：A.项王自恃人多势众，对沛公所言根本不加分析，又脱口说出“此沛公左司马曹无伤言之”，这等于把“绝密”拱手交给对方。B.当范增多次示意项羽趁机杀死沛公时，他当断不断，从而失去良机。可见，项王是一个刚愎自用、寡谋轻信而又沽名钓誉之徒。C.沛公深知自己势单力薄，所以他按时赴约，从“谢”和“北向坐”的行为举止上，表现他诚实和谦卑的态度，以求得项王的原谅。D.刘邦为自己开脱责任，阐明产生矛盾的原因有两个：一是没料到能破关入秦，二是有小人之言。第卷15、翻译文中划线的句子：（1）举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应（4分）（2）不者，若属皆且为所虏（3分）（3）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。（3分）16、默写（8分）（1）鹰击长空，鱼翔浅底，_。_，问苍茫大地，谁主沉浮？（2）_，不是清泉，是天上虹；_，沉淀着彩虹似的梦。（3）士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，_第一阶段考试语文试题第三页共六页（4）携来百侣曾游。_。到中流击水，_。乡愁（余光中）诗歌鉴赏，完成1720题小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（于70年代初）17、诗歌借助于四个怎样的事物形象来表现乡愁?（4分）答： 18、“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”四个表达时间的词语，在诗中有什么作用?（4分）答：第一阶段考试语文试题第四页共六页 19、“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词的运用，在表达上有什么好处?（4分）答： 20、简要分析这首诗在情感表达上的不同。（4分）答：现代文阅读，完成2124题：大唐柳色渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？每次送别时，总想陪伴着友人走进客舍，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上几碟菜，在四周绿色中间一杯一杯复一杯，二人对酌山花开。可每次都是来也匆匆去也匆匆，总也无法如愿以偿。同唐人相比，我们总是少了一份旷达，一份恬淡，一份缠绵。唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新，那么多情，也永远在唐诗里依旧烟笼十里堤，让我们这些后来人向往，又让我们无法企及。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（又名渭城曲）今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的那一边。我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着渭城曲所铺设的意境，走上了去阳关的古道。去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。然而，这一切都挡不住唐人哒哒的马蹄。不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为了大漠孤烟直，长河落日圆的雄浑而来；为了瀚海阑干百丈冰的奇异而来；为了天下谁人不识君的自信而来。于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。客含对饮，灞桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致，情意万千。当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们青色的长衫，飘飘欲飞。第一阶段考试语文试题第五页共六页唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔，去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。可一旦他们发现追求必须以人格付出为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。他们重视功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。唐代文人的腰杆同笔杆一样，铁硬。因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯，受够了颠沛流离之苦。别，是经常的；聚，是短暂的。可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。相反，由于长期漂泊在外，他们更需要友情慰藉。于是，他们更看重友情。倾盖如故，一见倾心，彼此从不因身份、地位与政见的不同而有所改变，也不因生死而隔离。唐人，真是太多情了。在南来北往的路上，送人的，折柳相赠；离去的，接枝挥别。春风知别苦，不遣柳条青。然而，柳条一年一青，岁月却慢慢老去，唐人衣袂飘飘，迈着潇洒的步子，一步步走入历史的深处，成为一处可望而不可即的风景。隔着岁月，仿佛隔着一条难以逾越的长河，野渡无人舟自横，让我们无论如何也渡不过去，无法进入那种境界。21作者在文中抒发了怎样的思想感情？（4分）22第段之前，作者引用王维的诗渭城曲有什么作用？（4分）23请看第段画线处，按照飘飘欲飞的结构形式，仿写一个四字短语，可以是 。（2分）24第段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的、简短的结尾（不超过30个字）。（4分）作文（共60分）： 请以“明媚的角落”为题，写一篇800字左右的作文。要求：1、文体不限。 2、立意自定。 3、卷面清晰工整（卷面分2分）第一阶段考试语文试题第六页共六页